時丹　黃航

［摘 要］文章圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育展開探究。首先，闡明高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是立德樹人的關(guān)鍵，并就其價值和意義展開論述。其次，對目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的問題進行了分析，指出現(xiàn)階段高校思想政治教育工作存在的不足之處有理論與實踐經(jīng)驗不足、駕馭能力參差不齊、創(chuàng)新能力不高等。最后，針對現(xiàn)階段存在的問題，提出促進高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量提升的發(fā)展策略。

［關(guān)鍵詞］高校；網(wǎng)絡(luò)思政；策略

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0133-04

高校思想政治教育是貫徹黨的教育方針，解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”根本問題的軸心。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播依托算法實現(xiàn)了更精準對接用戶的需求，極大改變了大學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。同時，對高校思政教育從以傳統(tǒng)課堂為主陣地向網(wǎng)絡(luò)多元化轉(zhuǎn)變提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)思政教育作為高校網(wǎng)絡(luò)育人體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性也日益凸顯。因此，加強對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的研究，掌握其在新媒體時代下的特征及優(yōu)化策略，對實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育勢在必行

隨著全民網(wǎng)絡(luò)的不斷深化，“指尖生活”成為大學(xué)生日常生活的常態(tài)。順勢而為，才能借勢而上。因此，積極主動順應(yīng)新媒體時代的到來，開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育勢在必行。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打造了意識形態(tài)教育新陣地

做好意識形態(tài)教育工作，對大學(xué)生的思想觀念和價值取向具有積極的影響，并能夠促使其形成符合社會主義建設(shè)者和接班人的主流核心價值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論催生出網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)。與傳統(tǒng)意識形態(tài)的表征不同，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)呈現(xiàn)出去中心化、互動性強、傳播速度快、影響力大、范圍廣等特點。一般來說，由于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)更多源于社會熱點，如教育、就業(yè)、住房、衛(wèi)生、醫(yī)療、治安等領(lǐng)域，因此，極易在短時間內(nèi)引發(fā)大范圍的關(guān)注、熱議和情感共振。而大學(xué)生恰恰是網(wǎng)民中最活躍的人群之一，參與事件討論的積極性高，極易引起群體性事件。比如近年來，國內(nèi)有關(guān)高校新冠疫情管控問題的新聞屢屢登上網(wǎng)絡(luò)社交平臺熱搜。其中，部分事件還被一些別有用心的人操縱和利用，造成了十分惡劣的影響。因此，打造一套完整的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育體系具有十分重要的意義。尤其是創(chuàng)建大學(xué)生喜聞樂見的新媒體矩陣，為學(xué)生提供可以自主表達情緒的網(wǎng)絡(luò)空間，能夠潛移默化地形成正確的輿論導(dǎo)向，打造網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的新陣地。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思政課堂的有效延伸

一直以來，高校思政教育主要通過思政課堂實現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的實時、開放和流動都精準對接了大學(xué)生的個性化需求。因此，推動網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展已成為高校落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。借勢新媒體開展思政教育，可以突破時間和空間的界限，拓展思政課堂的深度和廣度，增強思政教育的影響力。首先，新媒體平臺具有開放多元和內(nèi)容豐富等特點，尤其是各種移動平臺的普及，使高校宣傳工作獲得了裂變式拓展。通過網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)思政課程的形態(tài)也發(fā)生了改變，教師可通過網(wǎng)絡(luò)獲得更廣闊的施教空間、更靈活的教學(xué)手段和更豐富的教學(xué)資源。同時，學(xué)生的主體地位日益凸顯，越來越多的大學(xué)生在新媒體平臺上發(fā)表自己的意見和見解，與教師進行雙向平等的“對話”。其次，新媒體內(nèi)容的融合性，使思政教育教學(xué)內(nèi)容更為形象生動，出現(xiàn)了越來越多的線上精品慕課、微課和微電影等，教學(xué)方法也得到了創(chuàng)新。如近幾年推出的《全國大學(xué)生同上一堂思政大課》，開展了疫情防控、“四史”學(xué)習(xí)、糧食安全、奧運征程等系列網(wǎng)絡(luò)講堂，將思政課堂通過網(wǎng)絡(luò)途徑突破了校園時空局限，打造成為社會課堂。最后，互聯(lián)網(wǎng)為高校育人工作提供了適用性和便捷性，不僅提供了更豐富的素材，還提供了更為簡易方便的操作平臺。尤其是高校的智慧校園建設(shè)，進一步加快了思政教育信息的流通與傳播，極大提高了育人工作的時效性和創(chuàng)新性。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育強化了對大學(xué)生的價值引領(lǐng)

