【摘 要】數(shù)字時(shí)代復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革給傳媒業(yè)帶來了全新的人才培養(yǎng)理念，同時(shí)也對(duì)高等院校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)前傳媒行業(yè)數(shù)字新聞產(chǎn)品在技術(shù)運(yùn)用、內(nèi)容立意上的欠缺，需要高等院校與時(shí)俱進(jìn)地變革教育模式，立足通識(shí)教育，豐富學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)背景，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時(shí)代數(shù)字化就業(yè)需求的高素質(zhì)傳媒人才，方可從根本上提供問題解決的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；就業(yè)；高等院校；傳媒人才培養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，傳媒行業(yè)發(fā)展迎來了一些新的機(jī)遇，信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用是傳媒行業(yè)發(fā)展機(jī)遇的具體表現(xiàn)[1]。隨著ChatGPT、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算技術(shù)、人工智能、元宇宙等新興科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新興媒介日益融合，對(duì)新興媒介學(xué)科人才培養(yǎng)提出了全新的需求。因此，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，高等院校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)需要緊跟數(shù)字時(shí)代，改革教學(xué)方式與課程體系，對(duì)接市場(chǎng)實(shí)際需求，培養(yǎng)滿足數(shù)字化產(chǎn)業(yè)要求的人才[2]。

一、數(shù)字時(shí)代對(duì)高校傳媒專業(yè)的就業(yè)需求

數(shù)字化背景下，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，傳媒行業(yè)正經(jīng)歷著巨大的變革和創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)和社交媒體的興起為傳媒專業(yè)提供了更多的就業(yè)潛力和機(jī)遇，傳媒專業(yè)畢業(yè)生有機(jī)會(huì)在媒體行業(yè)中尋找跨領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)[3]。數(shù)字時(shí)代的傳媒行業(yè)需要傳媒專業(yè)人員具備多媒體技能，新媒體平臺(tái)、內(nèi)容創(chuàng)作公司以及數(shù)字營銷部門等都需要傳媒專業(yè)的人才來推動(dòng)它們的業(yè)務(wù)發(fā)展，如視頻編輯、攝影、動(dòng)畫制作等[4]。這些多媒體技能能夠豐富傳媒專業(yè)人員的能力，并提高他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力[5]。具備多媒體技能、數(shù)據(jù)分析和數(shù)字營銷能力并積極參與媒體融合和個(gè)人品牌建設(shè)的傳媒專業(yè)人員，將更容易找到理想的工作[6]。

數(shù)字時(shí)代企業(yè)對(duì)傳媒專業(yè)學(xué)生的需求因行業(yè)和具體崗位而異，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字媒體技能，了解和應(yīng)用各種數(shù)字媒體平臺(tái)、了解用戶行為和趨勢(shì)、熟悉搜索引擎優(yōu)化等[7]；二是多媒體內(nèi)容創(chuàng)作，涉及視頻制作、攝影、圖形設(shè)計(jì)、音頻編輯等技能[8]；三是數(shù)據(jù)分析與市場(chǎng)洞察，具備數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)洞察能力，了解受眾群體和市場(chǎng)趨勢(shì)，幫助企業(yè)做出更明智的決策和制定更有效的傳媒策略[9]；四是跨平臺(tái)傳媒能力，即能夠在不同媒體平臺(tái)上進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播，這包括了解和應(yīng)用各種社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用、在線新聞平臺(tái)等[10]。

二、傳媒人才培養(yǎng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

從現(xiàn)狀看，國外在傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的研究比較全面，有系統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)安排，并輔以傳媒相關(guān)行業(yè)機(jī)構(gòu)的支持，建立了能夠大范圍應(yīng)用的培養(yǎng)體系，構(gòu)建了系統(tǒng)的職業(yè)資格、素養(yǎng)和評(píng)價(jià)規(guī)范。

