摘 要：高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是高校意識形態(tài)工作的重點。建設(shè)的主要著力點是打造專業(yè)建設(shè)隊伍、培育網(wǎng)絡(luò)空間、搭建網(wǎng)絡(luò)媒體陣地、構(gòu)建綜合教育教學(xué)平臺的陣地建設(shè)。在優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)時，要建立涵蓋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為動態(tài)、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)核心內(nèi)容的大數(shù)據(jù)框架，掌握高校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，設(shè)計主要包含考核評估、監(jiān)督協(xié)同、預(yù)警研判的創(chuàng)新保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時期；高校；網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)；建設(shè)創(chuàng)新

中圖分類號：D64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2023.01.014

On the Focus of Network Ideology Construction in Colleges and Universities in the New Era

WANG Shu-wen

（School of Education Science， School of Education Science， Jiangsu Normal University， Xuzhou 221116， China）

Abstract：Based on the analysis of the significance and fundamental importance of building a network ideology in colleges and universities， summarise and analyse the main focuses of building a professional construction team， cultivating the network space， building network media positions， constructing a comprehensive education and teaching platform for position building， and focus on the discussion of the dynamics of college students＇ network thoughts and behaviours， refining the core content and system framework of building the network ideology in colleges and universities with Big Data， considering how to grasp the dynamics of students＇ online behaviours， grasping and formulating the methodological way， designing the innovative guarantee mechanism， which mainly includes assessment and evaluation， monitoring and coordination， innovative safeguard mechanisms for early warning， combining foundation and optimisation， to promote the new era of building the university network ideology.

Key words：new era; colleges and universities; network ideology; construction innovation

黨的二十大報告中多次提到“意識形態(tài)”，習(xí)近平總書記在對過去十年取得的成績進(jìn)行總結(jié)時，表示“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好”，以馬克思主義為根本指導(dǎo)的意識形態(tài)領(lǐng)域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變［1］。意識形態(tài)是對事物的感觀思想、理解認(rèn)知集聚。隨著社會結(jié)構(gòu)調(diào)整、時代發(fā)展進(jìn)步而動態(tài)變化，直接影響具體行為與價值判斷，具有極端重要性。意識形態(tài)建設(shè)作為一項不斷更新的命題，不斷出新、不斷創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間作為意識形態(tài)工作前沿陣地的同時，也為意識形態(tài)建設(shè)提出新問題、帶來新挑戰(zhàn)。面對西方敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)開展的思想文化滲透，以及國內(nèi)不同社會階層因利益導(dǎo)致的思想認(rèn)知多樣、復(fù)雜、敏感，都為意識形態(tài)建設(shè)提出更高要求。對高校而言，意識形態(tài)工作隨著國情、校情以及國際形勢的變化而變化，從“誰來治理”到治理主體動員、全員參與，“治理什么”到話語體系、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，“如何治理”到根基依據(jù)、方法成效，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)愈發(fā)呈現(xiàn)出彌散性和多主體性。無論從中國特色社會主義建設(shè)視角，還是基于大學(xué)生成長成才，加強(qiáng)新時期網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)都值得進(jìn)行深入剖析。

一、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是高校意識形態(tài)工作的重中之重

黨管意識形態(tài)是新時期網(wǎng)絡(luò)空間思想引領(lǐng)堅持的基本原則。2012年，黨的十八大提出“掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)”［2］；2013年全國宣傳思想工作會議明確“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”“能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”［3］；2015年，黨的十八屆五中全會審議通過的“十三五”規(guī)劃提出“高度重視意識形態(tài)工作，維護(hù)意識形態(tài)安全”［4］；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確“加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”［5］；2016年，習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上強(qiáng)調(diào)，“為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”［6］；同年12月，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作納入意識形態(tài)工作責(zé)任制”［7］；2018年，黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)“建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”［8］；2019年，習(xí)近平總書記在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“要從維護(hù)國家政治安全、文化安全、意識形態(tài)安全的高度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，使全媒體傳播在法治軌道上運行”［9］；2022年，黨的二十大報告明確指出，“要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實意識形態(tài)工作責(zé)任制?！保?］