教師思政、課程思政和網(wǎng)絡(luò)思政一直是高校思政工作的薄弱環(huán)節(jié)。2017年以來，《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》等文件相繼印發(fā)，網(wǎng)絡(luò)育人已經(jīng)被列為高校一體化育人體系中重要的一環(huán)。要通過網(wǎng)絡(luò)育人提升青年大學(xué)生的政治能力，使他們堅定地走中國特色社會主義道路，同時要順應(yīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的形勢，不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)駕馭能力。當前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)根深蒂固地深入人們的生活、工作和學(xué)習(xí)之中，社會生活出現(xiàn)了現(xiàn)實與虛擬兩個場域。網(wǎng)絡(luò)的虛擬場域使人與人的界線和身份變?yōu)槟：?，人人都可以成為傳播者。而作為與網(wǎng)絡(luò)緊密相連的大學(xué)生，更是在虛擬場域中不斷凸顯主體性地位，他們可以隨時隨地進行主動傳播。因此，網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生自由自主地獲取信息、表達意愿和交流思想的訴求，為大學(xué)生提供了彰顯個性的平臺。而網(wǎng)絡(luò)思政教育也能更好地對大學(xué)生進行價值引領(lǐng)，影響大學(xué)生的思想動態(tài)、行為舉止甚至政治態(tài)度。高校創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人建設(shè)，主動打造和拓展本校的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，以“接地氣”的內(nèi)容和形式，吸引更多的大學(xué)生加入并在平臺中活躍表達，將使之成為傳播主旋律、弘揚正能量的主陣地。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的困境

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校網(wǎng)絡(luò)育人的中心工作，也是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強校的重要保障。盡管當前全國各高校在網(wǎng)絡(luò)育人方面頻出優(yōu)秀典型和創(chuàng)新案例，如北京大學(xué)“網(wǎng)絡(luò)新青年”和華中師范大學(xué)“智慧課堂”等，但作為促進大思政教育環(huán)境的新媒體技術(shù)，其紛繁復(fù)雜和瞬息萬變又使其成為一把“雙刃劍”。在借鑒先進經(jīng)驗的同時，各高校也有其獨特的發(fā)展要求，在提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作質(zhì)量上任重道遠。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與實踐經(jīng)驗積累不足

盡管我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的千變?nèi)f化，使網(wǎng)絡(luò)傳播中輿情監(jiān)管和安全預(yù)警等環(huán)節(jié)的執(zhí)行困難重重。加上網(wǎng)絡(luò)思政教育模式和傳統(tǒng)教育模式差別較大，教師在網(wǎng)絡(luò)育人方面的實踐經(jīng)驗積累不足，互聯(lián)網(wǎng)的自主性、去中心化和多樣化等特點在一定程度上降低了教師在育人領(lǐng)域“至高無上”的地位，甚至使很多教師出現(xiàn)“自說自話”和“曲高和寡”等尷尬局面。在個性化突出的當代大學(xué)生面前，教師如果簡單粗暴地將傳統(tǒng)育人模式嫁接在網(wǎng)絡(luò)思政教育上，效果就會大打折扣。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果參差不齊

隨著時代的發(fā)展，思想政治教育與新媒體技術(shù)的融合已成必然，但要充分發(fā)揮新媒體的育人優(yōu)勢，還需要高校的專兼職思政教育隊伍具備媒介素養(yǎng)和信息化技術(shù)能力，做到主動開展創(chuàng)造性的網(wǎng)絡(luò)育人工作。隨著各項政策文件的出臺，思政隊伍的網(wǎng)絡(luò)育人意識有了一定提高，對網(wǎng)絡(luò)思政教育重要地位的認識也在不斷深化，但在行動力上卻略顯缺乏，教育效果不盡如人意。具體體現(xiàn)在：一部分教師新媒體技術(shù)及各類信息化能力的掌握程度不高，普遍缺乏對抖音、視頻號、微博微信等新媒體平臺的運營能力，也無法“放下身段”理解和尊重當代大學(xué)生對信息內(nèi)容和形式的偏好，思政教育融入互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)育人工作的實效參差不齊。一些高校的“官方”網(wǎng)絡(luò)平臺吸引力不足，并未受到大學(xué)生的青睞，難以形成裂變式的宣傳效應(yīng)。這些都對高校網(wǎng)絡(luò)育人工作帶來了挑戰(zhàn)，需要思政教育隊伍不斷提升自身能力和水平。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的軟硬件設(shè)施建設(shè)欠缺