（一）傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模式

英國在傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域一直走在世界前沿，并構(gòu)建了一套完善的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模型，此模型結(jié)合了社會(huì)傳媒行業(yè)企業(yè)與英國高等院校的資源與人才優(yōu)勢(shì)，能夠有效與實(shí)際結(jié)合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)具一格的傳媒專業(yè)人才教育管理模型。德國在傳媒專業(yè)教育中獨(dú)創(chuàng)“雙元制”模型，把高等院校與傳媒行業(yè)企業(yè)建設(shè)為一個(gè)人才培養(yǎng)聯(lián)合體，通過重新劃分責(zé)任使其形成一個(gè)整體，在教授傳統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)輔以傳媒行業(yè)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，這種“傳媒行業(yè)企業(yè)+高等院?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模型在現(xiàn)階段應(yīng)用最為廣泛。

（二）傳媒專業(yè)人才技能培訓(xùn)

一些學(xué)者對(duì)職業(yè)資格證書與傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)也進(jìn)行了一些研究，提出了將職業(yè)資格證書制度與傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)接的問題，還有學(xué)者認(rèn)為職業(yè)資格證書反映了傳媒專業(yè)人員培訓(xùn)與職業(yè)資格體系之間的互通性。國內(nèi)研究傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模型的構(gòu)建較為廣泛，研究體系也較為完善，主要集中在傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)路徑、人才隊(duì)伍等。

（三）傳媒專業(yè)人才教學(xué)模式

姜慶結(jié)合數(shù)字化業(yè)務(wù)環(huán)境下傳媒行業(yè)企業(yè)對(duì)傳媒人才的需求現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在數(shù)字化管理傳媒人才培養(yǎng)模式上，存在系統(tǒng)化數(shù)字管理技術(shù)支持缺乏、教學(xué)與考核方式改革不足等問題，提出從轉(zhuǎn)變傳媒專業(yè)教師思維模式、應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新教學(xué)與考核方式等方面開展教學(xué)改革。

（四）傳媒學(xué)科人才培養(yǎng)途徑

張倩針對(duì)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的困難，提出推進(jìn)學(xué)科轉(zhuǎn)型和教學(xué)內(nèi)容改革，完善培養(yǎng)方案，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師數(shù)字素質(zhì)，加強(qiáng)產(chǎn)教一體化，促進(jìn)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)過程改革和培養(yǎng)模式革新，加強(qiáng)校企合作，把電子化教育滲透到傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，大力推進(jìn)符合數(shù)字化環(huán)境的復(fù)合型傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

（五）傳媒專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

吳進(jìn)以傳媒公司為主要研究對(duì)象，從傳媒專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀入手，分析了傳媒專業(yè)人才隊(duì)伍的基本問題和數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下媒介工作者的角色變化，研究和探討了促進(jìn)媒介工作者轉(zhuǎn)變和傳媒專業(yè)人才隊(duì)伍構(gòu)建的新措施。

綜上，當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)方面的研究成果較為豐富，形成了完整的研究體系與架構(gòu)，但在數(shù)字化就業(yè)需求方面研究較少，因此，本研究從數(shù)字化就業(yè)需求場(chǎng)景出發(fā)，針對(duì)數(shù)字化就業(yè)對(duì)傳媒從業(yè)人員的素質(zhì)要求，以高等院校傳統(tǒng)傳媒專業(yè)人才為研究對(duì)象，在分析其現(xiàn)狀及存在的問題的基礎(chǔ)上，提出滿足市場(chǎng)需求的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期培養(yǎng)出具備數(shù)字化業(yè)務(wù)能力的傳媒專業(yè)人才。

三、 新媒體時(shí)代數(shù)字化轉(zhuǎn)型給傳媒人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息化與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的縱深推進(jìn)，從科技層面上來看，智能數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)改變了中國傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)的演進(jìn)路線，智能化數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)媒體生產(chǎn)方式進(jìn)行了重構(gòu)，促進(jìn)媒介產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新迭代，量級(jí)式地推動(dòng)媒介產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。新媒體時(shí)代數(shù)字化就業(yè)需求下媒介行業(yè)發(fā)生了巨大變革，傳統(tǒng)媒介思維和流程已經(jīng)不能適應(yīng)新媒體時(shí)代數(shù)字化新聞的工作要求，在數(shù)據(jù)收集技能的訓(xùn)練、信息加工意識(shí)的養(yǎng)成以及知識(shí)傳遞技能的訓(xùn)練上都存在著新的挑戰(zhàn)。

