亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探究

        2023-06-20 23:38:00黃婉秋
        課程教育研究 2023年5期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂方法教學(xué)

        黃婉秋

        【摘要】小學(xué)階段是啟蒙教學(xué),學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是為了給后面各階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),小學(xué)音樂學(xué)習(xí)也不例外,學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂節(jié)奏感,能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí),音樂教師在教學(xué)過程中注重節(jié)奏訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整訓(xùn)練方法,采用形象化、創(chuàng)造性、模擬化的節(jié)奏訓(xùn)練方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好節(jié)奏感,進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 教學(xué)? 節(jié)奏訓(xùn)練? 方法

        【中圖分類號】G623.71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089(2023)05-0172-03

        一、前言

        隨著教學(xué)形式的不斷變化,要求每一位教育者都應(yīng)該重視學(xué)生全面發(fā)展,音樂教學(xué)過程中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。音樂學(xué)習(xí)過程中節(jié)奏訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的,對于每一首音樂曲目而言,學(xué)生要先掌握相應(yīng)的節(jié)奏后,才能夠更好地學(xué)習(xí)該音樂,隨后在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受音樂所表達(dá)的感情。對學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練不僅可以提升學(xué)生的音準(zhǔn)水平,還可以讓學(xué)生更加喜歡音樂學(xué)習(xí),教師在音樂教學(xué)過程中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)方法。

        二、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性

        針對小學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練的過程中,教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練任務(wù),合理地利用樂器所發(fā)出的節(jié)奏感聲音,引導(dǎo)小學(xué)生去感受樂器發(fā)出聲音的節(jié)奏感,在這個(gè)過程中能夠有效地讓學(xué)生對聲音有一定的感知力,經(jīng)過不斷訓(xùn)練,學(xué)生能夠通過聲音去辨別是樂器發(fā)出的聲音還是人物、動(dòng)物、自然植物等發(fā)出的聲音。在節(jié)奏訓(xùn)練過程中,還能夠讓學(xué)生積累相應(yīng)的音樂知識(shí)。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中,教師忽視了學(xué)生音樂知識(shí)的儲(chǔ)備,僅僅是在學(xué)習(xí)曲目,導(dǎo)致學(xué)生無法提升音樂綜合能力。然而在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)教師要幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)和音樂曲目內(nèi)容,特別是針對音樂中的音符板塊的知識(shí)內(nèi)容,在節(jié)奏訓(xùn)練的過程中學(xué)生會(huì)有較好的認(rèn)識(shí),能夠讓學(xué)生理解和掌握音符的作用。假設(shè)在小學(xué)音樂教學(xué)過程中不進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,那么學(xué)生在音樂課堂上僅僅只對歌曲進(jìn)行了學(xué)習(xí),這樣學(xué)生是無法真正地認(rèn)識(shí)節(jié)奏方面的知識(shí)的。無法了解節(jié)奏僅靠自己的感受進(jìn)行學(xué)習(xí),這對后面學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂有非常大的影響。小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,能夠有助于學(xué)生形成節(jié)奏方面的系統(tǒng)知識(shí),讓學(xué)生能夠更好地區(qū)分不同曲目的不同節(jié)奏。

        三、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練要注意的問題

        (一)讓音樂節(jié)奏能夠形象化

        小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練要注意讓音樂節(jié)奏能夠形象化的讓學(xué)生理解和掌握。在音樂曲目學(xué)習(xí)過程中,相應(yīng)的合作板塊的內(nèi)容是比較抽象的,音樂教學(xué)對節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,可以幫助教師更好地提升教學(xué)效果,但是仍然要注意很多問題,要針對問題詳細(xì)地分析每首曲目所蘊(yùn)含的節(jié)奏內(nèi)容以及節(jié)奏包含的音樂知識(shí),小學(xué)階段的學(xué)生對于音樂知識(shí)的理解是有限的,太過于抽象的音樂知識(shí)在小學(xué)生的腦海里是沒有邏輯的,學(xué)生無法將其整合成自己的知識(shí),所以教師在節(jié)奏訓(xùn)練的過程中要將抽象的節(jié)奏知識(shí)形象化。教師引導(dǎo)學(xué)生從形象的音樂知識(shí)中了解節(jié)奏內(nèi)容,進(jìn)而促使教師更好地開展音樂教學(xué)活動(dòng)[1]。