當前，國內(nèi)大部分高校都開展了網(wǎng)絡(luò)思政教育，但在網(wǎng)絡(luò)育人上氛圍不足，在創(chuàng)新方面底氣不夠。特別是對網(wǎng)絡(luò)育人方面投入有限，缺乏成熟且創(chuàng)新的軟硬件支撐，無論是新媒體載體搭建，還是網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容和手段都出現(xiàn)了不同程度的形式單一、缺乏新意、脫離學(xué)生群體等問題，無法滿足當前網(wǎng)絡(luò)育人工作的新特點和新要求。一般來說，高校能給予必要的軟硬件配備是思政教育工作網(wǎng)絡(luò)化開展的基礎(chǔ)。在硬件方面，主要包括人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息化技術(shù)的投入、開發(fā)與應(yīng)用，如開發(fā)符合學(xué)校自身實情和特色的、不僅僅局限于教學(xué)系統(tǒng)或課堂管理系統(tǒng)的思政教育智能化移動終端產(chǎn)品，和具有技術(shù)革新的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施等，但這些硬件產(chǎn)品在資金投入和時間成本上都具有較高的門檻。在軟件方面，主要體現(xiàn)在學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)育人氛圍上，如學(xué)校的思政體系建設(shè)和搭建的文化環(huán)境、機制體制、育人模式等方面，大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作都還在發(fā)展初期，未形成全員參與的網(wǎng)絡(luò)育人格局，配套制度尤其是標準和評價體系比較欠缺，需要不斷完善和提升。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量提升的策略

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的深入發(fā)展，新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)越來越呈現(xiàn)出信息傳播的不確定性、不可控性和隱蔽性等特點，給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)的同時伴隨著機遇，高校要主動跟進和適應(yīng)新態(tài)勢、新變化，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作自身的吸引力和親和力，積極打造適應(yīng)當代大學(xué)生個性需求和成長期待的新媒體矩陣，推動網(wǎng)絡(luò)育人工作目標的最終實現(xiàn)。

（一）理論引領(lǐng)，營造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境

《習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國論述摘編》作為網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的思想武器和行動指南，體現(xiàn)了馬克思主義立場、觀點、方法和豐富的唯物辯證法智慧。開展網(wǎng)絡(luò)育人工作首先要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國論述摘編》中重要的方法論啟示，如網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)要貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，牢記“網(wǎng)信為民”。高校網(wǎng)絡(luò)育人要牢牢把握以上原則，做到設(shè)身處地思考如何使學(xué)生有獲得感、認同感、幸福感和安全感。再如，網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)中安全與發(fā)展、自由與秩序、開放與自主、管理與服務(wù)是辯證統(tǒng)一的整體，深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的內(nèi)在邏輯，也對形成高校網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展觀、安全觀、治理觀具有十分重要的借鑒意義。因此，要將習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的論述融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中，結(jié)合學(xué)校實際、借助新媒體平臺，在校園內(nèi)營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，不斷豐富學(xué)校大思政工作矩陣，進而推動網(wǎng)絡(luò)育人新格局。

網(wǎng)絡(luò)育人離不開網(wǎng)絡(luò)，更離不開新媒體。在推動網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境創(chuàng)建時，關(guān)鍵要在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)下推動新媒體矩陣建設(shè)，并把網(wǎng)絡(luò)輿情研判工作放到學(xué)校宣傳思想工作重中之重的位置上來。一要通過新媒體矩陣打造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)不能僅僅局限在學(xué)校宣傳部和馬克思主義學(xué)院等單個部門或教學(xué)單位，也不能局限于思政教師或輔導(dǎo)員等單個領(lǐng)域的教師。應(yīng)該由學(xué)校所有部門全體師生共同參與實施，每個層級之間互相聯(lián)動，師生各司其職，確保各項工作落實到位。二要堅決維護主流意識形態(tài)，堅持正能量的主旋律，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。高校在打造正能量內(nèi)容時，要特別注重融入理想信念教育、誠實守信教育、法律法規(guī)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和匠人精神教育等元素，把學(xué)校特色、歷史沿革和優(yōu)秀校友放到網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容中，通過潤物細無聲的形式，不斷優(yōu)化傳播效果。三要科學(xué)認識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，特別要重視網(wǎng)絡(luò)尤其是社交平臺中體現(xiàn)的交互性，主動搶占輿論陣地，積極做好正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人意見和態(tài)度。要及時跟進學(xué)生的言論，把握學(xué)生輿論的動向，對于個別師生出現(xiàn)的錯誤言論，要及時清理并做好引導(dǎo)工作。

