【關(guān)鍵詞】生命教育；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）30-0081-03

【作者簡(jiǎn)介】黃健，南京市芳草園小學(xué)分校姜家園小學(xué)（南京，210036）教師，高級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)生對(duì)生命已經(jīng)有初步認(rèn)知。本課結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解并感悟生命誕生和成長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)和不易，從而熱愛生命、珍惜生命。

【教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖】

一、感受生命誕生的奇妙

教師：同學(xué)們，生命是如何誕生的？我們先來(lái)看個(gè)視頻。

教師播放繪本視頻《小威向前沖》。

學(xué)生觀看視頻。

教師：看完視頻，你對(duì)生命的誕生有哪些了解？

學(xué)生：我知道生命是一顆精子和一顆卵子的相遇。

教師：教科書里的文字提到了生命誕生的5個(gè)重要過(guò)程。請(qǐng)1位同學(xué)讀一讀。

教師出示圖片，圖片內(nèi)容為胚胎在子宮內(nèi)的變化。

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教科書的文字介紹，為這5張圖片排序。

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)排序并交流。

教師：你們參加過(guò)跑步比賽嗎？參加過(guò)的請(qǐng)舉手。

全體學(xué)生舉手。

教師：有同學(xué)參加過(guò)上億人的跑步比賽嗎？

學(xué)生：沒有。

教師：其實(shí)，我們每個(gè)人都參加過(guò)，都曾是視頻里的那個(gè)第一名的小威！一開始，生命只是芝麻大小的受精卵，住在媽媽的子宮里，一天天地慢慢長(zhǎng)大，悄悄地發(fā)生變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪種變化感興趣？

學(xué)生：手腳生長(zhǎng)、聽見聲音、踢腿運(yùn)動(dòng)、眼睛睜開。

教師：胚胎在媽媽肚子里真的是超級(jí)變變變。對(duì)于這種變化，你感覺怎樣？

學(xué)生：不可思議，真奇妙。

教師：讓我們?cè)賮?lái)感受一下這奇妙的變化！

教師播放生命誕生的完整視頻，學(xué)生觀看視頻。

教師：這就是生命誕生的科學(xué)規(guī)律和奇妙過(guò)程。下面，將自己感受最深的部分畫下來(lái)。

學(xué)生繪畫，并分享感受。

教師：同學(xué)們，我們通過(guò)視頻了解到每個(gè)人都是這場(chǎng)生命之旅的冠軍，我們嘗試畫出生命的誕生過(guò)程，在分享中體驗(yàn)了生命誕生的奇妙。讓我們?yōu)樽约候湴粒?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看繪本視頻、繪畫生命誕生的過(guò)程等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命誕生這個(gè)奇妙而又神奇的過(guò)程，有助于學(xué)生更好地與自己的生命連接，感受愛與力量。

二、體會(huì)成長(zhǎng)的不易

教師播放視頻，視頻內(nèi)容為教師錄制的“雞蛋、小雞、大雞”游戲。

教師：出生后，我們?cè)谏弥胁粩嗲靶?。這群小朋友在玩什么游戲呢？請(qǐng)大家看視頻，了解游戲規(guī)則。

學(xué)生觀看視頻。

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求游戲，游戲結(jié)束后分享自己的心情和感受。

教師：哪位同學(xué)是直接成為大雞的？說(shuō)說(shuō)感受。

學(xué)生：我很驕傲自豪，也很激動(dòng)，驚喜來(lái)得太突然了。

教師：這位同學(xué)，你是經(jīng)歷幾次升級(jí)為大雞的？說(shuō)說(shuō)感受。

學(xué)生：我經(jīng)歷了3次升級(jí)才成為大雞，太不容易了。

教師：有些同學(xué)在進(jìn)化時(shí)遇到了一些困難？現(xiàn)在的感受是什么？

學(xué)生：有點(diǎn)難過(guò)，不過(guò)也有點(diǎn)開心，還是有小進(jìn)步和小成功的，相信一次次小進(jìn)步就會(huì)帶來(lái)大成功。

教師：這位同學(xué)，我看你還是“雞蛋”，你還好嗎？此時(shí)有什么想說(shuō)的？

學(xué)生：我的“進(jìn)化”之路有點(diǎn)坎坷，我很難受，不過(guò)沒關(guān)系，成長(zhǎng)很不容易，失敗是很正常的事情，也許下次我們?cè)倥σ恍?，成功的就是我了?/p>

教師：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到困難和挫折，也會(huì)收獲快樂和驚喜。這些都是生命的奇妙、成長(zhǎng)的力量，生命成長(zhǎng)是不容易的，讓我們珍惜成長(zhǎng)中的每一步。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)自己的感受和想法，明白每個(gè)生命的誕生和成長(zhǎng)是奇妙且不易的。

三、感悟生命

教師：同學(xué)們，這次有趣的生命之旅即將結(jié)束，請(qǐng)?jiān)囍凑展潭ň涫秸f(shuō)說(shuō)自己的感受。固定句式為——我知道，生命的誕生? ?，生命的成長(zhǎng)? ?。