（一）數(shù)字媒介信息采集能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體重要消息的獲得途徑是通過實(shí)地走訪調(diào)查，經(jīng)過場(chǎng)景調(diào)研和人物訪談獲得一手消息，媒體人才培養(yǎng)著重于溝通和研究能力。新媒體時(shí)代，媒體獲取信息更強(qiáng)調(diào)利用人工智能、即時(shí)通信、虛擬現(xiàn)實(shí)等手段來實(shí)現(xiàn)，利用傳感器方法更多地獲得調(diào)研統(tǒng)計(jì)結(jié)果。人工智能能夠帶來更多的數(shù)據(jù)分析支持，豐富消息獲得途徑，虛擬現(xiàn)實(shí)能夠替代媒體人的訪談工作，大大提高消息獲得的效率，智能識(shí)別信息系統(tǒng)能對(duì)人和物實(shí)施智能數(shù)據(jù)分析，具有更強(qiáng)的消息識(shí)別功能。

（二）大數(shù)據(jù)分析加工能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的信息加工方法大多依靠人力來完成，因此，傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和編撰剪輯能力有較高要求。隨著新媒體技術(shù)應(yīng)用的深入，信息管理科技獲得了巨大的發(fā)展。人工智能處理系統(tǒng)能夠針對(duì)媒體信息內(nèi)容制作合適的新聞封面、自動(dòng)字幕，能夠利用語音識(shí)別技術(shù)，對(duì)音視頻信息內(nèi)容自行填充字幕，不但能夠辨別普通話和英文，還能夠?qū)Ψ窖院托≌Z種加以辨別，極大減少了添加字幕和閱讀操作，節(jié)約數(shù)據(jù)處理時(shí)間，提高效率。人工智能剪輯編排方法能夠縮短視頻剪輯時(shí)間，從容應(yīng)付突發(fā)狀況。新媒體時(shí)代數(shù)字化就業(yè)需求下的新型傳媒人才不但要具有傳統(tǒng)的媒體編輯知識(shí)，還必須具備數(shù)字化、信息化技術(shù)技能。

（三）網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

當(dāng)下，短視頻和直播已經(jīng)變成媒介傳播的新興手段。短視頻與直播網(wǎng)絡(luò)資訊有著良好的直觀性與互動(dòng)性，受眾能夠隨時(shí)隨地獲取自身需要的資訊。大數(shù)據(jù)分析算法還能夠基于受眾的興趣習(xí)慣，精確推薦信息內(nèi)容，節(jié)約用戶獲取信息的時(shí)間成本。在傳播人才培養(yǎng)上，必須逐步增強(qiáng)對(duì)各種媒體形態(tài)傳播規(guī)則與特點(diǎn)的掌握，提高資訊傳遞的能力。

四、 數(shù)字化就業(yè)需求下傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑與策略

（一）知識(shí)技能：從專業(yè)到全面的提升

新傳媒時(shí)代極大改變了傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)，已形成數(shù)字媒體競(jìng)爭(zhēng)格局。傳媒體的特質(zhì)，對(duì)從業(yè)者提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，需要培養(yǎng)更全面的傳媒專業(yè)人才。一是注意本專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。除撰寫新聞、圖片處理、視頻編輯等基本能力外，還要求具有數(shù)字技術(shù)能力，因此，高等院校對(duì)數(shù)字媒介傳播技術(shù)以及新聞報(bào)道采、寫、編、評(píng)、攝等方面的要求更高，使學(xué)生掌握數(shù)字新聞采編技能，造就復(fù)合型傳媒專業(yè)人才。二是高等學(xué)校媒體傳播學(xué)科要以信息技術(shù)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)數(shù)字媒體科技教學(xué)內(nèi)容，以人工智能、數(shù)字媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，突出學(xué)生能廣泛應(yīng)用數(shù)字媒介與信息技術(shù)在傳媒工作中，實(shí)現(xiàn)以數(shù)字科技為基礎(chǔ)的新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)改革。

