劉斌

摘要：消防安全是高校學(xué)生宿舍安全工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)生的生命安全。近年來(lái)，高校學(xué)生宿舍火災(zāi)時(shí)有發(fā)生，通過(guò)分析高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)與特點(diǎn)，探討火災(zāi)原因的調(diào)查與認(rèn)定，使相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生宿舍火災(zāi)的危害性，找準(zhǔn)火災(zāi)易發(fā)多發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)此類火災(zāi)預(yù)防的針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：消防安全；高校；火災(zāi)調(diào)查

中圖分類號(hào)：D631.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2023）09-0099-03

高?；馂?zāi)事故不僅造成了學(xué)生、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)損失，影響正常的教育教學(xué)秩序，有的甚至導(dǎo)致無(wú)辜學(xué)子傷亡。而高?；馂?zāi)中尤以宿舍火災(zāi)居多，宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的主要場(chǎng)所之一，宿舍的消防安全直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全，其重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，手機(jī)、電腦、空調(diào)等學(xué)生生活、學(xué)習(xí)電器用品增多，加上電磁爐、電飯鍋、電吹風(fēng)等大功率電器屢禁不止，導(dǎo)致引發(fā)火災(zāi)事故的不安全因素明顯增多。

1 高校學(xué)生宿舍火災(zāi)特點(diǎn)

1.1? 人員密集、疏散困難

高校學(xué)生宿舍通常為4～8人間，人均使用面積較小，宿舍房間較多，且是雙面布置，整棟宿舍樓一般1000余人，人員密集程度非常高，這使得一旦發(fā)生火災(zāi)，人員疏散難度較大。部分職業(yè)高等院校住宿條件緊張，男、女生住一棟樓，在樓道中間加門(mén)、隔墻、石膏板等進(jìn)行分隔，安全出口被一分為二，導(dǎo)致部分區(qū)域僅一部疏散樓梯。還有少數(shù)高校學(xué)生宿舍與食堂共用，樓梯間共用或分開(kāi)使用安全出口，火災(zāi)危險(xiǎn)程度及疏散困難程度倍增。

1.2? 易燃可燃物品多、火災(zāi)荷載比較大

學(xué)生宿舍空間有限，人員密度大，書(shū)桌、櫥柜、床板等大都是木質(zhì)材料，多數(shù)床挨著床、鋪連著鋪，且存放了學(xué)生的大量用品，大多數(shù)都為易燃可燃物品，如衣服、書(shū)本、被褥、電腦等，隨著生活水平的提高，學(xué)生個(gè)人物品日益增多，宿舍內(nèi)的火災(zāi)荷載比較大。

1.3? 違規(guī)用火用電、火災(zāi)誘發(fā)因素多

違章亂拉亂接電線為電腦、手機(jī)等充電，接線板直接通電放置在床鋪上，一個(gè)接線板插入多個(gè)插頭且長(zhǎng)時(shí)間充電；在宿舍內(nèi)違章使用電爐、電飯鍋、熱得快等大功率電器，有時(shí)使用電熱器具無(wú)人看管；點(diǎn)蚊香或吸煙時(shí)亂扔未熄滅的煙頭等。同時(shí)，部分學(xué)生會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些劣質(zhì)的不合格電器，這些不合格的電器易造成短路，增大了誘發(fā)火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。

1.4? 消防知識(shí)欠缺、自救能力不足

通過(guò)火災(zāi)事故的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱，不掌握基本的消防安全知識(shí)，意識(shí)不到自己的危險(xiǎn)行為和火災(zāi)的危害性，如海南省?？谑心陈殬I(yè)學(xué)校學(xué)生在短視頻平臺(tái)發(fā)布了一條在宿舍內(nèi)使用易燃液體違規(guī)玩火的視頻，學(xué)生們?cè)谒奚崮举|(zhì)床板上點(diǎn)燃消毒酒精，并引燃至手上比出愛(ài)心形狀，集體表演一場(chǎng)“特效秀”，完全沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)性。同時(shí)，在學(xué)校組織消防安全應(yīng)急疏散演練時(shí)，有的學(xué)生不按照規(guī)定路線、動(dòng)作進(jìn)行，應(yīng)付了事，等真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)驚慌失措，不清楚如何正確逃生，自救能力明顯不足[1]。