        (二)要經(jīng)常訓(xùn)練音樂節(jié)奏

        要讓小學(xué)生有良好的音樂節(jié)奏感不是一蹴而就的,需要經(jīng)常性地訓(xùn)練。小學(xué)階段的學(xué)生需要有人不斷地引導(dǎo),學(xué)生在課余時(shí)間更愿意玩耍,加之現(xiàn)在電子產(chǎn)品的吸引讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況更少。在教學(xué)課堂上,教師進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練以后,學(xué)生在課后很難主動(dòng)練習(xí),并且在課堂上還不容易集中注意力,教師在節(jié)奏訓(xùn)練過程中所講授的知識(shí)也不是一次性能夠被學(xué)生所吸收的?;谶@些情況,小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練是要經(jīng)常進(jìn)行的,重復(fù)性的節(jié)奏知識(shí)講授能夠讓學(xué)生更好地理解和吸收,能夠讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,對自身未掌握的知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),對掌握了的相關(guān)知識(shí)不斷加深。并且一個(gè)人的節(jié)奏感是通過長期積累、長期影響而形成的,因此在小學(xué)音樂教學(xué)過程中要經(jīng)常性地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

        四、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法

        (一)形象化節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠快速理解

        小學(xué)音樂教學(xué)同小學(xué)的其他課程相比有很大的區(qū)別和特殊性,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是有具體的內(nèi)容的,一篇課文、一個(gè)公式、一個(gè)生詞等是具體的知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白具體的內(nèi)容是什么。但音樂課程內(nèi)容不同,所有的學(xué)習(xí)方式都是比較抽象的,是通過聽、唱等方式來學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)的,學(xué)生在學(xué)習(xí)到這些知識(shí)時(shí)在腦海中也是抽象的。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,無法將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身所能吸收的知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生在音樂課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中,無法真正地理解和掌握相應(yīng)的音樂知識(shí)?;谝陨线@些情況,教師在教學(xué)過程中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí),僅采用音樂作品讓學(xué)生聽和唱,是無法真正地培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感的。教師要將相應(yīng)的音樂節(jié)奏知識(shí)形象化,形象的圖標(biāo)、具象的畫面等讓學(xué)生能夠具體直接地感受到相應(yīng)的節(jié)奏知識(shí),能夠從多角度、多方面去整合相應(yīng)的音樂節(jié)奏內(nèi)容,最終讓學(xué)生能夠通過視覺、聽覺去觸發(fā)自身音樂樂感,能夠通過自己的感受和體驗(yàn),在腦海中轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的音樂知識(shí),進(jìn)而更好地達(dá)到音樂節(jié)奏訓(xùn)練效果[2]。小學(xué)音樂教師在采用形象化的節(jié)奏訓(xùn)練方式過程中,可以將節(jié)奏轉(zhuǎn)化為以下幾種形象:把音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化為圖片、圖標(biāo);把音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化為具體的事物。教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生觀看有特色的圖片,通過視覺傳達(dá)相應(yīng)的音樂感受,讓學(xué)生在腦海中對相應(yīng)的音樂知識(shí)有具象的內(nèi)容存在,并且能夠幫助學(xué)生通過圖片刺激更好地記住相應(yīng)的音樂內(nèi)容。教師將音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)化為具體的事物,要充分利用樂器所發(fā)出的聲音這一特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生感受敲桌子、拍本子、杯子摔碎到地上等等一些具象的事物所發(fā)出的聲音,讓學(xué)生能夠形象地感知音樂內(nèi)容。

