陳歡歡

摘要：高校大學(xué)生作為重要的就業(yè)群體，在就業(yè)過(guò)程中面臨就業(yè)形勢(shì)和結(jié)構(gòu)等一系列的新變化。本文通過(guò)對(duì)比分析突發(fā)情況給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)的正反雙向影響，提出應(yīng)針對(duì)性地做好應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)緊跟國(guó)家發(fā)展；充分重視高校就業(yè)工作，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)；精準(zhǔn)制定相關(guān)策略，提升就業(yè)指導(dǎo)效果；激發(fā)學(xué)生的就業(yè)需求；完善就業(yè)工作體系，將就業(yè)工作日?；?/p>

關(guān)鍵詞：突發(fā)情況；高等院校；大學(xué)生就業(yè)

近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)工作逐漸面臨更加復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模龐大，數(shù)量在逐年遞增，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2023 年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)1 158萬(wàn)人，比 2022年增加 82 萬(wàn)，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。同時(shí)由于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)多變，迫使大量留學(xué)生選擇回國(guó)發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。另一方面，招聘方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，突發(fā)情況導(dǎo)致大量企業(yè)線下招聘轉(zhuǎn)為線上招聘，畢業(yè)生長(zhǎng)時(shí)間的居家或居校生活容易形成相對(duì)懈怠的心態(tài)，一旦遇到多次求職受挫的情況，許多畢業(yè)生將產(chǎn)生放棄就業(yè)的念頭。[1]因此，高校畢業(yè)生和用人單位都必須盡快適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)新形勢(shì)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)?！痹诋?dāng)前形勢(shì)下，高等院校必須堅(jiān)決按照黨中央統(tǒng)一部署，針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)難題精準(zhǔn)施策，有效促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。本文將詳細(xì)分析突發(fā)情況對(duì)高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的雙向影響，以及如何采取相應(yīng)措施。

一、突發(fā)情況對(duì)高等院校就業(yè)工作的影響

（一）正面影響

第一，面對(duì)突發(fā)情況，企業(yè)必須采取線上招聘的方式，這對(duì)于自制力較強(qiáng)的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)招聘具有的優(yōu)勢(shì)在于跨地域應(yīng)聘能夠節(jié)省大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)投入，在相同的時(shí)間內(nèi)可以嘗試更多的選擇；第二，高校采取封閉管理的模式，輔導(dǎo)員老師和學(xué)生的交流變得更加密切，便于詳細(xì)掌握學(xué)生的就業(yè)意愿、就業(yè)狀況及求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有效促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)；第三，為了解決突發(fā)情況影響下的就業(yè)問(wèn)題，穩(wěn)住高校畢業(yè)生就業(yè) “基本盤(pán)”，教育部聯(lián)合相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步拓展政策性就業(yè)崗位，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。除此以外，還增加了專升本、碩士以及博士的招生規(guī)模，同時(shí)第二學(xué)士學(xué)位也擴(kuò)增了10萬(wàn)個(gè)名額，這些政策對(duì)畢業(yè)生就業(yè)來(lái)講也都是一些利好信息。

（二）負(fù)面影響

第一，突發(fā)情況導(dǎo)致求職方式受到影響。學(xué)校是畢業(yè)生了解就業(yè)信息的重要渠道，大多數(shù)畢業(yè)生都是通過(guò)校園招聘的方式獲得屬于自己的職位，但由于種種原因，線下招聘無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。另外，省市之間的人員流動(dòng)受阻，許多畢業(yè)生選擇異地就業(yè)的機(jī)會(huì)將會(huì)大幅減少，就業(yè)區(qū)域嚴(yán)重受限。在遇到突發(fā)情況下，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇追求穩(wěn)定的工作，考公務(wù)員、應(yīng)聘事業(yè)單位的畢業(yè)生逐漸增加，當(dāng)前復(fù)雜多變的形勢(shì)導(dǎo)致各類考試取消或推遲，嚴(yán)重影響畢業(yè)生求職心態(tài)。[2]

第二，突發(fā)情況導(dǎo)致高等院校就業(yè)指導(dǎo)存在一定困難。在當(dāng)前的復(fù)雜背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)觀念受到明顯沖擊。主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面：（1）越來(lái)越多的高校畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)不如選擇繼續(xù)深造更有前景，導(dǎo)致部分學(xué)生錯(cuò)過(guò)最佳的擇業(yè)時(shí)機(jī)。（2）許多學(xué)生看重應(yīng)屆畢業(yè)生的 “珍貴”身份，想利用應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)嘗試公務(wù)員和一些事業(yè)單位的招聘考試。（3）部分畢業(yè)生仍會(huì)存在 “眼高手低”的現(xiàn)象，一方面總是尋求過(guò)高的薪資待遇，不愿意投身于基層和一些中小企業(yè)的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中；另一方面又缺乏扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，綜合能力尚有欠缺，導(dǎo)致面試常常受挫。因此，高校亟須加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，走出當(dāng)前困境。