（二）社會(huì)角色：從學(xué)生到傳媒人的轉(zhuǎn)變

在校傳媒專業(yè)大學(xué)生步入傳媒職業(yè)領(lǐng)域后，將不僅是傳媒學(xué)習(xí)者，更是傳媒工作者。剛畢業(yè)的傳媒專業(yè)大學(xué)生能否快速適應(yīng)工作崗位，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個(gè)評(píng)價(jià)。因此，大學(xué)傳媒專業(yè)都是在平時(shí)課程中培養(yǎng)學(xué)生的工作適應(yīng)能力。首先是強(qiáng)調(diào)傳媒職業(yè)人生規(guī)劃指導(dǎo)，鍛煉傳媒專業(yè)學(xué)生工作認(rèn)知能力。其次是注重高等院校與傳媒行業(yè)企業(yè)協(xié)同，在教學(xué)過程中讓學(xué)生參與工作實(shí)踐，與地方報(bào)紙、電視臺(tái)等新聞媒體形成合作伙伴關(guān)系。媒體傳播學(xué)的學(xué)生連年擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量雖然逐漸增多，但新興傳媒卻不會(huì)因此增加，學(xué)校通過實(shí)習(xí)為傳媒行業(yè)企業(yè)提供傳媒專業(yè)人力資源，傳媒行業(yè)企業(yè)則可以為學(xué)生提供提升職業(yè)能力的工作平臺(tái)，為以后學(xué)生參加工作提供基礎(chǔ)。

（三）職業(yè)素養(yǎng)：從個(gè)體到社會(huì)的發(fā)展

數(shù)字時(shí)代就業(yè)需求背景下培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒專業(yè)人才，需要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的體能訓(xùn)練，提升學(xué)生身體素質(zhì)。外出采訪必須帶好各類器材，訪問結(jié)束后還要寫稿、配圖、編輯錄音錄像，制作完畢后還要派發(fā)至各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒介，這需要足夠的體能匹配。另外，對(duì)于新媒體還需要有創(chuàng)新能力。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，熟悉掌握各種數(shù)字媒體傳播方法，使之成為勇于創(chuàng)新、思想活躍的社會(huì)傳播主力軍中的一員。

（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：從自我到國家的突破

在考慮更高層次的人才培養(yǎng)需要后，應(yīng)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是理論與課堂的“紙上談兵”，唯有扎根于自我，主動(dòng)提升自身素養(yǎng)，才能夠加深理解當(dāng)前傳媒行業(yè)的特點(diǎn)，自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華文化的自信，形成正確的理想信念，講好中國故事，為中國新聞事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語

新媒體時(shí)代的到來拓寬了傳媒行業(yè)的發(fā)展空間和潛力，這就要求傳媒人員具備豐富的知識(shí)與廣闊的視野。數(shù)字時(shí)代下高校的傳媒人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)遵循傳媒行業(yè)提倡的以知識(shí)、技能與職業(yè)價(jià)值觀三維能力作為基本培養(yǎng)目標(biāo)，將關(guān)注點(diǎn)投放于高等院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)操技能以及數(shù)字技術(shù)能力的提升上，高等院校教育應(yīng)秉持開放教育觀，將數(shù)字化轉(zhuǎn)型理念納入傳媒教育教學(xué)內(nèi)容體系，并在已有課程的基礎(chǔ)上，突出數(shù)字媒體技術(shù)在傳媒教學(xué)內(nèi)容體系中的分量，使學(xué)生逐步掌握數(shù)字技能，全面培養(yǎng)具備數(shù)字從業(yè)能力的全面型傳媒人才。潮

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作者簡(jiǎn)介? ?柯曉軍，福建省仰恩大學(xué)黨委宣傳部助理研究員