        例如,在教學(xué)過程中采用圖標(biāo)將節(jié)奏內(nèi)容形象化,“咚咚噠”可以采用圖標(biāo)“O O X”的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生能夠直接、清楚地了解相應(yīng)的節(jié)奏內(nèi)容。同時(shí)還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式畫出相應(yīng)的節(jié)奏,結(jié)合課堂內(nèi)容,教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)聆聽相應(yīng)的音樂內(nèi)容《小號鼓手》,然后讓學(xué)生用自己喜歡的圖標(biāo)對相應(yīng)的節(jié)奏進(jìn)行繪畫“OOOX、OOOX,OOOXO、XXX表達(dá)為滴滴滴噠、滴滴滴噠,滴滴滴噠滴、噠噠噠”等等,學(xué)生在進(jìn)行圖標(biāo)表達(dá)的過程中,教師要充分地尊重學(xué)生的個(gè)性和差異化,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所選擇的圖標(biāo)都是不同的,只要所表達(dá)的節(jié)奏內(nèi)容是符合該音樂內(nèi)容的就可以,這樣讓學(xué)生能夠更有趣味性地學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容,親身參與節(jié)奏圖標(biāo)設(shè)計(jì),便于學(xué)生更好地記住相應(yīng)的節(jié)奏內(nèi)容,豐富了課堂教學(xué)形式,也讓小學(xué)生在腦海中有具象的音樂節(jié)奏知識(shí)。

        (二)創(chuàng)造性節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生在音樂中能夠創(chuàng)新

        小學(xué)音樂學(xué)習(xí)是學(xué)生以后對音樂知識(shí)了解和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞水平、音樂素養(yǎng),要充分注意培養(yǎng)學(xué)生的樂感、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,一個(gè)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感需要長期的積累和培養(yǎng),才能夠形成良好的狀態(tài),除了在小學(xué)音樂課堂上的訓(xùn)練以外,在日常生活中也應(yīng)該加大訓(xùn)練。同時(shí)小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的節(jié)奏內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,在課堂上有一些創(chuàng)造性的節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生在音樂節(jié)奏運(yùn)用過程中更好地培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂感。小學(xué)音樂教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材音樂曲目進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作過程中要結(jié)合樂器和生活中的其他事物進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)作。創(chuàng)造性的節(jié)奏訓(xùn)練,教師要注意學(xué)生的思維發(fā)散,小學(xué)階段的學(xué)生對于音樂有非常強(qiáng)的潛力,教師要通過引導(dǎo)挖掘出學(xué)生的潛力,讓學(xué)生主動(dòng)地對音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)新創(chuàng)作過程中,能夠直觀地感受相應(yīng)的音樂節(jié)奏,提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,教師在這個(gè)過程中也充分發(fā)揮了音樂課堂的獨(dú)特性,豐富了教學(xué)形式,進(jìn)而有效地提高教學(xué)效率[3]。

        例如,在教學(xué)人教版四年級音樂教材曲目《幸福拍手歌》時(shí),教師要先引導(dǎo)學(xué)生在唱歌的時(shí)候按照音樂內(nèi)容拍拍手,拍拍肩,再對相應(yīng)的內(nèi)容、節(jié)奏進(jìn)行切分,“如果感到快樂,你就拍拍手”讓學(xué)生能夠感受到相應(yīng)的節(jié)奏,隨后讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作“如果感到快樂、你就……”“如果……,你就……”,讓學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)而讓學(xué)生更好地感受該歌曲的節(jié)奏內(nèi)容。在這個(gè)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生可以運(yùn)用樂器或者是拍打桌子等方式都是可以的。題目內(nèi)容配上獨(dú)有的節(jié)奏,最后教師再讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)表演,這個(gè)過程能讓學(xué)生更好地感受節(jié)奏內(nèi)容,教師也進(jìn)行了很好的節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中發(fā)散了思維,也挖掘了自身所在的潛力,能夠促進(jìn)學(xué)生的音樂欣賞能力提升。除了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師還可以選用一些簡單的題目,讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作,作為音樂作業(yè)存在,這種方式能夠更好地在課余時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

