采有余

［摘要］ 如何高效開展教育教學(xué)活動，提升初中素質(zhì)教育工作的有效性，是廣受關(guān)注的教育話題。本文探討初中化學(xué)學(xué)練案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，梳理學(xué)練案的重要教學(xué)價值，分析學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程中存在的問題，提出學(xué)練案教學(xué)的改進策略，以增進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，助力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

［關(guān)鍵詞］ 初中化學(xué)；學(xué)練案；教學(xué)應(yīng)用；改進策略

“學(xué)練案”是指在教學(xué)中針對每個學(xué)習(xí)內(nèi)容提供的一種練習(xí)、案例和實踐活動。它結(jié)合了學(xué)習(xí)與練習(xí)的要求，以案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題和情境進行思考、實踐和應(yīng)用。有關(guān)學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究具有重要意義，它有助于教師更好地設(shè)計和實施化學(xué)課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。對學(xué)生來說，通過學(xué)練案的實踐活動，能夠更好地掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)實驗操作和探究能力，提高化學(xué)思維能力和解決問題的能力。

一、學(xué)練案的教學(xué)價值

深化學(xué)習(xí)。通過學(xué)練案，學(xué)生在案例中進行深入思考和練習(xí)，能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識與原理，通過解決實際問題，將抽象的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實效性。

培養(yǎng)實踐能力。通過學(xué)練案實踐，學(xué)生可以進行實驗操作、探究和數(shù)據(jù)分析等活動，培養(yǎng)實驗技能和科學(xué)探究的能力；在實際操作中加深對化學(xué)原理和概念的理解，提高實驗設(shè)計和實驗推理能力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過引入具體案例和提出問題，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的欲望。

培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)練案中，學(xué)生運用化學(xué)知識和思維方法來解決實際情境中的化學(xué)問題，培養(yǎng)了解決問題的能力，鍛煉了邏輯思維和科學(xué)推理能力。

促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)練案中，學(xué)生需要進行合作、探究、實踐和表達等綜合活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作能力。

二、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)練案的現(xiàn)狀

初中化學(xué)的學(xué)練案是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容融合，通過實際案例和問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)和應(yīng)用。在具體教學(xué)中，學(xué)練案的實施往往存在一些問題。

1.缺乏啟發(fā)學(xué)生思考的案例

在實際教學(xué)中，某些學(xué)練案只注重練習(xí)，缺乏案例的引入和問題的思考過程，缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性，導(dǎo)致學(xué)生只是被動地進行計算和應(yīng)用，而沒有真正理解和掌握化學(xué)概念，未能激發(fā)學(xué)生主動思考以解決現(xiàn)實問題。案例的設(shè)計應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并促進他們自主探究和學(xué)習(xí)。

2.難度與學(xué)生水平不匹配

有些學(xué)練案難度可能超出了學(xué)生的能力范圍，與學(xué)生的知識水平和認知能力不匹配。這會使學(xué)生感到困惑和挫敗，無法積極參與課堂活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，設(shè)計合適的學(xué)練案來達到有效學(xué)習(xí)的效果。

3.缺乏足夠的實驗案例

化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗在學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如果學(xué)練案缺乏足夠的實驗案例，學(xué)生將無法獲得實際操作和觀察的機會，從而限制了他們對化學(xué)概念的深入理解和掌握。在化學(xué)教學(xué)中，實驗案例可以提供具體的實際情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用知識。然而，一些學(xué)練案可能缺乏與實驗相關(guān)的案例，限制了學(xué)生的實驗操作和觀察能力的培養(yǎng)。

三、初中化學(xué)學(xué)練案教學(xué)的改進策略

1.確保案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性

設(shè)計學(xué)練案時，要注重案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。案例可以引入真實生活中的化學(xué)問題或情境，可以涉及實際生活中的化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生探究和思考，并引導(dǎo)他們運用所學(xué)的知識進行分析和解決問題。

2.難度匹配適宜學(xué)生水平

學(xué)練案的難度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平進行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生的知識水平和認知能力，設(shè)計難度適中的學(xué)練案，既能夠讓學(xué)生愿意挑戰(zhàn)，又能夠讓他們獲得成就感。可以根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置不同的難度選擇，教師可以提供不同難度層次的案例滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

3.注重實驗案例的設(shè)計

化學(xué)教學(xué)中，實驗案例是培養(yǎng)學(xué)生實驗操作和觀察能力的重要方式。學(xué)練案應(yīng)包含與實驗相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗推理和數(shù)據(jù)分析，加深他們對實驗原理和化學(xué)概念的理解。在學(xué)練案中增加足夠的實驗案例，讓學(xué)生親自進行實驗操作、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和推理，能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，進而培養(yǎng)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的能力。

4.構(gòu)建反饋和評估機制

學(xué)練案的實施過程中，教師應(yīng)該及時為學(xué)生提供反饋和評估，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時糾正。具體來說，可以通過批改作業(yè)、小組討論和個別指導(dǎo)等方式進行評估和反饋，通過教師評價、同伴互評或?qū)W生自我評價等方式，構(gòu)建反饋和評估機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，以激勵并指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

5.引入合適的教育科技工具

現(xiàn)代教育科技工具可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和交互方式，豐富學(xué)練案的實施。教師可以利用教育應(yīng)用程序、在線學(xué)習(xí)平臺等工具，結(jié)合適當(dāng)?shù)慕逃萍脊ぞ?，如模擬實驗軟件、互動教學(xué)平臺等，這些工具可以為學(xué)生提供更多實踐和探索的機會，并且能夠自動化返回反饋，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和主動性。

如此，通過優(yōu)化學(xué)練案的設(shè)計和實施，有效地提高了初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。實踐中，教師應(yīng)根據(jù)實際情況，注重案例的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，難度匹配適宜學(xué)生水平，注重實驗案例的優(yōu)化設(shè)計，提供及時的反饋和評估，引入適合的教育科技工具，以促進學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

綜上分析，學(xué)練案在初中化學(xué)教學(xué)中具有獨特的教育價值。通過研究優(yōu)化初中化學(xué)學(xué)練案，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)；可以幫助教師更好地設(shè)計和實施化學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果；而學(xué)生也可以經(jīng)過學(xué)練案的實踐活動，從而更好地掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

［參考文獻］

［1］張銘東，王興元，王霞.新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂策略探究[J].考試周刊，2023（18）.

［2］洪茲田，陳女婷.初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與應(yīng)用建議[J].理科考試研究，2023，30（10）.

［3］黃秀秀.“2022版課標(biāo)”理念下初中化學(xué)課堂有效提問策略探討[J].理科考試研究，2023，30（10）.

［4］裴學(xué)兵.合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2023（18）.