[摘 要]隨著我國(guó)高等教育工作持續(xù)發(fā)展，高職院校的重要性日漸凸顯，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任。校企合作作為高職教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措之一，可以促進(jìn)高職院校與企業(yè)之間的互動(dòng)與合作，為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)積極作用。文章將針對(duì)高職院校校企合作理論進(jìn)行分析，提出社會(huì)服務(wù)視角下高職院校校企合作機(jī)制構(gòu)建意義，細(xì)致化闡述社會(huì)服務(wù)視角下高職院校校企合作機(jī)制構(gòu)建策略，為高質(zhì)量藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)奠定扎實(shí)理論基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)服務(wù)；高職院校；校企合作；四鏈協(xié)同

在當(dāng)前各種疾病和健康問題不斷出現(xiàn)的情況下，藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)顯得尤為重要。藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)有利于支持醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，高職院校通過(guò)藥學(xué)專業(yè)教育的培養(yǎng)，可以優(yōu)化人才的教育質(zhì)量，對(duì)于推動(dòng)高職院校教育創(chuàng)新體系建設(shè)具有重要意義。此外，藥學(xué)人才的培養(yǎng)可以為社會(huì)提供一批有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、有能力的專業(yè)化人才，有力促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。在社會(huì)服務(wù)視角下，高職院校必須要結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展需求，切實(shí)展現(xiàn)出校企合作機(jī)制價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)源源不斷的高質(zhì)量藥學(xué)專業(yè)人才。本文將針對(duì)社會(huì)服務(wù)視角下高職院校校企合作機(jī)制相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、高職院校校企合作理論概念

校企合作是指學(xué)校與企業(yè)之間開展面向市場(chǎng)和社會(huì)的合作關(guān)系，通過(guò)資源共享、需求對(duì)接、產(chǎn)教融合等方式，共同推進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新、促進(jìn)人才培養(yǎng)與就業(yè)，以及實(shí)現(xiàn)雙方的共同發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮目標(biāo)。校企合作主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，資源共享。學(xué)校擁有豐富的人才和教育資源，企業(yè)則具有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)[1]。校企合作可以實(shí)現(xiàn)雙方資源的共享，通過(guò)開展技術(shù)合作、科研合作等活動(dòng)，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步和發(fā)展。第二，需求對(duì)接。企業(yè)對(duì)人才的要求，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要指標(biāo)，校企合作可以實(shí)現(xiàn)對(duì)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)人才的培養(yǎng)和就業(yè)。企業(yè)可以對(duì)學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展的支持，學(xué)校則可以根據(jù)企業(yè)的需求，開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。第三，產(chǎn)教融合。校企合作可以促進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)生產(chǎn)的深度融合。通過(guò)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目合作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和工作流程，提高實(shí)踐能力和技能水平。同時(shí)，企業(yè)也可以借助學(xué)校的專業(yè)知識(shí)，解決生產(chǎn)中的難題和技術(shù)問題，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。第四，共同發(fā)展。校企合作是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)手共同發(fā)展的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)合作，學(xué)校可以擴(kuò)大自己的影響力和知名度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率，同時(shí)也可以為企業(yè)提供高素質(zhì)的人才支持，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額[2]。校企合作是一種互利共贏的合作模式，旨在促進(jìn)教育與實(shí)踐的深度融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支持。

二、社會(huì)服務(wù)視角下高職院校校企合作機(jī)制構(gòu)建的意義

（一）有利于培養(yǎng)高質(zhì)量藥學(xué)專業(yè)人才

隨著我國(guó)藥品市場(chǎng)不斷擴(kuò)大以及藥物研究領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展，社會(huì)對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，高職院校校企合作在培養(yǎng)高質(zhì)量藥學(xué)專業(yè)人才方面起到了重要的作用。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)生可以接觸到更真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)到更多行業(yè)內(nèi)部的知識(shí)和技能[3]。學(xué)生還能夠在參與校企合作實(shí)踐中，掌握各種操作技能，了解企業(yè)藥物研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等方面的實(shí)際情況，培養(yǎng)出實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜工作環(huán)境的能力[4]。企業(yè)作為行業(yè)主體和市場(chǎng)實(shí)踐者，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)校提供真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)條件，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的相互補(bǔ)充和支持。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)合作還提供了學(xué)生與用人單位的溝通機(jī)會(huì)，使學(xué)生更容易進(jìn)入藥學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)協(xié)同育人模式，共同提高藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量藥學(xué)專業(yè)人才。