        (三)模擬化節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠更好感受節(jié)奏

        每一首音樂曲目的最終呈現(xiàn)方式都會(huì)運(yùn)用很多節(jié)奏和很多種類的聲音,一首音樂曲目蘊(yùn)含著較多的音樂元素和較多的可模擬的元素,音樂本身是開放的、具有較高模仿性的,很多音樂在創(chuàng)造過程中也會(huì)運(yùn)用很多自然界的聲音在其中,其目的是讓人們在欣賞音樂的過程中有更多的聽覺體驗(yàn)感受,如在一首音樂曲目中有蟲鳴聲、雷聲、雨聲、海浪聲等,小學(xué)音樂教師在引領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂曲目的過程中,要充分地讓學(xué)生感受曲目中所運(yùn)用的聲音,幫助學(xué)生更好地了解相應(yīng)的音樂內(nèi)容和學(xué)習(xí)音樂知識(shí),在曲目中加入人聲以外的其他聲音,能夠讓音樂變得更加靈動(dòng)和生動(dòng),學(xué)生在聽相關(guān)曲目的時(shí)候也能夠感受到相應(yīng)的靈活性。小學(xué)音樂教學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己所熟悉的聲音進(jìn)行模擬、展示,對自己熟悉的音樂節(jié)奏進(jìn)行模擬、展示。模擬化節(jié)奏訓(xùn)練方式選擇時(shí),前期教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇一些簡單的、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行模擬。在模擬的過程中,學(xué)生會(huì)充分地將自己的音樂樂感和節(jié)奏感表現(xiàn)出來,教師要選擇合適的方式,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)相應(yīng)的節(jié)奏,并且鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的模式來模擬相應(yīng)的音樂節(jié)奏內(nèi)容,并且教師在課堂上要給學(xué)生節(jié)奏模擬的成果設(shè)置一個(gè)展示平臺(tái),讓學(xué)生表演自己模擬的成果并給予鼓勵(lì),能夠使他們更有自信心,更加愿意學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠讓學(xué)生直接地感受音樂的魅力。

        小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的音樂曲目都是較為愉悅的,教師在選擇相應(yīng)曲目讓學(xué)生模擬展示相應(yīng)節(jié)奏的時(shí)候,也要著重選擇一些較為歡樂的曲目,學(xué)生在模擬過程中能夠感受音樂所帶來的快樂情感,進(jìn)而讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。在采用模擬化節(jié)奏訓(xùn)練的過程中,教師可以充分地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的教學(xué)手段,播放一些模擬節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂內(nèi)容,網(wǎng)上有非常多的音樂模擬展示的視頻,教師在進(jìn)行細(xì)心篩選以后,也可以運(yùn)用到課堂上,讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏能夠有多種多樣的變化,擴(kuò)大學(xué)生音樂知識(shí)的思考面。

        例如,在教學(xué)人教版四年級音樂教材中《小螺號》這一課時(shí),教師可以在網(wǎng)上尋找一些樂器表演“小螺號”音樂的視頻,如打擊樂、鋼琴、小提琴、笛子等讓學(xué)生聆聽相應(yīng)樂器所表現(xiàn)的“小螺號”,讓學(xué)生能夠更好地了解該音樂的節(jié)奏,通過不同的呈現(xiàn)方式展現(xiàn)同一節(jié)奏,更加生動(dòng)形象地將相應(yīng)的節(jié)奏展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生也能夠在腦海中對該節(jié)奏有清晰的認(rèn)識(shí)。教師可以利用學(xué)生在課堂上現(xiàn)有的樂器,讓學(xué)生模擬這首曲目,進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感和節(jié)奏感。除此之外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生模擬音樂場景,如人教版三年級音樂教材《插秧歌》學(xué)習(xí)的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的音樂內(nèi)容進(jìn)行音樂場景模擬,“大家一起插秧去”“整天整天彎著腰”結(jié)合相應(yīng)的音樂背景,讓學(xué)生在課堂上模擬插秧的場景,同時(shí)教師也可以播放一些現(xiàn)實(shí)生活中插秧的場景,使學(xué)生能夠通過音樂感受到相應(yīng)的場景,通過視覺、聽覺啟發(fā)學(xué)生對音樂的思考,學(xué)生能夠更好地感受音樂節(jié)奏。課堂上教師還可以請學(xué)生分享欣賞了音樂內(nèi)容又模仿了相應(yīng)的場景以后有什么感受,啟發(fā)學(xué)生使其能夠?qū)⒐?jié)奏知識(shí)表達(dá)出來,插秧是辛苦的,節(jié)奏是歡樂的,其中也蘊(yùn)含了作者對插秧者的敬重等等,將音樂內(nèi)容具象化,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,進(jìn)而有效地達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的目的。