第三，突發(fā)情況導(dǎo)致企業(yè)數(shù)量和招聘崗位大幅減少。在全球形勢(shì)的影響下，餐飲業(yè)、旅游業(yè)和實(shí)體店鋪受到嚴(yán)重波及，一些中小企業(yè)更是舉步維艱，瀕臨倒閉。這種局面致使畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)愈發(fā)冷淡，招聘熱度明顯降低，部分企業(yè)甚至出現(xiàn)裁員停招聘的現(xiàn)象。

二、突發(fā)情況下高等院校應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

在突發(fā)情況影響及經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻的背景下，如何調(diào)節(jié)畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)、促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，是當(dāng)前高等院校亟待解決的重要難題。

（一）合理引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

第一，引導(dǎo)學(xué)生積極投身基層建設(shè)事業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生到基層，可以鍛煉能力，磨煉意志，更好地體恤民情，了解人民的真實(shí)需求，基層是中國(guó)青年施展拳腳、實(shí)現(xiàn)人生理想和抱負(fù)的廣闊天地，是青年人建功立業(yè)、提升自我的寬闊舞臺(tái)。2013年5月2日習(xí)近平主席在給北京大學(xué)的學(xué)子們的回信中提到 “得其大者可以兼其小”，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一代又一代的青年人矢志奮斗，廣大青年只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生勇于投身國(guó)防建設(shè)事業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記曾多次提到，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安，在新時(shí)代國(guó)家面臨更多更復(fù)雜的矛盾和斗爭(zhēng)，我們的國(guó)防建設(shè)需要更多的高技能、高水平人才。高等院校應(yīng)該在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要求二級(jí)學(xué)院和有關(guān)部門(mén)主動(dòng)開(kāi)展主題講座、排練主題話劇、舉行理論宣講、組織社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義的種子播種在大學(xué)生心中。

第三，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定投身制造強(qiáng)國(guó)事業(yè)。制造業(yè)是衡量國(guó)家綜合實(shí)力的根本，是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基，是衡量國(guó)家是否具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。黨的十九大報(bào)告中指出要加快先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展。青年是民族和國(guó)家的希望，我們要勇于攻克 “卡脖子”難題，增強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，為推動(dòng)中國(guó)制造向高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

第四，引導(dǎo)學(xué)生敢于投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在 《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》中提到，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校統(tǒng)籌資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等條件支持，激發(fā)創(chuàng)造活力，發(fā)展創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。廣大青年有豐富的想象力和創(chuàng)造力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中施展才華、服務(wù)社會(huì)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量，因此，支持和推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

（二）發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)

高等院校要把就業(yè)工作作為學(xué)生工作的頭等大事，動(dòng)員部署全體教職員工重視、支持并參與畢業(yè)生就業(yè)工作。輔導(dǎo)員要善于調(diào)動(dòng)高校、用人單位、專業(yè)教師、學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生整個(gè)在校期間全過(guò)程發(fā)力，為促就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備工作，要結(jié)合實(shí)際情況，充分發(fā)揮校友、科研等各方優(yōu)勢(shì)資源，完善校企合作模式，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

第一，主動(dòng)走訪專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，建立校企合作的實(shí)習(xí)基地，并邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校招聘優(yōu)秀人才，為畢業(yè)生提供更多穩(wěn)定就業(yè)的優(yōu)質(zhì)公司和單位，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第二，深入開(kāi)展社會(huì)需求調(diào)查，詳細(xì)分析不同行業(yè)的發(fā)展方向和對(duì)人才的需求形勢(shì)，針對(duì)性地完善學(xué)校的人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等方面存在的短板，建立以品德和綜合能力為導(dǎo)向，以企業(yè)和單位需求為目標(biāo)的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的有為青年，不斷促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)。

第三，有效開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，隨著社會(huì)發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)愈加復(fù)雜，不再是簡(jiǎn)單的選擇問(wèn)題，其和畢業(yè)生自身的認(rèn)知、性格、價(jià)值觀以及所學(xué)專業(yè)等因素都有十分密切的關(guān)系。因此，高校應(yīng)積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，建立大學(xué)生生涯發(fā)展和就業(yè)咨詢工作室，讓學(xué)生理性看待突發(fā)情況下的就業(yè)形勢(shì)，有效幫助其分析并解決在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題。[3]

