吳凡

摘? 要? 隨著學科核心素養(yǎng)理念的提出，對學生素質和技能的考查力度逐漸加大。在新高考背景下探尋新的教學方式顯得尤為重要。導學案在高中思想政治教學中的應用已比較普遍，可以有效發(fā)揮學生的主體性。為了發(fā)揮自主學習在培養(yǎng)學生素質和技能上的優(yōu)勢，從人機交互的角度，運用Authorware軟件開發(fā)交互式電子導學案，使學生的學習效果得到充分及時的反饋。根據(jù)機器的反饋，學生調(diào)整學習方案，更能有效地激發(fā)學生潛能，實現(xiàn)自主學習。

關鍵詞? Authorware；高中思想政治；交互式電子導學案

中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）03-0035-03

0? 引言

《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》指出，為建立核心素養(yǎng)與課程教學的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘各學科課程教學對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務、發(fā)展素質教育的獨特育人價值，各學科基于學科本質凝練了本學科的核心素養(yǎng)，明確了學生學習該學科課程后應達成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。對于思想政治學科核心素養(yǎng)，新課標指出主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。

為進一步提升學生綜合素質，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，更新學習方式顯得尤為重要。在科技飛速發(fā)展的背景下，利用信息技術培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)和終身學習能力的教學方式有待進一步探究。交互式電子導學案在激發(fā)學生的學習潛能、提高自主學習能力、培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)等方面有顯著優(yōu)勢。

1? 研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對導學案應用于教學的研究不少。通過檢索分析，研究熱點主要包括在翻轉課堂中利用導學案自主預習、導學案教學模式研究、在各學科教學中利用導學案提高課堂效果的研究、導學案編寫技巧等。學界關于利用Authorware軟件輔助教學方面也不乏研究。主要研究熱點包括利用Authorware軟件開發(fā)多媒體教學課件，基于Authorware的考試系統(tǒng)的開發(fā)，Authorware軟件在網(wǎng)頁制作中的使用等；研究主要集中在：一是利用Authorware軟件開發(fā)各種教學系統(tǒng)和多媒體課件的方法；二是分析Authorware軟件在教學中的優(yōu)勢。通過綜述發(fā)現(xiàn)，用Authorware軟件開發(fā)交互式電子導學案的研究很少。在新高考背景下，導學案的應用是一個發(fā)展趨勢，開發(fā)一套適合學生自主學習的導學案尤為重要。利用交互式電子導學案，學生在課余時間就能實現(xiàn)自主學習，提煉重點知識，檢驗學習效果。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生利用Authorware交互的功能完成導學案規(guī)定的任務，學習效果比較顯著。

2? 必要性和可行性分析

新高考對學生學科核心素養(yǎng)的考查越來越突出，對于新課標提出的高中思想政治學科包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等素養(yǎng)多是學生主動學習、主動參與過程中形成的。在與學生的訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生愿意主動去獲取知識，提高素養(yǎng)。但由于自身主動意識不強，沒有合適的學習方法，自主學習的效果并不好。因此，開發(fā)交互式電子導學案在當前教育背景下是必要的。Authorware軟件功能強大，界面人性化，腳本語言比較簡單，利用Authorware開發(fā)交互式電子導學案在技術上可行；另外學生操作也比較簡便，從學生的角度也是可行的。

3? Authorware軟件介紹

Authorware是美國Macromedia公司開發(fā)的一款多媒體制作軟件。Authorware被用于創(chuàng)建互動的程序，通過對圖標的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖。該軟件主要特點是具有強大的交互功能，可以任意控制程序流程。在人機對話中，它提供了按鍵、按鼠標、限時等多種應答方式，可以利用變量和函數(shù)進行編程。

4? 高中思想政治交互式電子導學案的設計與實現(xiàn)