        五、結(jié)論

        在小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練是非常重要的,學(xué)生具有良好的音樂樂感和音樂節(jié)奏感,能夠?yàn)閷W(xué)生以后音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的新型教育模式下,小學(xué)音樂教師要著重注意音樂節(jié)奏訓(xùn)練的作用,教師要積極地調(diào)整教學(xué)方法,將節(jié)奏訓(xùn)練形象化,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造音樂節(jié)奏、模擬音樂節(jié)奏,讓學(xué)生能夠更加直觀、深刻地感受音樂節(jié)奏。結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況要充分地明白,音樂節(jié)奏是需要進(jìn)行長期訓(xùn)練的,教師要不斷優(yōu)化教學(xué)形式,進(jìn)而更加有效地達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練的目的[4]。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉帥鵬.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探究[J]. 戲劇之家,2022(13):125-127.

        [2]徐安娜.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法[J].華夏教師,2020(7):32.

        [3]李麗佳.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性與方法探討[J].北方音樂,2020(3):188+190.

        [4]李春俠.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法[J].黃河之聲,2019(6):109.

        猜你喜歡
        小學(xué)音樂方法教學(xué)
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        可能是方法不對
        提高小學(xué)音樂課堂提問有效性的策略
        開啟學(xué)生智慧,構(gòu)建快樂課堂
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:37:23
        如何走出小學(xué)音樂教學(xué)的困境
        考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:29:18
        素質(zhì)教育背景下音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐與思考
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:49:58
        用對方法才能瘦
        Coco薇(2016年2期)2016-03-22 02:42:52
        四大方法 教你不再“坐以待病”!
        Coco薇(2015年1期)2015-08-13 02:47:34
        丝袜美腿丝袜美腿丝袜美腿丝袜| 在线精品无码一区二区三区| 中文人妻av大区中文不卡| av在线一区二区精品| av男人的天堂手机免费网站| 少妇被粗大进猛进出处故事| 亚洲精品一品区二品区三品区| 人人狠狠综合久久亚洲婷婷| 中文字幕麻豆一区二区| 伊人久久大香线蕉综合av| 九一免费一区二区三区偷拍视频| 天天爽天天爽夜夜爽毛片| 六月丁香久久| 天堂av一区一区一区| 中文字幕一区二区人妻秘书| 欧美xxxx色视频在线观看 | 人妻人人澡人人添人人爽人人玩 | 国产国拍亚洲精品mv在线观看| 人人妻人人澡av| 人妻久久一区二区三区| 亚洲精品久久久久久久久久吃药| 国内精品一区视频在线播放 | 免费无码中文字幕A级毛片| 久久国产精品男人的天堂av | 失禁大喷潮在线播放| 一区在线播放| 黄色国产精品福利刺激午夜片| 国产成人精品a视频| 国产污污视频| 亚洲福利网站在线一区不卡| 久久久久亚洲av成人人电影| 国产一区二区三区在线观看免费| WWW拍拍拍| 全程国语对白资源在线观看| 中国男男女在线免费av| 69国产成人精品午夜福中文| 国产在线精品欧美日韩电影| 国产亚洲精品性爱视频| 国产国语按摩对白av在线观看| 特级毛片爽www免费版| 国产福利片无码区在线观看|