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        多元文化背景下高校紅色文化的育人價值及實(shí)現(xiàn)路徑研究

        2023-08-27 00:50:38呂文玲
        河南教育·高教 2023年7期
        關(guān)鍵詞:紅色文化高校

        呂文玲

        摘 要:紅色文化是青年大學(xué)生滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的養(yǎng)分。用好紅色文化資源,對于青年大學(xué)生傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念至關(guān)重要。在多元文化背景下,研究高校紅色文化教育存在的問題,探索其發(fā)展和完善路徑,對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代紅色文化傳人的教育目標(biāo)具有重要現(xiàn)實(shí)價值。

        關(guān)鍵詞:高校;紅色文化;育人價值

        隨著全球化的推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展,多元化已成為世界文化的發(fā)展趨勢,各國文化之間的沖突與碰撞加劇。這給新時代大學(xué)生的價值追求和理想信念帶來了選擇上的迷茫與困惑,一定程度上降低了主流文化的影響。紅色文化蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,具有跨越時空的育人價值。充分挖掘紅色文化資源中蘊(yùn)含的革命精神和文化價值,對于運(yùn)用紅色文化鑄魂育人具有重要的意義。

        一、多元文化背景下紅色文化的育人價值

        (一)堅(jiān)定理想信念

        中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心內(nèi)容和根本優(yōu)勢,是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念。百年發(fā)展歷程證明,正是堅(jiān)定的信仰鍛造了偉大的中國共產(chǎn)黨,對黨忠誠、信仰堅(jiān)定是熔鑄于百年大黨內(nèi)在血脈的精神特質(zhì)。

        習(xí)近平總書記指出:“中國共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨,就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起,歸根結(jié)底是因?yàn)槲覀凕h有遠(yuǎn)大理想和崇高追求。”對于中國共產(chǎn)黨人來說,堅(jiān)定理想信念具有安身立命的意義。

        心中有信仰,腳下有力量。對共產(chǎn)主義的理想信念是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的動力源泉。不同歷史時期有不同的任務(wù),但始終不變的是中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義的信仰。從石庫門到天安門,從興業(yè)路到復(fù)興路,從小小紅船到巍巍巨輪,在信仰這面旗幟下,中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造了“世界上最偉大的奇跡”。在信仰這面旗幟下,無數(shù)仁人志士和革命先烈,如夏明翰一樣喊出了“砍頭不要緊,只要主義真”的錚錚誓言。中國共產(chǎn)黨人在與時代前行的征途中,一步步攻堅(jiān)克難,砥礪前行,書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。

        在全球化、多元文化時代背景下,西方資產(chǎn)階級的文化、倫理道德和價值觀不斷輸入進(jìn)來,拜金主義、享樂主義、極端個人主義和歷史虛無主義等錯誤思潮不斷出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)輿論亂象頻生,嚴(yán)重侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生的價值觀,個別大學(xué)生的理想信念動搖。高校應(yīng)充分發(fā)掘和利用中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義矢志不渝的信念,幫助青年大學(xué)生追溯信仰源頭,補(bǔ)足理想信念之“鈣”,為青年大學(xué)生做出正確選擇提供方向指引。

        (二)錘煉斗爭意志

        中國共產(chǎn)黨百折不撓、敢于犧牲,能夠?yàn)槔硐?、為事業(yè)、為人民的利益而奮斗,敢于同一切強(qiáng)大的敵人和困難進(jìn)行堅(jiān)決英勇的斗爭。“頭可斷、血可流,革命意志不能丟”“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”這些慷慨激昂的話語,是老一輩共產(chǎn)黨人用自己的鮮血和生命奮筆書寫的鏗鏘口號。

        新民主主義革命時期,尤其是在日本侵華后,為拯救日寇鐵蹄下的中國人民,無數(shù)共產(chǎn)黨人用鮮血和生命救萬民于水火、救民族于危難,從一個勝利走向另一個勝利,鑄就了中華民族之魂,扛起了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的歷史責(zé)任,成為中國人民的主心骨、中華民族的頂梁柱。