4.1? 設計理念

隨著信息技術在教學中的應用，教學方式方法發(fā)生了深刻的變革，出現(xiàn)了很多新的教學模式。利用Authorware開發(fā)思想政治交互式電子導學案的設計理念是：依據(jù)學生主體性原則，注重品德發(fā)展的過程性，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，呈現(xiàn)界面清晰、易于操作的人機互動式導學案，輔助學生課下預習并及時檢驗學習效果。

4.2? 功能模塊的實現(xiàn)

高中思想政治交互式電子導學案主要涉及：課程標準、核心素養(yǎng)、學習重點、學習難點、學習過程、學習反思。以下是以統(tǒng)編版高一思想政治教材必修一《中國特色社會主義》中“偉大的改革開放”一框為例，闡述交互式電子導學案的設計與實現(xiàn)。主要模塊構建如圖1所示。

設計方法：新建Authorware文件，拖動顯示圖標和交互圖標到流程線上，將交互類型設置為下拉菜單。主界面示意圖如圖2所示。

課程標準模塊、核心素養(yǎng)模塊、學習重點模塊、學習難點模塊、學習反思模塊主要是利用顯示圖標和文本交互，對文本的字體、位置、是否應用卷簾文本等進行設置，在這里不再詳述。

學習過程模塊設計思路和方法：學習過程模塊設計了自主學習、知識點、練習題、知識框架幾個部分，學生可以通過下拉菜單進行選擇。學習過程流程圖如圖3所示。

自主學習部分設計了導讀提綱，學生可以根據(jù)導讀提綱去預習課本，針對性更強。知識點部分應用卷簾文本，學生可以自行閱讀。練習題設計了選擇題和閱讀材料簡要回答問題兩種題型。學生答題后立即生成答題結果、正確率等內(nèi)容，并設計了解析和參考答案，人機交互性突出。選擇題流程圖如圖4所示，選擇題答題結果演示界面如圖5所示，簡要回答問題流程圖如圖6所示。學生邊學習邊練習，利用形成性評價檢驗學習效果。知識框架部分利用顯示圖標給出本課知識框架。返回功能利用GoTo（IconID@”背景”）語句返回主界面。

在該導學案中，人機交互主要利用交互圖標，選擇交互類型（熱區(qū)域、按鈕、熱對象、目標區(qū)、下拉菜單、條件、文本輸入、按鍵、時間限制、重試限制、事件）進行響應設置。交互類型如圖7所示。

該導學案涉及的代碼編寫比較簡單，利用TimeStart：=INT（SystemSeconds）進行答題計時變量初始化；用了｛TotalCorrect｝、｛TotalWrong｝、｛PercentCorrect｝、｛TotalScore｝等變量統(tǒng)計了選擇題答題結果；利用計算圖標，編寫GoTo語句返回到某個頁面，如編寫代碼，GoTo（IconID@”材料題背景”）等。

Authorware軟件交互功能強大，對制作者的編程基礎要求不高。同時，相比單一的PPT課件，利用Authorware制作的交互式電子導學案，學生利用課余時間就可以完成自主學習，方便學生自我檢測，查找不足，調(diào)動學生學習的積極性。

5? 結束語

新高考背景下，隨著學科核心素養(yǎng)理論的提出，以學生為主體的自主學習顯得尤為重要。高中思想政治交互式電子導學案將課程標準、核心素養(yǎng)、學習重點、學習難點、學習過程（包括自主學習、知識點、練習題、知識框架）、學習反思逐項呈現(xiàn)出來，學生點擊鼠標就可以選擇相應的學習任務。這樣可以使學生快速地內(nèi)化知識，檢驗學習效果，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動學習的潛能。這種交互式電子導學案放在課前學習，使學生對所學內(nèi)容有一定程度的認識，進而初步形成一定的學科核心素養(yǎng)。在這基礎之上，再配合教師課堂教學，可以使學生更好地發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，從而形成全面的學科知識、正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力。有別于傳統(tǒng)的導學案，這種交互式的電子導學案將為現(xiàn)代教學模式開辟新的思路。

6? 參考文獻

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