李東洋

摘要：隨著國家對體育教育越來越重視，中學(xué)體育教育改革已經(jīng)成為當前教育領(lǐng)域的重要問題。學(xué)校越來越重視體育教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)中學(xué)生的體育素養(yǎng)。通過對信息技術(shù)和體育教育進行有效的整合，構(gòu)建現(xiàn)代化的體育教育系統(tǒng)。文章主要針對信息技術(shù)與體育教育的整合過程中存在的問題及解決方法進行了有效的分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中體育教學(xué)；融合

體育教育不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以讓更多的學(xué)生走出教室，走上操場，提高學(xué)習效率。中學(xué)生需要有效的體育活動來鍛煉身體，使自己更加強壯和健康。中學(xué)體育教師需要有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以提高中學(xué)體育教育的水平。

1運用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的接受能力很強，現(xiàn)代信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，難免會有教師無法解釋的問題，體育理論內(nèi)容只有通過教師的講解才能讓學(xué)生很好地理解。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)可以將教師無法解釋清楚的內(nèi)容用文字、圖片或視頻來代替，能夠更直觀、更方便地解決這一問題。

1.2提升學(xué)生解決問題的能力

教師可以播放多媒體教學(xué)視頻，與學(xué)生討論關(guān)鍵動作問題，還可以上傳帶有錯誤動作的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。教師可以成立學(xué)習小組，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)和糾正更多的錯誤動作，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們面對困難時堅持不懈的精神；還可以組織課外活動，幫助學(xué)生練習他們所學(xué)的體育動作，以小組為單位互相糾正錯誤可以加深其學(xué)習體驗?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以活躍課堂氣氛，使體育教學(xué)課堂不再散漫，讓學(xué)生真正學(xué)到體育精神和運動技能，同時提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)融合的要點

2.1更新體育信息化教學(xué)思想

體育教師需要正確認識教學(xué)改革的要求，改變傳統(tǒng)的以自我為中心的教育觀念，努力改進和更新體育課程的教學(xué)方法，把學(xué)生當作課堂的主體，關(guān)注中學(xué)生的具體學(xué)習要求。體育教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習需求，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)體系，合理利用多媒體課件、視頻教學(xué)等方式，為中學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的體育學(xué)習環(huán)境。

2.2提高初中體育教師信息專業(yè)素質(zhì)

一方面，學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)技術(shù)人才的引進，重點招聘體育師范專業(yè)且具備一定信息技術(shù)教學(xué)能力的教師到校任教。另一方面，學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師進行校內(nèi)培訓(xùn)，定期舉行學(xué)術(shù)研討和交流，探討如何有效利用信息技術(shù)開展體育教學(xué)。

2.3完善體育現(xiàn)代化教學(xué)硬件設(shè)施

首先，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，發(fā)展學(xué)校局域網(wǎng)，提高上網(wǎng)速度和質(zhì)量，創(chuàng)造可靠的網(wǎng)絡(luò)條件，支持現(xiàn)代化教育體系的有效建設(shè)。其次，學(xué)校應(yīng)有效拓展資金渠道，與當?shù)伢w育企業(yè)合作，建立體育教學(xué)實訓(xùn)中心。學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)資源，改善學(xué)校體育信息化教育的硬件，建立完善的在線學(xué)習平臺。一旦中學(xué)的體育教育硬件得到改善，體育教育信息化就能順利實施，從而使學(xué)生有一個良好的體育學(xué)習環(huán)境。

2.4完善體育信息化教學(xué)體系

一方面，體育教師需要制作多媒體教學(xué)課件，整合課程內(nèi)容，向?qū)W生展示與體育相關(guān)的圖片和視頻。這樣可以幫助初中學(xué)生正確理解體育課程。另一方面，體育教師可以利用微視頻來代替示范課。教師通過使用多媒體技術(shù)將體育動作以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，可以幫助學(xué)生更深入地了解體育動作技巧，從而保證體育動作的規(guī)范化。

3現(xiàn)代信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1刺激多個感官，提高學(xué)生運動技能

教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)以視頻和圖片的形式展示體育動作，使學(xué)生的不同感官得到充分調(diào)動。例如，在講解“魚躍前滾翻”這一動作時，教師可以先播放視頻并解釋動作。教師在視頻中插入說明性的文字，并在課上反復(fù)播放，結(jié)合對重要動作的示范，以便學(xué)生能夠更好地掌握動作。對于比較復(fù)雜的運動，教師可以用視頻慢動作向?qū)W生展示，直到學(xué)生掌握為止。

3.2優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習興趣

教師可以使用現(xiàn)代計算機科學(xué)軟件來創(chuàng)建圖像、視頻和音頻文件，讓學(xué)生專注于這些圖像和視頻，培養(yǎng)其對體育學(xué)科的熱情。例如，在跳遠課上，教師可以展示優(yōu)秀運動員的圖片及視頻資料，也可以對學(xué)生的訓(xùn)練或比賽進行錄像并在課堂上播放。這些都有助于激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛之情，以活躍體育課堂的學(xué)習氣氛，從而達到更好的教學(xué)效果。

3.3針對性教學(xué)突破學(xué)習重點、難點

在沒有融入信息技術(shù)的情況下，教師很難講清楚復(fù)雜的動作。有時，即使教師反復(fù)示范，學(xué)生也無法掌握。隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，這個問題已經(jīng)變得非常簡單。教師可以利用圖片和視頻緩慢地再現(xiàn)復(fù)雜的動作，并逐一解釋即時動作，使學(xué)生更容易理解動作要點和難點，從而提升學(xué)習效果。

3.4分析動作，實現(xiàn)改進

利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對學(xué)生的動作進行逐一檢查，全面分解動作，迅速找出學(xué)生在各方面的弱點，以便學(xué)生對分解后的動作進行反思，找出需要改進的地方。教師可以將多個學(xué)生的訓(xùn)練片段與專業(yè)運動員進行比較，利用編輯技術(shù)，疊加學(xué)生的技術(shù)動作，指出不足之處，為進一步改進打下基礎(chǔ)。這種技術(shù)已經(jīng)在職業(yè)體育訓(xùn)練中被證明是有效的，對校園里那些不知道自己弱點的學(xué)生來說也是有幫助的。

3.5以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，促進學(xué)生合作學(xué)習

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，學(xué)生可以更好地進行小組合作。他們不再以傳統(tǒng)的線下方式接受學(xué)習任務(wù)，而是直接通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流，作業(yè)的時間也更加明確。通過與他人合作，學(xué)生能夠了解到合作的重要性，也愿意與他人合作，從而改善學(xué)生之間的關(guān)系，提升學(xué)生的合作能力。

4結(jié)語

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展加速了我國的教育改革，其中信息技術(shù)在教育中的作用越發(fā)凸顯，多媒體教育逐漸滲透到現(xiàn)代教育領(lǐng)域，成為創(chuàng)建新型課堂的重要手段，信息技術(shù)教學(xué)也成為中學(xué)體育教學(xué)的重要手段。體育教師應(yīng)積極探索和分析現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)整合的各種可能性，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打下堅實的基礎(chǔ)。