        社會主義革命和建設(shè)時期,中國共產(chǎn)黨從小變大、由弱變強(qiáng),成為中華民族當(dāng)之無愧的民族脊梁。百折不撓、敢于犧牲是中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。在祖國繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的背后,有人以血肉之軀迎戰(zhàn)來犯者,有人路見不平出手相助,有人與病毒作殊死的無聲斗爭。他們以百折不撓、敢于犧牲的精神守護(hù)人民生命健康財產(chǎn)安全。

        在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,無論挑戰(zhàn)如何嚴(yán)峻,中國共產(chǎn)黨始終不懼困難、決不退縮,不怕犧牲、百折不撓,推動中華民族迎來了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。百折不撓的犧牲精神成為了中國共產(chǎn)黨的重要精神特質(zhì)。

        當(dāng)前,新時代大學(xué)生受享樂主義等思潮的影響,攻堅(jiān)克難、迎難而上、艱苦奮斗、百折不撓的精氣神被削弱了。新征程上,讓新時代大學(xué)生站在歷史發(fā)展的立場感悟紅色文化中百折不撓的犧牲精神,激勵他們不怕犧牲、英勇奮斗,具有重要的意義。

        (三)樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

        全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨,為人民謀利益是中國共產(chǎn)黨人最深刻的價值追求,是中國共產(chǎn)黨能夠得到群眾支持和擁護(hù)的根本保證,也是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。

        歷史充分證明,我們黨的百年歷史,就是一部踐行黨的初心使命的歷史,就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。紅船精神中的“立黨為公、忠誠為民”,延安精神中的“全心全意為人民服務(wù)”,雷鋒精神中的“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”,焦裕祿精神中的“心中裝著人民,唯獨(dú)沒有他自己”,楊善洲精神中的“牢記宗旨,一心為民”,脫貧攻堅(jiān)精神中的“不負(fù)人民”,偉大抗疫精神中的“生命至上”等,都彰顯了共產(chǎn)黨人為了人民利益不怕犧牲、不怕吃苦,舍小家為大家的品格;體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人想人民之所想、解人民之所困的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

        中國共產(chǎn)黨來自人民、為人民而生、因人民而興,始終把為人民謀利益的價值理念貫穿黨的全部奮斗歷程之中。全心全意的為民精神是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造歷史偉業(yè)的寶貴品格。

        當(dāng)前,大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女,是父母的寵兒,部分學(xué)生養(yǎng)成了任性和以自我為中心的不良習(xí)慣。甚至個別大學(xué)生由于父母對自己的驕縱變得自私自利。因此,運(yùn)用紅色文化資源中中國共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的精神教育青年大學(xué)生迫在眉睫。這對于培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有奉獻(xiàn)、有愛心的大學(xué)生至關(guān)重要。

        二、多元文化背景下高校紅色文化育人存在的問題

        (一)紅色文化資源挖掘不充分,理論研究缺乏

        大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知度是反映新時代高校紅色文化育人是否取得真正實(shí)效的重要指標(biāo)。目前,高校通過校園文化建設(shè),比如雕像塑造、景觀設(shè)計(jì)、實(shí)物展覽等,使大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知有所提高,但大部分學(xué)生對紅色文化的感受也只局限于觀感,對紅色文化的基本內(nèi)涵、具體內(nèi)容認(rèn)識比較模糊。這就導(dǎo)致紅色文化的精神內(nèi)核很難深入學(xué)生內(nèi)心,紅色文化的育人效果流于表面。所以,各高校應(yīng)加大對紅色文化的理論研究,深入挖掘紅色文化資源蘊(yùn)含的思想價值和文化引領(lǐng)作用,夯實(shí)大學(xué)生的紅色文化知識基礎(chǔ),幫助大學(xué)生真正理解中國特色社會主義道路,領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性,從源頭上深化大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知。

