摘 要：每年高考試題中，都會有許多蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思想與方法的題目，一些前因后果需要教師從其背后去思考，去挖掘，從中探究出更多潛在價(jià)值，使高考試題真正發(fā)揮其應(yīng)有的數(shù)學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)向功能、科學(xué)選拔功能、教學(xué)志向功能.文章對2022年全國高考甲卷文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)第23題的證法進(jìn)行探究.

關(guān)鍵詞：高考試題；不等式；證法探究；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0027-04

收稿日期：2023-03-05

作者簡介：王大成，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

參考文獻(xiàn)：

[1]人民教育出版社，課程教材研究所，中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2014.

[2] 杜志建.2022年高考試題匯編·數(shù)學(xué)[M].烏魯木齊：新疆青少年出版社，2022.

[責(zé)任編輯：李 璟]