新時期加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)具有十分重要的意義。學(xué)生群體占到我國網(wǎng)民總數(shù)的26%［10］。增強(qiáng)大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同，維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，是高校意識形態(tài)建設(shè)的首要任務(wù)。因大學(xué)生群體的生理心理發(fā)展階段特性，各種社會思潮以及各類碎片化網(wǎng)絡(luò)信息在高校傳播得非?？?，加上大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏銳性和應(yīng)用操作的熟練性，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)主流意識形態(tài)宣傳，鞏固主流意識形態(tài)主導(dǎo)地位，是加大網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)建設(shè)管理的核心任務(wù)。只有緊隨時代與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，不斷探索優(yōu)化意識形態(tài)建設(shè)，才能夠從理論與實踐層面拓展高校意識形態(tài)建設(shè)發(fā)展新空間、新格局。教育部長陳寶生指出，“高校意識形態(tài)工作保證社會主義辦學(xué)方向、確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人”［11］。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是傳統(tǒng)意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間的必要延伸［12］，因網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容具有互動性、網(wǎng)絡(luò)思想具有滲透性，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)關(guān)乎黨的執(zhí)政安全與社會主義未來發(fā)展方向［13］，需要通過不斷優(yōu)化意識形態(tài)建設(shè)體系、搭建意識形態(tài)創(chuàng)新平臺、拓展意識形態(tài)教育載體、優(yōu)化意識形態(tài)傳播方式等，來不斷擴(kuò)展高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的輻射度，提升意識形態(tài)建設(shè)的實效力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的基本內(nèi)涵

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)主體依托網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的社會主義意識形態(tài)宣傳教育，鞏固馬克思主義意識形態(tài)在高校網(wǎng)絡(luò)空間的主導(dǎo)地位，堅定高校社會主義辦學(xué)方向，落實高校立德樹人的根本要義，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)有用的建設(shè)者和接班人，是高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的根本遵循。在尊重馬克思主義原理指導(dǎo)的根本之上，注重結(jié)合大學(xué)生個性發(fā)展的教育內(nèi)容與方式方法的改革創(chuàng)新。只有這樣，意識形態(tài)教育才能和時代進(jìn)步、大學(xué)生成長成才的需求不脫節(jié)，才能更為全面地增加大學(xué)生對馬克思主義理論的理解認(rèn)同并落實到具體行動中。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)今，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)信息傳播特點展開的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，一方面要抓住網(wǎng)絡(luò)給馬克思主義理論傳播帶來的便利性與新穎性，另一方面要通過創(chuàng)新引領(lǐng)實現(xiàn)馬克思主義與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)、思想情感的緊密融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與資源，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)與辨識理解能力，促進(jìn)大學(xué)生基于主流意識形態(tài)的世界觀、價值觀、人生觀培育。

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是多要素組成的多元復(fù)合系統(tǒng)。虛擬與現(xiàn)實、線上與線下高度滲透融合，高校各級黨組織、職能部門、學(xué)團(tuán)與后勤保障服務(wù)部門是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)過程中的主體落實機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、思政理論課教師、哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)課教師等是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)過程中的具體落實人員。在明確現(xiàn)實存在的教育主體基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)空間如網(wǎng)站、微博、微信公眾號以及各媒體宣傳交流平臺是虛擬的教育基地。以大學(xué)生為主體的受引領(lǐng)者，結(jié)合其在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)過程中的不同作用，學(xué)生個人與群體包括相應(yīng)的虛擬空間可以在受引領(lǐng)者與主動引領(lǐng)者之間自由切換，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的特點，同時也是開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)遇到的實際情況。