（二）革新觀念，強化網(wǎng)絡(luò)思政教師隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思政育人說到底就是以人育人，從組織、策劃、實施到?jīng)Q策、管理、監(jiān)督等各環(huán)節(jié)都離不開人的具體落實。因此，必須加強網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)，才能從根源上突破網(wǎng)絡(luò)育人的難點，實現(xiàn)將教師隊伍的示范引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生隊伍的模仿塑型，真正實現(xiàn)以人育人的良性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)思政教育中，教師除了要具備優(yōu)良的政治素養(yǎng)和過硬的作風(fēng)品格，還需要具備網(wǎng)信業(yè)務(wù)能力和新媒體運營能力。最主要的是要革新觀念，學(xué)校管理層形成網(wǎng)絡(luò)管理觀念，教師創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)理念，學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)等。

首先，學(xué)校管理層要形成網(wǎng)絡(luò)管理觀念。一是要做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育的頂層設(shè)計，定期分析研究當前信息化發(fā)展的形勢，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育和網(wǎng)絡(luò)安全等工作上形成專項制度文件，并將相關(guān)工作成效列入學(xué)校年度績效考核指標體系當中。二是要整合和拓展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍，包括管理人員、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等，積極打造“學(xué)?！獙W(xué)院（部門）—學(xué)生”三級一體的新媒體傳播體系，并在尊重個性和特色的基礎(chǔ)上，鼓勵各學(xué)院（部門）及師生使用新媒體平臺，通過同頻共振講好師生好事、學(xué)校故事、中國故事。三是要做好校內(nèi)各級新媒體平臺的實時審核與監(jiān)管，將網(wǎng)信業(yè)務(wù)能力和新媒體運用能力培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)能力提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的“規(guī)定動作”當中。

其次，教師要活用新媒體，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)理念，在學(xué)校營造優(yōu)秀新媒體作品創(chuàng)作的良好生態(tài)環(huán)境。這要求教師除了要形成信息化意識和善用網(wǎng)絡(luò)以外，還要能夠使用深受大學(xué)生歡迎的新媒體工具和平臺開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，要主動學(xué)習(xí)文案撰寫、圖片處理、短視頻攝制、H5制作等新媒體技術(shù)。特別是依托當前短視頻熱播趨勢，創(chuàng)作出符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點的優(yōu)秀原創(chuàng)視頻作品，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的感召力和親和力。只有貼近學(xué)生群體，才能理解學(xué)生所想，推動網(wǎng)絡(luò)思政育人出成效。

最后，要提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)正能量的意見領(lǐng)袖。在網(wǎng)絡(luò)時代，由于社交媒體已深入人們的生活，信息的最終傳遞其實就是意見領(lǐng)袖的選擇、重組、解析和傳播。大學(xué)生中總有一些在網(wǎng)絡(luò)中特別活躍的人，因為頻繁發(fā)布觀點和引導(dǎo)輿論，成為同輩甚至更廣泛的某一類群體中的權(quán)威，部分人的言論甚至超越教師在學(xué)生中的影響力。因此，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是高校在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)信息時代，有效實現(xiàn)話語傳播的重要途徑之一。這需要學(xué)校有針對性地挖掘、引導(dǎo)和培養(yǎng)出一支有擔(dān)當使命意識的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖學(xué)生干部隊伍。

（三）“軟硬”協(xié)同，創(chuàng)新搭建網(wǎng)絡(luò)思政育人載體

當前，高校思政教育越來越離不開有效的網(wǎng)絡(luò)載體，從微博、微信、微視頻到官方網(wǎng)站，再到新媒體矩陣，媒介平臺已經(jīng)成為營造網(wǎng)絡(luò)大思政環(huán)境的前提。可以說，優(yōu)化新媒體矩陣，實施智媒體戰(zhàn)略，營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，確保網(wǎng)絡(luò)安全，已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思政育人載體的重要舉措。