學(xué)生：我知道，生命的誕生很奇妙，生命的成長(zhǎng)很不容易！

教師：我們從一顆芝麻粒大小的受精卵長(zhǎng)成今天這么大，真是太奇妙、太不容易了。正因如此，我們要熱愛生命、珍惜生命。相信每個(gè)同學(xué)對(duì)自己生命的誕生和成長(zhǎng)會(huì)有不一樣的感受。讓我們共同完成自己的“生命風(fēng)車”卡片，寫下自己對(duì)生命的感受，可以是一兩個(gè)詞，也可以是一句話。

學(xué)生活動(dòng)，并在組內(nèi)交流分享。

學(xué)生：我覺得生命的誕生太奇妙了，生命的成長(zhǎng)太不容易了，我喜歡我自己。

教師：是的，我們每一個(gè)人的誕生都是一個(gè)奇跡，是一份愛的禮物，要珍惜和熱愛我們的生命。孩子們，讓我們舉起手中的風(fēng)車，一起大聲地讀出今天的課題——生命真奇妙！最后讓我們帶著“生命風(fēng)車”，回家和爸爸媽媽一起分享今天的感悟和成長(zhǎng)。讓我們一起珍惜成長(zhǎng)中的每一步，回報(bào)給予我們生命和關(guān)愛的人。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)嘗試說(shuō)一說(shuō)、書寫生命風(fēng)車和分享生命感悟三個(gè)環(huán)節(jié)，有層次地讓學(xué)生再次整體感知這節(jié)課的主題。同時(shí)，了解反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，深化學(xué)生對(duì)生命誕生和生命成長(zhǎng)的深刻體驗(yàn)和體悟。

【教學(xué)反思】

《生命真奇妙》這節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生初步了解生命誕生的奇妙過(guò)程，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的不易，感悟每個(gè)生命都很珍貴，產(chǎn)生珍惜生命的情感。

筆者結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，分層次、有坡度地進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先通過(guò)觀看生命孕育繪本視頻，畫出生命誕生過(guò)程等活動(dòng)，讓學(xué)生感受并體會(huì)生命。其次，通過(guò)“雞蛋小雞大雞”的游戲，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的不易。游戲現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生體驗(yàn)感很強(qiáng)。最后，通過(guò)書寫“生命風(fēng)車”，讓學(xué)生自由分享生命感悟。在這節(jié)生命課中，每個(gè)學(xué)生在心里種下了一顆美好的生命種子，在今后的學(xué)習(xí)生活中更加熱愛生命、珍惜生命，繼而陽(yáng)光快樂地成長(zhǎng)！

【點(diǎn)評(píng)】

該課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)的，通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)和不易，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，是一節(jié)具有科學(xué)性、體驗(yàn)性和輔導(dǎo)性，并為學(xué)生心理賦能的優(yōu)質(zhì)課。

1.準(zhǔn)備好自己并為學(xué)生準(zhǔn)備是本課的重點(diǎn)。黃老師通過(guò)生命的奇妙和生命的不易兩個(gè)部分、三項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生自發(fā)地看重自我、珍愛自我。學(xué)生通過(guò)觀看視頻《小威向前沖》感受生命產(chǎn)生的奇妙，教師用“你們每個(gè)人都是冠軍！”從生命科學(xué)的視角讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到自己的優(yōu)秀和獨(dú)一無(wú)二，體現(xiàn)了心理課的中立性和輔導(dǎo)性。接著，讓學(xué)生擺一擺、畫一畫來(lái)鞏固對(duì)生命誕生過(guò)程的自我體驗(yàn)。

2.讀懂學(xué)生并讓學(xué)生讀懂是本課的亮點(diǎn)。黃老師為“雞蛋小雞大雞”的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備了視頻，讓學(xué)生能看懂并學(xué)會(huì)游戲規(guī)則，為每名學(xué)生準(zhǔn)備了精美的雞蛋、小雞和大雞不干膠貼，讓學(xué)生能夠正確地明確自己的成長(zhǎng)階段。這些充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)課堂的尊重、對(duì)40分鐘生命歷程的全心投入，讓學(xué)生安全而放松地進(jìn)入自我生命成長(zhǎng)體驗(yàn)，在他們的心里種下了一粒美好的生命種子。

3.傾聽美好并讓學(xué)生帶著美好是本課的節(jié)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在音樂聲中書寫他們的“生命風(fēng)車”時(shí)，“奇妙、奇跡、珍惜”“驕傲、開心，快樂、感恩”等關(guān)鍵詞散發(fā)著生命能量和積極情緒。我們看見了閃閃發(fā)光的孩子，聞到了帶著陽(yáng)光的味道，更聽到他們熱烈響亮的聲音——生命真奇妙！最后，學(xué)生高舉著自己的生命風(fēng)車，簇?fù)碇S老師奔向操場(chǎng)。

這就是學(xué)生的樣子、生命的樣子，也是心理課的樣子。

（點(diǎn)評(píng)嘉賓：肖娟，江蘇省心育名師，全國(guó)心理注冊(cè)師，南京市鼓樓區(qū)原心理教研員）

責(zé)任編輯：包俊莉