2 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及痕跡特征

高校學(xué)生宿舍人員相對(duì)固定，涉及人員成分單一，宿舍布局基本一致，大多數(shù)學(xué)校對(duì)用電設(shè)施采用集中控制管理，因此多數(shù)的起火部位相對(duì)較容易確定。任何一場(chǎng)火災(zāi)事故都會(huì)留下各種各樣的痕跡特征，火災(zāi)痕跡特征能夠有效證明火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，是進(jìn)行火災(zāi)事故調(diào)查的重要線索和證據(jù)，可以通過(guò)痕跡特征首先確定起火樓層，然后確定起火房間，最后認(rèn)定起火部位。

2.1? 確定起火樓層

宿舍火災(zāi)一般通過(guò)門(mén)、窗等蔓延，調(diào)查首先要確定起火樓層，應(yīng)結(jié)合監(jiān)控視頻、調(diào)查詢問(wèn)、接處警信息、外窗燒損煙熏程度等情況綜合分析認(rèn)定起火樓層，由于煙氣流會(huì)沿著最低樓層向上蔓延，樓層最低部位一般是起火的區(qū)域，外窗外沿?zé)龘p最為嚴(yán)重，另外有外墻保溫的墻面要綜合考慮。

2.2? 確定起火房間

燃燒時(shí)會(huì)形成煙氣流，煙氣流由最初起火的房間向外擴(kuò)散和蔓延。進(jìn)入宿舍樓內(nèi)部后，可結(jié)合煙熏痕跡進(jìn)行確定，一般起火宿舍，火勢(shì)小的時(shí)候房間門(mén)外側(cè)上方墻面會(huì)有不均勻且由內(nèi)而外的煙熏痕跡，而非起火宿舍房間門(mén)外側(cè)上方墻面無(wú)煙熏或由外向內(nèi)的痕跡，火勢(shì)大的時(shí)候起火宿舍房間門(mén)外側(cè)上方墻面會(huì)形成明顯的清潔燃燒痕跡。起火房間門(mén)窗玻璃煙熏較重，且多數(shù)會(huì)碎裂，嚴(yán)重時(shí)會(huì)形成熔融狀態(tài)，如果不同房間玻璃窗上的玻璃分別出現(xiàn)破碎、軟化和熔融的現(xiàn)象，那么可以知道在熔融的玻璃附近的燃燒程度最劇烈，或者受到灼燒的時(shí)間最長(zhǎng)，從而判斷此房間為起火房間。

2.3? 認(rèn)定起火部位

通過(guò)房間過(guò)火痕跡特征進(jìn)行比對(duì)，從現(xiàn)場(chǎng)整體物品燒損程度比對(duì)，確定房間內(nèi)火災(zāi)整體的蔓延方向、過(guò)火情況，特別要注意室內(nèi)床鋪、書(shū)桌、櫥柜的勘驗(yàn)，宿舍內(nèi)居住人員多，因此室內(nèi)的床、書(shū)桌、櫥柜等日常家具多且密集，火災(zāi)的發(fā)生發(fā)展往往在室內(nèi)家具上留下痕跡，對(duì)于燃燒較重、坍塌的木質(zhì)家具，還可以通過(guò)復(fù)原的方法，來(lái)觀察火災(zāi)燃燒蔓延的證明作用。

2.3.1? 煙熏痕跡分析

一般來(lái)說(shuō)，距離起火點(diǎn)越近的部位，煙熏面積會(huì)更大，煙熏程度會(huì)更加嚴(yán)重，甚至形成清潔燃燒痕跡，并且正對(duì)煙氣流向的物體，表面的煙熏痕跡會(huì)更重一些，且痕跡均勻，隨著煙氣的流動(dòng)，煙氣下方或背面的物體煙熏痕跡不均勻，密度也會(huì)相對(duì)較低，煙熏痕跡主要體現(xiàn)在墻壁、玻璃等物體上。

2.3.2? 物品倒塌痕跡

物體在火災(zāi)中失去平衡，會(huì)由原位置向失去支撐的方向發(fā)生位移、變形，而后其剩余的殘?bào)w會(huì)在新的位置上重新堆積形成穩(wěn)定的狀態(tài)，物體受到熱輻射的作用，面向起火點(diǎn)一側(cè)的物體直接受到熱輻射，被燒得重，有3個(gè)以上獨(dú)立支撐點(diǎn)的平衡物體或平面類物體，其支點(diǎn)或平面一側(cè)迎著起火點(diǎn)的接觸面在同等條件下首先被燒斷，在自身重力的作用下會(huì)失去平衡，向著起火點(diǎn)的方向倒塌，也就是說(shuō)，火災(zāi)蔓延方向與倒塌方向相反；單支點(diǎn)平衡類物體與之相反，火災(zāi)蔓延方向與倒塌方向一致。