優(yōu)化新媒體矩陣是指充分利用學(xué)校的各方力量，打造內(nèi)容更廣泛、形式更多樣、互動更頻繁的移動媒介生態(tài)。這不僅包含要建立多種平臺共同發(fā)展的橫向矩陣，也包括了從學(xué)校、部門（學(xué)院）、專業(yè)到師生個人協(xié)同打造各級各類新媒體平臺的縱向矩陣。同時，還要積極推動慕課網(wǎng)、云課堂、在線精品課程、第二課堂互動平臺和能提供各類校園便捷服務(wù)的微平臺的建設(shè)。通過形成新媒體矩陣，為學(xué)生提供豐富多元的內(nèi)容、資源和服務(wù)，不斷擴大傳播面，增加用戶黏性，建立起學(xué)校和學(xué)生的話語互動體系。隨著信息化技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校在網(wǎng)絡(luò)育人載體硬件設(shè)施建設(shè)上要主動推進智媒體戰(zhàn)略，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

一是大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。通過對學(xué)校新媒體矩陣中的學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)、發(fā)布、點贊、評論等數(shù)值進行大數(shù)據(jù)采集、分析和運算，得出細分的學(xué)生畫像，用于分析不同群體學(xué)生的個性特征和價值取向，對實現(xiàn)資源優(yōu)化配置和提升網(wǎng)絡(luò)思政教育成效具有重要意義。

二是人工智能戰(zhàn)略。通過人工智能的算法，實現(xiàn)國內(nèi)外、區(qū)域、行業(yè)形態(tài)及學(xué)生“第一課堂”“第二課堂”等全數(shù)據(jù)的整合和分析，為優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)方案、建立科學(xué)的育人內(nèi)容供給和精準的個性化教育訂制分發(fā)體系提供依據(jù)，從而實現(xiàn)因材施教。

三是虛擬現(xiàn)實技術(shù)戰(zhàn)略。當前，借助VR和AR技術(shù)建設(shè)虛擬實訓(xùn)室已經(jīng)成為高校推動信息化建設(shè)的共識。在建設(shè)虛擬思政實訓(xùn)室時，要抓住社會熱點，緊貼校園文化，探索建立系統(tǒng)性的沉浸式敘事和游戲模式，才能打破學(xué)生對思政教育“枯燥”的刻板印象，不斷提高虛擬現(xiàn)實技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思政教育的耦合。

四是基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)戰(zhàn)略。打造網(wǎng)絡(luò)思政教育數(shù)據(jù)庫和素材庫等，打通學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理和后勤服務(wù)管理等各環(huán)節(jié)之間的壁壘，逐步完善數(shù)據(jù)積累，為網(wǎng)絡(luò)育人標準體系的建設(shè)提供數(shù)據(jù)參照。

此外，在確保網(wǎng)絡(luò)思政教育數(shù)字硬件載體搭建的同時，一方面，高校要從“三全育人”理念出發(fā)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人相關(guān)制度，并以新時代文明實踐所為重要載體，創(chuàng)新工作方式方法，營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍。另一方面，還需要在營造網(wǎng)絡(luò)育人氛圍和網(wǎng)絡(luò)治理等軟件載體建設(shè)上實現(xiàn)協(xié)同提高。同時，還要提高網(wǎng)絡(luò)治理能力，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。積極投入人力、物力和資金，依靠大數(shù)據(jù)、可視化、威脅情報等技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)，加強網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全建設(shè)，并通過宣講不斷加強師生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

四、結(jié)論

高校人才培養(yǎng)體系中育人和育才是相輔相成的，只有將價值塑造與知識和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，才能最終實現(xiàn)立德樹人。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播主流化的今天，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作已經(jīng)成為推動新時代網(wǎng)絡(luò)育人的時代命題，各高校應(yīng)積極通過理論儲備、機制完善和隊伍建設(shè)推動網(wǎng)絡(luò)思政育人軟實力，不斷提高新媒體信息技術(shù)、平臺建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政安全系統(tǒng)建設(shè)等硬實力，建立起具有時代熱度、人文溫度、思想深度和情感厚度的創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)育人體系。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 中共中央黨史和文獻研究院.習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2021.

[2] 林揚千，趙本燕.新時代網(wǎng)絡(luò)育人工作的現(xiàn)實難題與解題之策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2021（1）：45-49.

[3] 李厚銳.智能媒體賦能高校思想政治教育創(chuàng)新探究［J］.思想理論教育， 2022（7）：96-101.

[4] 張楠.基于融媒體矩陣的高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑[J].教育教學(xué)論壇， 2021（52）：9-12.

［責(zé)任編輯：雷 艷］