徐夢(mèng)婷

摘 要：高校思想政治教育是主流意識(shí)形態(tài)宣傳和傳播的重要載體，加強(qiáng)高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的實(shí)效性，是高校工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。本研究從分析高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性出發(fā)，旨在剖析二者協(xié)同發(fā)展的意義，根據(jù)面臨的困難，提出有效的意見。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 意識(shí)形態(tài) 高校 認(rèn)同

黨的二十大報(bào)告指出：“意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。”“思想政治教育是指一定社會(huì)群體通過(guò)宣傳教育的方式，向社會(huì)成員傳播思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和法律意識(shí)，使他們形成符合一定社會(huì)群體所需要的價(jià)值觀念或思想政治品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！保?］從屬性層面分析得出，高校思想政治教育實(shí)際上就是生成和傳播意識(shí)形態(tài)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從思維邏輯性層面剖析得知，思想政治教育和意識(shí)形態(tài)間存在必然的邏輯性，任何一方不得違背和跳出歷史發(fā)展規(guī)律逆向而行，二者呈現(xiàn)緊密相連性。通過(guò)思想政治教育這一重要載體來(lái)增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的核心地位，使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的道德觀點(diǎn)、堅(jiān)定理想信念、踐行價(jià)值理念，這是新時(shí)代高校思想政治教育的重大責(zé)任。

一、高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）本質(zhì)：意識(shí)形態(tài)與思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性

思想政治教育與意識(shí)形態(tài)之間既有區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系，二者在本質(zhì)上具有一致性，學(xué)界主要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行論述：一是直接客觀地揭露出意識(shí)形態(tài)與思想政治教育的本質(zhì)。閔緒國(guó)認(rèn)為，“思想政治教育具有多種屬性，其中意識(shí)形態(tài)性是其本質(zhì)屬性”［2］。二是辯證剖析思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)。石書臣指出，“思想政治教育的本質(zhì)屬性是階級(jí)性或意識(shí)形態(tài)性，它規(guī)定著思想政治教育的根本性質(zhì)和方向，是思想政治教育的主導(dǎo)屬性”［3］。三是從多維度視角論述思想政治教育的本質(zhì)。溫麗華從馬克思主義發(fā)生學(xué)的視角闡明“思想政治教育發(fā)生的邏輯起點(diǎn)是意識(shí)形態(tài)性與人的社會(huì)化的統(tǒng)一”［4］。趙浚從德育哲學(xué)的角度分析了思想政治教育的本質(zhì)，揭示出思想政治教育三個(gè)層次的內(nèi)涵，指出：“對(duì)人的終極關(guān)懷，構(gòu)筑人的精神價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)對(duì)人的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與終極關(guān)懷、個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一?！保?］李遼寧從政治、社會(huì)、倫理、個(gè)體四個(gè)維度出發(fā)，將思想政治教育歸納為階級(jí)性、工具性、服務(wù)性和啟蒙性。［6］

綜合以上學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，思想政治教育和意識(shí)形態(tài)之間既有一致性，又存在差異性。本文在明晰二者本質(zhì)屬性的前提下，多維度地驗(yàn)證了二者鮮明的政治屬性、性能上的服務(wù)理念和價(jià)值觀念，不斷追求和達(dá)到多樣化的教育目標(biāo)。