（二）有利于提升高職院校教育品牌影響力

校企合作對(duì)提升高職院校育人品牌影響力具有重要作用，在當(dāng)下激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，高職院校要想走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路，必須加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系，構(gòu)建良好的校企合作機(jī)制[5]。通過(guò)與企業(yè)的合作，高職院校可以更好地了解企業(yè)對(duì)人才的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)的需求，開設(shè)新的專業(yè)或課程，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力。此外，校企合作可以為高職院校提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和實(shí)踐基地，很多企業(yè)都具有雄厚的技術(shù)力量和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更加全面、專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)與企業(yè)的合作，高職院校可以加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)校的社會(huì)認(rèn)知度和知名度，構(gòu)建更加緊密、高效的校企合作機(jī)制，提高學(xué)校的綜合實(shí)力和知名度。

（三）利于適應(yīng)市場(chǎng)需求與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

校企合作對(duì)高職院校人才培養(yǎng)具備重要價(jià)值，可以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)需求。高職院校與企業(yè)合作，有助于高職院校更加了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，掌握市場(chǎng)需求的最新變化，調(diào)整課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容，以更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的技能型人才。此外，校企合作也在一定程度上打通了產(chǎn)學(xué)研的通道，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合。高職院校通常沒有具體的產(chǎn)業(yè)支撐，而企業(yè)則具備豐富的產(chǎn)業(yè)資源，通過(guò)校企合作，高職院校得以借助企業(yè)的技術(shù)和資源，挖掘企業(yè)的技術(shù)研發(fā)需求，為企業(yè)提供更加貼近實(shí)際的技術(shù)人才，緩解企業(yè)人力資源緊缺的問題。同時(shí)，企業(yè)也能與高職院校開展技術(shù)交流與合作研究，共同推進(jìn)技術(shù)水平與創(chuàng)新，打造高校產(chǎn)業(yè)化基地。因此，校企合作對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才有著不可替代的作用，利于適應(yīng)市場(chǎng)需求，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

三、社會(huì)服務(wù)視角下高職院校校企合作機(jī)制構(gòu)建策略

（一）完善“四鏈協(xié)同、社校市企”共生發(fā)展合作機(jī)制

四鏈協(xié)同理論是指學(xué)校、企業(yè)、政府、市場(chǎng)四個(gè)方面的協(xié)同。想要真正展現(xiàn)出校企合作的價(jià)值，就應(yīng)該真正從社會(huì)服務(wù)角度出發(fā)，落實(shí)學(xué)校、企業(yè)、政府、市場(chǎng)的責(zé)任，構(gòu)建共生發(fā)展合作機(jī)制。第一，學(xué)校鏈。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的第一步，應(yīng)該制訂合適的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生具備符合社會(huì)需求的能力和素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)和課程與實(shí)際工作相結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新、實(shí)踐和綜合素質(zhì)教育[6]。第二，企業(yè)鏈。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地了解企業(yè)運(yùn)作，掌握實(shí)際操作技能。同時(shí)，企業(yè)也可以把學(xué)校的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工業(yè)產(chǎn)品，推動(dòng)技術(shù)革新，提高競(jìng)爭(zhēng)力。第三，政府鏈。政府在人才培養(yǎng)中有重要的作用，政府應(yīng)制定出更符合社會(huì)需求的人才政策和規(guī)劃，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐工作機(jī)會(huì)，促進(jìn)人才的流動(dòng)和交流。第四，市場(chǎng)鏈。市場(chǎng)資源豐富，可以為學(xué)校和企業(yè)提供技術(shù)支援、資金支持等各種協(xié)助。在這個(gè)鏈條中，市場(chǎng)中社會(huì)組織和公益組織同樣也有重要作用。四鏈協(xié)同理論強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校的教育，還應(yīng)該通過(guò)企業(yè)、政府和市場(chǎng)四個(gè)鏈條的相互合作，才能更好地培養(yǎng)出一批具有技術(shù)、管理、創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任等素質(zhì)相結(jié)合的拔尖人才。

（二）構(gòu)建“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式

建立“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，是高職院校藥學(xué)專業(yè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是校企合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時(shí)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)實(shí)施。1.建立產(chǎn)教融合的實(shí)踐教育體系。在課程設(shè)置中，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，借助企業(yè)力量為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該健全指導(dǎo)方案與實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，營(yíng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐課程中，可以將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力與實(shí)際操作能力。2.建立企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師的聯(lián)通機(jī)制。藥學(xué)專業(yè)教師與當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥企業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐工作。通過(guò)該模式，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠得到精準(zhǔn)的指導(dǎo)與建議，同時(shí)也可以了解到企業(yè)實(shí)際工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。3.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，構(gòu)建長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)教合作關(guān)系。合作的形式可以為校企共建藥物研發(fā)基地，聯(lián)合招聘、招生或者合作開展藥物研發(fā)、質(zhì)量控制、臨床試驗(yàn)、市場(chǎng)推廣等各個(gè)方面，既可以提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)水平，也能增強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。切實(shí)構(gòu)建“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、企業(yè)之間的交流與溝通，讓學(xué)生了解市場(chǎng)、了解行業(yè)、了解產(chǎn)品、了解生產(chǎn)，拓寬學(xué)生的視野和職業(yè)發(fā)展空間，提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)踐能力。