2.3.3? 物品燒損熔化痕跡

根據(jù)熱能傳播規(guī)律，物體靠火源越近，其受損的程度會(huì)越嚴(yán)重，甚至形成炭化痕跡，物體離火源越遠(yuǎn)，燃燒程度或者說(shuō)受損程度越輕，且木質(zhì)物體在火災(zāi)燃燒后，其裂紋特征、炭化深度等與燃燒的位置、時(shí)間及燃燒溫度等有著直接的聯(lián)系，由于熱輻射的傳遞方向只能是直線而不會(huì)發(fā)生折射，因此，直接接受火焰熱輻射的物體，其燃燒程度要比沒(méi)有直接接受熱輻射的物體劇烈，燒損炭化痕跡主要體現(xiàn)在床鋪床板、被褥、桌椅等物體上。例如，火場(chǎng)中的門(mén)窗，一般會(huì)發(fā)現(xiàn)門(mén)窗框的兩側(cè)燒損程度不對(duì)稱，如果右側(cè)的燒損程度重于左側(cè)，說(shuō)明燃燒的方向是從左側(cè)到右側(cè)。因?yàn)橛覀?cè)的門(mén)窗框直接被火焰的熱輻射所照射，而左側(cè)的門(mén)窗框被旁邊的墻角擋住，火焰無(wú)法對(duì)其形成直接的熱輻射。另外門(mén)窗的玻璃在火災(zāi)中被燒破壞的，往往是散落在框架的兩側(cè)，并且不會(huì)掉落在較遠(yuǎn)的位置，玻璃在火災(zāi)中會(huì)隨著溫度的變化而發(fā)生變化，變形、軟化至熔融，隨著溫度的增高，玻璃會(huì)生成溜狀、球狀等，溫度越高，表面越光滑[2]。

2.3.4? 物品變形變色痕跡

高校學(xué)生宿舍床體多為鐵質(zhì)，火災(zāi)中處于不同位置的鐵質(zhì)構(gòu)件受火場(chǎng)中溫度、水分、時(shí)間等因素的影響，形成的金屬氧化物種類和含量不同，表面所呈現(xiàn)出的顏色也不同，一般在300℃左右時(shí)，構(gòu)件顏色變淺，500℃左右時(shí)，表面出現(xiàn)零星的鮮黃色銹斑，700℃左右時(shí)，表面會(huì)出現(xiàn)大量成片的鮮黃色銹層，900℃左右時(shí)，表面會(huì)呈現(xiàn)灰黑色。如果顏色變色較淺，說(shuō)明溫度較低或受熱時(shí)間較短，隨著溫度升高或受熱時(shí)間增長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)紅褐色銹層，甚至灰黑色；根據(jù)所受熱輻射強(qiáng)度和火焰溫度的不同，起火部位處的鐵質(zhì)構(gòu)件會(huì)形成強(qiáng)度下降的薄弱點(diǎn)，會(huì)首先形成變形，另外可根據(jù)鐵質(zhì)構(gòu)件漆面起泡、脫落等痕跡綜合作為判定起火部位的依據(jù)。

3 具體原因分析認(rèn)定

3.1? 吸煙、點(diǎn)蚊香等遺留火種

點(diǎn)燃的煙蒂中心溫度可達(dá)700～800℃，表面溫度可達(dá)200～300℃，未熄滅的煙蒂通?？梢猿掷m(xù)燃燒1～4 min，能夠引燃棉被、稻草、刨花、木屑、紙張等可燃物，所以在宿舍吸煙是火災(zāi)發(fā)生的原因之一。夏天有的學(xué)生為了驅(qū)蚊，經(jīng)常在宿舍點(diǎn)蚊香，蚊香點(diǎn)燃后陰燃的特性和香煙差不多，火點(diǎn)最高溫度可達(dá)700～800℃，而棉花的燃點(diǎn)為150℃，紙張的燃點(diǎn)為130℃，布匹的燃點(diǎn)為270～300℃，若這類可燃物品靠近點(diǎn)燃的蚊香，極易引起火災(zāi)。如2019年5月21日凌晨，安徽省淮南市某高校宿舍起火，宿舍內(nèi)物品被全部燒毀，煙氣較大，所幸疏散及時(shí)，沒(méi)有造成人員受傷，經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)是蚊香燃燒引起的。

此類火災(zāi)的勘驗(yàn)重點(diǎn)在調(diào)查詢問(wèn)，詢問(wèn)人員活動(dòng)情況、是否有吸煙行為、是否使用蚊香、煙蒂是否落在可燃物上、周圍是否有可燃物、可燃物是否能夠被引燃，必要時(shí)可以運(yùn)用心理測(cè)試儀器輔助詢問(wèn)?，F(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)床鋪炭化、煙熏陰燃痕跡、尋找打火機(jī)防風(fēng)罩、蚊香架等物證。