（二）內(nèi)容：意識(shí)形態(tài)與思想政治教育的交叉互補(bǔ)性

思想政治教育和意識(shí)形態(tài)雙方都具備特定的品質(zhì)，兩者相互關(guān)聯(lián)，協(xié)同發(fā)力。學(xué)界將兩者的思想歸納為以下幾個(gè)方面：一是交疊部分呈現(xiàn)相同性。思政教育的內(nèi)容包括了思想、政治、法紀(jì)、道德、心理、愛國(guó)主義、價(jià)值觀、文化自信、國(guó)際意識(shí)教育等方面，不同的內(nèi)容蘊(yùn)含了不同的特征，在實(shí)踐中發(fā)揮著不同的作用。［7］意識(shí)形態(tài)在內(nèi)容上既包括政治、哲學(xué)、法律、道德、宗教、藝術(shù)等體系化的形式，同時(shí)又呈現(xiàn)出相應(yīng)的感性化方式，主要體現(xiàn)在情感思緒、風(fēng)俗習(xí)慣、意念意志等方面。［8］二是平行部分表現(xiàn)互通性。胡鵬指出，思想政治教育的內(nèi)容是社會(huì)團(tuán)體有意識(shí)提供觀點(diǎn)的效果，需要教育者對(duì)思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等進(jìn)行選擇和加工，從而達(dá)到有效輸出的過(guò)程。［9］楊雨林認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容蘊(yùn)含了知識(shí)生產(chǎn)、價(jià)值觀塑造和制度構(gòu)建三種基本形態(tài)，以“述說(shuō)”“描繪”等話語(yǔ)裝置為依托，不斷實(shí)現(xiàn)思想觀念被群眾社會(huì)化掌握為目標(biāo)。［10］

筆者認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)性決定了思想政治教育者在教育活動(dòng)中必然包含和所倡導(dǎo)的政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、思想觀念、行為規(guī)范等部分。教育者如何在日常教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的終極目標(biāo)，這是高校思政教育目前需要思索的問題。

（三）作用：意識(shí)形態(tài)與思想政治教育的息息相通性

思想政治教育與意識(shí)形態(tài)相互交錯(cuò)，形影不離。李遼寧指出，思想政治教育是傳播意識(shí)形態(tài)的重要手段。［11］孫幫寨從多維度剖析了兩者間的相同作用，如從主體上，思想政治教育的意識(shí)形態(tài)機(jī)制體現(xiàn)為教育者和教育對(duì)象意念意志的思想碰撞；從教育路徑分析，兩者可以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)雙向機(jī)制等。［12］劉鳳娟深刻剖析了思想政治教育和意識(shí)形態(tài)間的關(guān)聯(lián)度，闡明了雙方的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和功能體現(xiàn)。［13］因此，從思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的聯(lián)系度來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)教育的主要目的是傳播思想觀點(diǎn)，往往通過(guò)隱匿的方式呈現(xiàn)和被接受。而思想政治教育則是通過(guò)有價(jià)值的方式來(lái)宣傳主流思想，潛移默化地影響大學(xué)生的邏輯思維、價(jià)值觀點(diǎn)、行為方式和道德理想，主要通過(guò)校園文化建設(shè)、傳統(tǒng)的課堂宣講、課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，將主流思想灌溉至受教育者的內(nèi)心。

二、高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的協(xié)同意義

現(xiàn)今，高校思想政治教育為主流觀點(diǎn)的產(chǎn)生、主流觀點(diǎn)的傳播和內(nèi)心價(jià)值的融合提供了有利條件。

（一）基礎(chǔ)價(jià)值：筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線

從內(nèi)在結(jié)構(gòu)可知，意識(shí)形態(tài)安全會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、信仰、價(jià)值和目標(biāo)產(chǎn)生較大的影響。高校作為主流思想觀點(diǎn)的重要基地，承擔(dān)著宣傳黨的重要精神的責(zé)任。因此，高校應(yīng)利用思想政治教育與意識(shí)形態(tài)協(xié)同育人的價(jià)值來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)主流思想的陣地建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全。

（二）中樞價(jià)值：提升思想政治教育工作的實(shí)效性

基于協(xié)同育人的基礎(chǔ)，高校思想政治教育工作才能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成正向結(jié)果。一是鞏固思想政治教育的地位。學(xué)校各職能部門是思想政治教育的重要支撐，思政理論課是宣傳主流觀點(diǎn)的主要途徑。二是推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新。以學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理咨詢導(dǎo)師、德育教師為主體的團(tuán)體模式通過(guò)全員育人、全方位育人和全過(guò)程育人相結(jié)合的方式，結(jié)合學(xué)生的需求、發(fā)展中存在的問題、面臨的困惑等給予相應(yīng)指導(dǎo)。三是增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。高校思想政治教育既要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，又要提升工作的吸引力和工作質(zhì)量，將實(shí)踐活動(dòng)、心理教育、科研文化、資助管理、網(wǎng)絡(luò)安全教育等方面融入日常教學(xué)當(dāng)中，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