        (二)紅色文化教育體制機(jī)制有待完善

        習(xí)近平總書記在多個場合強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去。高校肩負(fù)著立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要任務(wù)。用好紅色資源,講好紅色故事,創(chuàng)新紅色教育,傳承紅色基因,培養(yǎng)時代新人是高等教育的重要任務(wù)。而教育是一個包含教育目標(biāo)的設(shè)定、教材的編寫、課程的設(shè)置、教育成果考核的系統(tǒng)工程,紅色文化的傳承依賴于這個系統(tǒng)工程。當(dāng)前紅色文化教育更多的是作為一種非正式的方式在傳播,高校紅色文化教育存在一定的隨意性、主觀性,具體表現(xiàn)在紅色文化教育職能定位不清晰、缺少專業(yè)化的教學(xué)資源、尚未納入教學(xué)大綱。大學(xué)生的紅色文化教育主要來源于思想政治理論課、專題講座等,紅色文化的傳播教育還是運(yùn)動式的,很少有高校將紅色文化教育當(dāng)作固定考核課程納入教學(xué)大綱。只是依靠不定期的宣講活動,營造一種文化氛圍,通過文化氛圍進(jìn)行教育熏陶??梢哉f,紅色文化教育體制機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。

        (三)紅色文化教育吸引力有待增強(qiáng)

        當(dāng)前,各高校紅色文化教育的方式主要是通過課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、校園文化建設(shè)等。

        目前,各高校根據(jù)國家推進(jìn)課程思政的要求,在專業(yè)課程和選修課程中融入了思政元素。根據(jù)調(diào)查得知,紅色文化與各類課程融合不足是高校紅色文化教育的一個普遍現(xiàn)象。這表現(xiàn)在紅色文化教學(xué)內(nèi)容的詮釋較為淺顯,缺少對紅色文化時代價值的提煉和升華,紅色文化育人內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較少,難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴,紅色文化課堂教學(xué)缺少吸引力。

        課外實(shí)踐活動方面,大部分高校都組織了紅色文化實(shí)踐活動,包括參觀革命紀(jì)念館、革命遺址,組織校園紅色文化演講、征文比賽等,取得了一定的育人成效,但存在的問題是大部分紅色文化育人實(shí)踐活動單一化、形式化,有些是為了落實(shí)上級文件精神、為了完成既定的工作任務(wù)而開展的。這些應(yīng)景式的實(shí)踐活動存在著走馬觀花、形式主義的問題。比如,紅色文化征文、演講比賽等活動似乎成了各個高校開展紅色文化育人的標(biāo)配活動,缺少針對大學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)習(xí)興趣而開展的獨(dú)具特色的品牌活動,這就導(dǎo)致紅色文化活動很難走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心深處,育人效果流于表面。

        三、高校紅色文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑

        (一)高校應(yīng)明確紅色文化教育目標(biāo)

        高校所有的教育活動都是圍繞實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)展開的,教育目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù),也是教學(xué)活動的歸宿,學(xué)校也是根據(jù)教育目標(biāo)投入相應(yīng)的師資和教育資源?!秶鴦?wù)院關(guān)于新時代支持革命老區(qū)振興發(fā)展的意見》指出:“把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材,圍繞革命歷史創(chuàng)作一批文藝作品,將紅色經(jīng)典、革命故事納入中小學(xué)教材,在干部培訓(xùn)中加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育。”在新時代大學(xué)生思想政治教育工作中,針對當(dāng)前高校紅色文化教育具有隨意性、主觀性,紅色文化教育質(zhì)量不高等問題,高校應(yīng)當(dāng)首先明確紅色文化教育的歷史使命和教育目標(biāo)。根據(jù)教育目標(biāo)配備相應(yīng)的師資力量,有目的、有計(jì)劃地開展紅色文化教育,有效地提升紅色文化教育的品質(zhì),培養(yǎng)合格的紅色文化傳承人。

        (二)打造紅色文化教育矩陣

        高校在開展紅色文化教育工作中,要充分挖掘紅色文化資源,織密教育網(wǎng)絡(luò),結(jié)合紅色理論課堂、紅色校園文化、紅色網(wǎng)絡(luò)平臺、紅色教育基地,打造一批高質(zhì)量、成體系、輻射廣的紅色文化教育陣地群,構(gòu)筑浸潤式教育體系,使大學(xué)生能夠時時處處,多途徑、多形式地接受紅色文化教育。