3.2? 違章使用明火

近年來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)因使用酒精爐引發(fā)的燒傷、燙傷事故時(shí)有發(fā)生，甚至有人死亡，但仍有個(gè)別學(xué)生違反學(xué)校的管理規(guī)定，在宿舍使用酒精爐、卡式爐等做飯，因使用不當(dāng)引起火災(zāi)事故，并且酒精爐在添加酒精時(shí)很容易發(fā)生意外，導(dǎo)致人員受傷。如2014年寒假，某高校2名女生違反學(xué)校公寓管理規(guī)定，使用液體酒精爐吃火鍋，在沒(méi)有熄滅火焰的情況下添加酒精，發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致一名學(xué)生燒成重傷。

此類火災(zāi)的勘驗(yàn)重點(diǎn)是詢問(wèn)人員起火前使用明火的情況，添加的酒精固液形態(tài)、過(guò)程及容量，重點(diǎn)查找有關(guān)的火源設(shè)備、人員行為、酒精爐類型及酒精的容器、桌面燒損程度輕重、人員燒傷程度等信息。

3.3? 違章亂拉亂接電線

由于部分學(xué)校實(shí)行定時(shí)供電，有的學(xué)生為了使用方便，私自接活動(dòng)室、走廊等公共區(qū)域的電源或私自改裝燈頭、供電線路；有的宿舍電氣線路使用不合格的接線板串接，甚至有的直接將接線板放置在床鋪上，以方便手機(jī)、燈具、電腦等充電；有的通電線路與暖氣等設(shè)備接觸，或直接從室內(nèi)接線給室外電瓶車充電，這些亂拉亂接電線的行為極容易損傷線路的絕緣層，造成線路短路引發(fā)火災(zāi)。如2021年11月13日，廣州某大學(xué)一宿舍樓起火，據(jù)初步調(diào)查，火災(zāi)原因?yàn)樗奚醿?nèi)電氣線路發(fā)生故障導(dǎo)致。

此類火災(zāi)勘驗(yàn)重點(diǎn)在于火災(zāi)發(fā)生前宿舍的線路是否帶電，處于連接電源及電器設(shè)備狀態(tài)，通過(guò)詢問(wèn)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，了解宿舍內(nèi)電氣線路敷設(shè)情況，制作電氣線路復(fù)原圖；起火部位是否有電氣線路、接線板的殘留物，電線、接線板整體燒損痕跡、插口軟化變形痕跡；重點(diǎn)查找配電線路熔珠、熔痕等殘留物，對(duì)于痕跡物證，需要鑒別是短路造成的還是火燒造成的，并進(jìn)一步弄清楚短路是在火災(zāi)前還是火災(zāi)后，不易弄清楚的，提取相關(guān)物證送鑒定機(jī)構(gòu)鑒定。

3.4? 違規(guī)使用電器或使用不當(dāng)

分析高校宿舍火災(zāi)成因尤以電器火災(zāi)突出，據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生宿舍火災(zāi)中違規(guī)使用電器或使用不當(dāng)引發(fā)的，約占火災(zāi)總數(shù)的50%。高校學(xué)生宿舍供配的電線路、電氣設(shè)備、配電系統(tǒng)等，都是按照宿舍照明、電腦等基本的負(fù)荷設(shè)計(jì)的，而學(xué)生在宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電器，如電飯鍋、電烤火爐、電吹風(fēng)、熱得快等，容易造成電氣線路過(guò)負(fù)荷，加快導(dǎo)線絕緣層的老化變質(zhì)，當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)負(fù)荷時(shí)，導(dǎo)線的溫度會(huì)不斷升高，甚至?xí)饘?dǎo)線的絕緣層發(fā)生燃燒，從而引發(fā)火災(zāi)。學(xué)校周邊市面上電暖寶、電熱毯、接線板等電器用品質(zhì)量參差不齊，有的是不合格產(chǎn)品，在使用過(guò)程中，產(chǎn)品本身質(zhì)量也存在較大隱患。此外，手機(jī)、充電寶在無(wú)人時(shí)充電，長(zhǎng)期插在插頭上，充電器發(fā)熱或長(zhǎng)時(shí)間被覆蓋，散熱不良；使用電吹風(fēng)、電蚊香液時(shí)，突然斷電，開(kāi)關(guān)未關(guān)閉或電源插頭未拔，重新來(lái)電后電蚊香液燒干、電吹風(fēng)較長(zhǎng)時(shí)間工作；使用60W以上的燈具長(zhǎng)時(shí)間靠近可燃物等均易引發(fā)火災(zāi)。如2008年11月14日早晨，上海某學(xué)院一女生宿舍因違規(guī)使用“熱得快”并引燃周圍可燃物引發(fā)火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡；2020年12月21日，湖南某大學(xué)一學(xué)生在宿舍使用大功率電器后，宿舍跳閘斷電，次日，學(xué)生到宿管處請(qǐng)求恢復(fù)用電后便離開(kāi)宿舍去上課，致使宿舍內(nèi)未關(guān)閉的電吹風(fēng)引燃床鋪棉被，造成火災(zāi)；2021年11月17日，南京某學(xué)院一宿舍樓突發(fā)火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，經(jīng)查明，該起火災(zāi)系學(xué)生違規(guī)在宿舍給電動(dòng)平衡車電池充電所致[3]。