（三）提升就業(yè)指導(dǎo)效果

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)是高等院校就業(yè)教育的重要內(nèi)容，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生教育的全過(guò)程，并針對(duì)不同群體制定適宜的策略。一是著力提升大學(xué)生就業(yè)能力，組織已就業(yè)學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，利用學(xué)生會(huì)的平臺(tái)開(kāi)展簡(jiǎn)歷制作大賽、模擬求職面試比賽等活動(dòng)，二是要精準(zhǔn)做好就業(yè)動(dòng)員宣講會(huì)，督促畢業(yè)生利用好課余時(shí)間，在符合規(guī)定的前提下盡可能多參加招聘會(huì)，把握好每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，擺正就業(yè)心態(tài)。在突發(fā)情況的背景下政府出臺(tái)的就業(yè)相關(guān)政策，高等院校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)積極主動(dòng)為畢業(yè)生解讀宣傳，幫助有意愿的學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件做好適合自己的職業(yè)規(guī)劃。定期宣講不同市區(qū)的人才引進(jìn)政策，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿，引導(dǎo)并鼓勵(lì)其扎根基層，支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)?？筛鶕?jù)不同類型的學(xué)生在考研、公務(wù)員、選調(diào)生、西部計(jì)劃及 “三支一扶”等方面的需求，針對(duì)性地邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的校友進(jìn)校開(kāi)展實(shí)地指導(dǎo)，進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)率。高校應(yīng)積極主動(dòng)開(kāi)展拓崗行動(dòng)，想方設(shè)法為畢業(yè)生增加就業(yè)崗位，做好就業(yè)服務(wù)工作，使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)更加充分，就業(yè)政策更加給力，就業(yè)服務(wù)更加貼心。此外，還需對(duì)就業(yè)困難學(xué)生細(xì)化分類，做到精準(zhǔn)發(fā)力，加強(qiáng)幫扶力度和心理輔導(dǎo)，建立 “一對(duì)一”幫扶小組，做好工作臺(tái)賬，實(shí)時(shí)關(guān)注特殊群體大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的挫折，及時(shí)給予合適的指導(dǎo)和幫助。

（四）激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求

促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅要從外部因素著手推進(jìn)，更要從內(nèi)部因素，想方設(shè)法提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)欲望的缺失和家長(zhǎng)存在一定關(guān)系，在突發(fā)情況下，許多家長(zhǎng)給孩子提供很好的經(jīng)濟(jì)支持，默許大學(xué)生畢業(yè)后待業(yè)，因此，“慢就業(yè)”“不就業(yè)”的情況在畢業(yè)生群體中逐漸增加，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作而言無(wú)疑是非常不利的，就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，通過(guò)召開(kāi)專題講座或座談會(huì)的方式向畢業(yè)生闡明大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的意義，講好講清職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課，要讓畢業(yè)生明白，就業(yè)絕不僅僅是為了獲取經(jīng)濟(jì)條件的提升那么簡(jiǎn)單。個(gè)人的就業(yè)情況不僅影響一個(gè)家庭，更關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，我們每個(gè)人都是社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中的一分子，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)高端人才，大學(xué)生在接受到高等教育之后，要積極主動(dòng)回饋社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗，只有這樣我們的國(guó)家才能在國(guó)際社會(huì)中一直處于領(lǐng)先地位。對(duì)于個(gè)人而言，要懂得感恩，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該通過(guò)就業(yè)回饋父母。同時(shí)，理論和實(shí)踐應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人不能只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，積累了大量的理論基礎(chǔ)，正是大展拳腳的時(shí)機(jī)，通過(guò)實(shí)踐不僅可以更好地鞏固專業(yè)知識(shí)，而且能將自己的所學(xué)充分應(yīng)用到國(guó)家發(fā)展的實(shí)踐中去，更好地實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（五）將就業(yè)工作日?；?/p>

當(dāng)前面臨的突發(fā)情況在給高校就業(yè)工作帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也創(chuàng)造了機(jī)遇，高校就業(yè)工作必須順勢(shì)做出調(diào)整，并及時(shí)解決暴露出的問(wèn)題，進(jìn)一步完善自身的就業(yè)工作體系。要早作部署，就業(yè)工作不只是畢業(yè)生畢業(yè)季的事情，更要在低年級(jí)學(xué)生中提前規(guī)劃，具體而言，本專業(yè)老師可為低年級(jí)學(xué)生講解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和方向，讓學(xué)生提前對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；還可通過(guò)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、邀請(qǐng)同專業(yè)優(yōu)秀校友進(jìn)校宣講、建立定向?qū)嵙?xí)基地等方式為學(xué)生畢業(yè)之后順利就業(yè)提前奠定基礎(chǔ)。要通過(guò)所有老師的言傳身教，不斷幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，要根據(jù)自身的條件選擇適合自己的工作，不要盲目追求大城市的繁華，中西部及社會(huì)基層存在大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)此高校應(yīng)建立專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)。[4]

三、結(jié)束語(yǔ)

高等院校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，也是社會(huì)發(fā)展所需的重要力量。合理引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的重要舉措。大學(xué)畢業(yè)生不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中最具活力、生機(jī)和創(chuàng)造性的群體，更是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。突發(fā)情況難免會(huì)對(duì)當(dāng)前高校就業(yè)工作產(chǎn)生一定不良影響，但同時(shí)也能帶來(lái)更多的機(jī)遇。高等院校應(yīng)堅(jiān)持 “三全育人”的指導(dǎo)理念，采取一系列舉措，全力促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

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