（三）根本價(jià)值：助力培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人

協(xié)同育人可以鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)；協(xié)同育人可以加強(qiáng)各類思想文化陣地的建設(shè)管理；協(xié)同育人可以牢固樹立思想意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)育人本領(lǐng)，構(gòu)建一體化育人體系。

三、高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)的協(xié)同路徑

構(gòu)建高校思想政治教育和意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育體系，不僅能幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還能指導(dǎo)大學(xué)生參與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育和意識(shí)形態(tài)認(rèn)同存在的問題，本文提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）聯(lián)合性：深化工作行列的有效銜接

思想政治理論課教師、學(xué)生處、黨團(tuán)委工作人員、輔導(dǎo)員等共同構(gòu)成了高校思想政治教育隊(duì)伍體系。而意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍主要包括黨員干部、宣傳工作者、主流意識(shí)形態(tài)理論者、馬克思主義理論者等。高校思想政治教育工作者肩負(fù)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播主流思想、掌握思想實(shí)質(zhì)、將馬克思主義理論知識(shí)付諸實(shí)踐等重大責(zé)任，要時(shí)刻身處意識(shí)形態(tài)傳播第一線、時(shí)刻秉持黨的優(yōu)良作風(fēng)、時(shí)刻積極響應(yīng)黨的號(hào)召等重要任務(wù)，發(fā)揮好模范帶頭作用。與此同時(shí)，高校思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作者也應(yīng)建立一定的情感聯(lián)系，階段性地分享各自的感悟，創(chuàng)建長(zhǎng)效互通體系，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法，把握時(shí)代脈搏，從而推動(dòng)高校思想政治教育與主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的互通發(fā)展。

（二）連續(xù)性：實(shí)現(xiàn)工作機(jī)制的有效對(duì)接

科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的根本保證，有助于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。兩者的協(xié)同發(fā)展須明確內(nèi)在的契合點(diǎn)，彼此達(dá)成共識(shí)，指明工作的前進(jìn)方向。一方面，高校黨委工作部可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，有效發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、服務(wù)管理、指引監(jiān)督的功能，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門齊心協(xié)力、集思廣益、通力合作，最終為提高思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)效性而奮斗。另一方面，高校可以實(shí)行多維度的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將學(xué)校作為主體，使家庭和社區(qū)相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)建設(shè)的互通發(fā)展。

（三）立異性：促進(jìn)工作方法的協(xié)同創(chuàng)新

創(chuàng)新工作方法是當(dāng)下高校思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作的緊要問題。一方面，從受教育的實(shí)際情況分析，枯燥深?yuàn)W的書本知識(shí)會(huì)讓受教育者被動(dòng)地接受觀點(diǎn)，思政宣傳組可以考慮實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)換，將通俗易懂的語(yǔ)言文字呈現(xiàn)在大學(xué)生群體中，這樣的教育效果會(huì)事半功倍。另一方面，從教育者的工作方法角度分析，傳統(tǒng)的思想政治教育模式偏理論化，大學(xué)生呈現(xiàn)出思維活躍、容易接受新鮮事物等特點(diǎn)，這就要求思政工作人員必須創(chuàng)新工作方式和打破工作禁錮，從而提升高校思政教育與意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育工作的感染力。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思政教育和意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育的協(xié)同發(fā)展，是加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)傳播的有力思想武器。高校思想政治教育與意識(shí)形態(tài)教育的有效融合，為雙方成員的緊密結(jié)合、有效銜接、相互融合、協(xié)同創(chuàng)新提供了有利條件。高校思想政治教育為主流意識(shí)形態(tài)的生成和傳播提供了方向，意識(shí)形態(tài)的建設(shè)同樣規(guī)定著高校思想政治教育的發(fā)展目標(biāo)。

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