此類火災(zāi)勘驗(yàn)重點(diǎn)在于勘驗(yàn)重點(diǎn)起火部位是否有電器設(shè)備，電器設(shè)備的工作狀態(tài)，電器設(shè)備周圍是否有可燃物；電熱器具對(duì)應(yīng)位置物品變形變色程度，器具表面是否有炭化殘留物，電熱器具加熱絲受到高溫而產(chǎn)生的變色痕跡，電熱器具受熱變色是內(nèi)部重還是外部重等；重點(diǎn)查找電器殘骸，并對(duì)相關(guān)物證進(jìn)行拍照固定、提取、封存、送檢等。

3.5? 電纜井內(nèi)線路或設(shè)備故障

近年來(lái)電纜井火災(zāi)時(shí)發(fā)，甚至造成群死群傷火災(zāi)事故，電纜井火災(zāi)的常見(jiàn)原因有絕緣穿刺線夾接觸不良、電纜絕緣層受損引發(fā)故障以及電器設(shè)備故障等。一些高校宿舍建設(shè)年代久遠(yuǎn)，電纜井內(nèi)線路混亂，既有強(qiáng)電線路又有弱電、通信線路，且樓層處無(wú)防火封堵材料分隔，上下貫通，檢修門(mén)未設(shè)置防火門(mén)，發(fā)生火災(zāi)后易因煙囪效應(yīng)蔓延成災(zāi)。如2020年6月24日，山東德州某高校一宿舍樓電纜井發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)煙氣迅速蔓延至宿舍樓內(nèi)，所幸正值暑假，僅5名學(xué)生留守，及時(shí)逃生。

此類火災(zāi)的勘驗(yàn)重點(diǎn)在于調(diào)查詢問(wèn)火災(zāi)前及火災(zāi)中是否存在突然斷電、電壓不穩(wěn)、照明燈具忽明忽暗等現(xiàn)象；電纜井近期故障、維修、施工作業(yè)等情況；電纜井內(nèi)線路敷設(shè)情況，主干電纜與各層分支電纜采用的連接方式；弱電井內(nèi)除通信電纜外，布置的其他強(qiáng)電設(shè)施、存放的可燃物等。現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)電纜井周圍煙熏輕重變化、電纜井內(nèi)外燃燒痕跡特征，分析火災(zāi)蔓延方向；查看類似未起火電纜井布局情況，了解起火電纜井內(nèi)設(shè)備、線路的安裝、敷設(shè)方式；查看起火樓層電纜井的燃燒痕跡、電纜及設(shè)備故障痕跡特征[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

本文總結(jié)了高校學(xué)生宿舍火災(zāi)原因的調(diào)查分析認(rèn)定，使學(xué)校管理人員、學(xué)生及其他相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到宿舍火災(zāi)的危害性，找準(zhǔn)此類火災(zāi)的易發(fā)多發(fā)點(diǎn)，以案為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，杜絕違規(guī)行為，減少火災(zāi)隱患，抓消防安全、保高質(zhì)量發(fā)展，全力維護(hù)校園公共安全。

參考文獻(xiàn)：

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Identification of fire cause at the scene of college dormitory accident and key analysis of investigation

Liu Bin

（Dezhou Municipal Fire and Rescue Brigade， Shandong Dezhou， 253000）

Abstract： Fire safety is the top priority of the safety work of college student dormitories， which is related to the safety of students' lives. In recent years， fires have occurred in college student dormitories from time to time. By analyzing the risks and characteristics of fires in college student dormitories， the investigation and identification of fire causes are discussed， so that relevant personnel can realize the dangers of fires in college student dormitories， identify fire prone and frequent points， and enhance the pertinence of such fire prevention.

Keywords： fire safety; college and university; fire investigation