（三）開發(fā)“嵌入項(xiàng)目、泛在多元”的校企合作課程

高職院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)需要與企業(yè)實(shí)踐密切結(jié)合，開發(fā)“嵌入項(xiàng)目、泛在多元”校企合作課程，有效地提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。第一，構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)教材。高職學(xué)院的藥學(xué)教師需要有產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞察力，掌握業(yè)界前沿技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)技能和能力。校方應(yīng)該積極參與企業(yè)項(xiàng)目，深入合作和研究，了解實(shí)踐訴求和現(xiàn)實(shí)問題，將這些經(jīng)驗(yàn)教材化，嵌入課程中，使學(xué)生能夠隨時(shí)獲得在實(shí)踐中所需的實(shí)用技能和常識(shí)。第二，與企業(yè)建立合作關(guān)系。針對(duì)藥學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，高職院校應(yīng)該與社會(huì)藥企構(gòu)建穩(wěn)定合作關(guān)系，與社會(huì)中制藥公司、藥品零售商、醫(yī)院藥房等藥學(xué)領(lǐng)域的企業(yè)緊密合作，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求，學(xué)院應(yīng)該說(shuō)明合作的目的、方式和時(shí)間表，達(dá)成互利共贏的目標(biāo)，獲得資金支持和行業(yè)信息資源。第三，設(shè)計(jì)泛在多元課程建設(shè)模型。泛在多元校企合作課程，可以為學(xué)生提供不同水平、不同興趣和不同背景的課程選擇，為學(xué)生多元化發(fā)展提供扎實(shí)幫扶。例如，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行，并結(jié)合實(shí)踐案例和企業(yè)參觀課程。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該具有啟發(fā)式、多元化和實(shí)踐導(dǎo)向，以吸引學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和領(lǐng)導(dǎo)的興趣和熱情。在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該注重提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，打破傳統(tǒng)課程的學(xué)術(shù)局限，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能和新興技術(shù)，更加注重優(yōu)秀藥學(xué)人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力，在日后工作中為企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。

（四）打造“校企共享、教創(chuàng)一體”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

高職院校需要與藥企建立緊密的合作關(guān)系，共同打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量實(shí)踐奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。第一，引入雙師制。高職院?？梢匝?qǐng)藥企專業(yè)人員來(lái)校授課，為學(xué)生提供行業(yè)前沿知識(shí)和技能。深入與藥企合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作流程，了解企業(yè)的組織架構(gòu)、生產(chǎn)流程、質(zhì)量管理等方面的實(shí)際操作知識(shí)和技能。此外，高職院校還可以與藥企合作研究科研項(xiàng)目，為學(xué)生提供科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。第二，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建的過(guò)程中，高職院校需強(qiáng)化教學(xué)管理，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，保護(hù)學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益。除此之外，高職院校還需要加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置和教學(xué)方法革新，延伸藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)鏈條，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更廣泛的視野和更大的創(chuàng)新空間。高職院校要打造“校企共享、教創(chuàng)一體”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與藥企緊密合作，制訂具體可行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完善藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，為培養(yǎng)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的藥學(xué)專業(yè)人才提供更廣闊的發(fā)展空間。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)直接關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和人類生命健康，高職院校藥學(xué)專業(yè)教育可以為社會(huì)未來(lái)藥品研究、開發(fā)和生產(chǎn)提供高質(zhì)量人才。高職院校必須要從社會(huì)服務(wù)視角出發(fā)，重視藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)步帶來(lái)的動(dòng)力，致力于“四鏈協(xié)同”，構(gòu)建出完善的高職院校校企合作機(jī)制，持續(xù)強(qiáng)化藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：賈琦（1982— ），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校，副教授，碩士。

研究方向：高職藥學(xué)專業(yè)群建設(shè)、專業(yè)課建設(shè)、講授。

通訊作者：楊麗妲（1980— ），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校，研究員，博士。

研究方向：高職院校建設(shè)與管理、專業(yè)群建設(shè)、專業(yè)課建設(shè)與講授。

基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)課題，“四鏈”互通建設(shè)科研、實(shí)訓(xùn)基地以提升學(xué)科質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)功能及校企互聯(lián)研究，課題編號(hào)：ZJB1423097。