        1.推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂。習(xí)近平總書記指出,要用好課堂教學(xué)這個主渠道,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。課堂教學(xué)是傳播和弘揚(yáng)紅色文化的重要陣地,高校要將豐富的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的育人資源,轉(zhuǎn)化為大學(xué)生教育的生動素材。這就要求高校應(yīng)該修訂完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,著力構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人體系,促進(jìn)專業(yè)教育與思政育人協(xié)同融合,使專業(yè)課程、選修課程與思政課程同向同行。

        2.文化熏陶,打造校園文化陣地,提升校園文化影響力。馬克思指出:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人。”高校要依托紅色文化資源打造優(yōu)質(zhì)校園文化陣地,為大學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境氛圍。要加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè),充分利用走廊、樓梯、文化墻等進(jìn)行系統(tǒng)布置,以固化的物質(zhì)形態(tài)展現(xiàn)紅色文化,讓學(xué)生在耳濡目染中接受紅色文化教育;要豐富校園紅色文化活動,打造特色鮮明的活動品牌,讓紅色資源“活起來”、紅色隊(duì)伍“動起來”、紅色品牌“立起來”,以紅色文化鑄魂育人,推動紅色文化育人工作提質(zhì)增效。

        3.注重網(wǎng)絡(luò)滲透,筑牢網(wǎng)絡(luò)媒介陣地。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時代感和吸引力?!睙o處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)是新時代高校大學(xué)生日常生活的常態(tài),新時代高校紅色文化育人要牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳陣地,將紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)空間。高校應(yīng)充分利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、微博、抖音、視頻號等平臺宣傳推廣紅色文化內(nèi)容,擴(kuò)大紅色文化的傳播力和影響力,增強(qiáng)紅色文化的表現(xiàn)力,激發(fā)紅色文化的教育活力,實(shí)現(xiàn)紅色文化教育“指尖共享”“一鍵供給”,突出云端“補(bǔ)鈣”,創(chuàng)新打造便捷共享的紅色文化教育云課堂。

        4.強(qiáng)化紅色文化實(shí)踐體驗(yàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),青年“要堅(jiān)持知行合一,注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦,加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)”。紅色文化實(shí)踐體驗(yàn)包括校內(nèi)和校外實(shí)踐活動體驗(yàn),可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),構(gòu)建虛擬實(shí)踐教學(xué)中心,把紅色文化資源通過情景再現(xiàn)的方式逼真還原。豐富多彩的實(shí)踐活動能調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、知覺等多重感官的參與,充分吸引學(xué)生注意,給大學(xué)生帶來深刻的紅色實(shí)踐體驗(yàn),增進(jìn)大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知和認(rèn)同。

        (三)加強(qiáng)紅色文化教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

        習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出:“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師……教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩印!蹦壳埃蠖鄶?shù)高校沒有專門研究紅色文化的教師,紅色文化課程大多由思政課教師擔(dān)任。澆花澆根,育人育心,紅色文化課和專業(yè)課不同,紅色文化課教師對學(xué)生不僅要曉之以理,更要動之以情,以高尚的人格影響學(xué)生。真正的德育是心靈的教育,是心與心的交流,這就要求教師的授課要能真正打動學(xué)生,能觸及學(xué)生的靈魂。因此,建設(shè)一支專職化的素質(zhì)高、政治強(qiáng)、情懷深、興趣濃、人格正的紅色文化育人教師隊(duì)伍迫在眉睫。高??梢砸M(jìn)專門研究紅色文化的人才充實(shí)教師隊(duì)伍,也可以對紅色文化感興趣的教師開展培訓(xùn),引導(dǎo)教師研究紅色文化、挖掘紅色文化。

        參考文獻(xiàn):

        [1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報,2016-12-09.

        [2]馬克思恩格斯選集:第一卷[M].北京:人民出版社,2012.

        [3]習(xí)近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].人民日報,2016-04-30.

        [4]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是,2020(17).

        責(zé)編:應(yīng) 圖

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