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)緊密貼合中國特色社會主義新時代發(fā)展。其一，新時代的新目標(biāo)要追隨實現(xiàn)，同樣新目標(biāo)為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)規(guī)劃提出新任務(wù)。全力打造意識形態(tài)的前沿陣地，實現(xiàn)思想政治教育在人才培養(yǎng)中的全融入，通過組建一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的思想政治教育隊伍，營造濃厚的主流網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育氛圍，不斷優(yōu)化新媒體與網(wǎng)絡(luò)空間，不斷提升主流網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的主導(dǎo)力與吸引力。其二，新時代的新特征要認(rèn)知遵循，隨著社會主要矛盾的變化，大學(xué)生對精神層面的需求與追求也在不斷提升，對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度更深，由此帶來的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜。碎片化、娛樂化的“內(nèi)憂”以及分裂性、挑戰(zhàn)性的“外患”，為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)提出了新要求，發(fā)出了新挑戰(zhàn)。其三，新時代的新思想要理解吸收。準(zhǔn)確靈活地運用新思想蘊含的方法論，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)在教育教學(xué)中的全過程、無死角的貫穿實施。整體來說，圍繞“牢牢把握意識形態(tài)發(fā)展方向，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)棟梁之才”這一主體建設(shè)目標(biāo)，細(xì)化并動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)傳播思路方式、文化理論教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)管理載體構(gòu)建，規(guī)范有序整理學(xué)校各級各類網(wǎng)站、媒體平臺、電子出版物以及各類信息數(shù)據(jù)庫，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過榜樣引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、自我提升等方式，在“潤物細(xì)無聲”中實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)在大學(xué)生中的培養(yǎng)教育，全面落實高校立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)的主要著力點

之所以將陣地建設(shè)單獨分析，是因為“陣地”是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。在加強(qiáng)相關(guān)隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，各類媒體網(wǎng)絡(luò)平臺、思政理論課堂、課程思政以及各種社會實踐活動，包括高校特有的各類講座、學(xué)堂、學(xué)術(shù)報告與論壇以及不同主題的研討會議等，都是高校需要著重予以關(guān)注、建設(shè)、指導(dǎo)的，相關(guān)思想的傳播直接影響高校意識形態(tài)建設(shè)成效。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)校園各類網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，需要思想宣傳、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等部門在輿情信息方面的共享共建，形成從上至下預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、收集、處理、反饋一體化輿情處理機(jī)制，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論主動權(quán)。

（一）打造業(yè)務(wù)能力過硬的建設(shè)隊伍

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的落實和推進(jìn)，不能單純依賴意識形態(tài)工作者，更加強(qiáng)調(diào)全員參與。提升黨政干部、思政理論課教師、輔導(dǎo)員及其他專業(yè)教師的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)傳播責(zé)任意識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，提高對網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的反應(yīng)與接受能力，打造一支專業(yè)理論過硬、思想認(rèn)識過硬、綜合素質(zhì)過硬的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作隊伍是做好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要前提。全面動員廣大教職員工提升使用新媒體軟件的意識，自覺關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，依托專業(yè)背景、管理內(nèi)容，主動在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布對熱搜名詞、輿情熱點的思考見解，主動與大學(xué)生交流互動，在無形中引導(dǎo)大學(xué)生群體輿論導(dǎo)向與價值認(rèn)同，是高校對人才隊伍的基本要求。

相對具體的建設(shè)隊伍要求主要包括：依托上級指導(dǎo)文件，在加大思政理論課專職教師引進(jìn)培養(yǎng)的同時，進(jìn)一步拓寬專業(yè)教師隊伍建設(shè)思路，吸收具有豐富理論知識、實踐經(jīng)驗以及較高工作熱情、綜合素質(zhì)高的黨政干部、離退休教師、哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)者等，通過建立準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、開展專題培訓(xùn)的方式加入到思政課教師隊伍中來，確保隊伍的層次性、豐富性、穩(wěn)定性。高校輔導(dǎo)員作為和大學(xué)生接觸最多、最密切的人，在保證配比數(shù)量的同時，注重專職輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)，提升對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)與干預(yù)能力，提升網(wǎng)絡(luò)輿情與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為異常的敏銳捕捉能力，吸收有班主任工作經(jīng)驗、熟悉網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)并有著體系化認(rèn)知的黨政干部、其他教師兼職加入到輔導(dǎo)員隊伍，保證輔導(dǎo)員隊伍的整體水平。宣傳思想隊伍肩負(fù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)宣傳教育的重任，把思想素質(zhì)高、寫作水平高、管理能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)的人才選拔到宣傳思想管理隊伍中來，拓寬高校主流意識形態(tài)宣傳渠道，提升建設(shè)成效。

（二）培育社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)空間

社會主義核心價值觀教育是社會主義意識形態(tài)建設(shè)的核心內(nèi)容，高校要注重結(jié)合時代發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)動態(tài)的大學(xué)生核心價值觀教育體系構(gòu)建，依托自身資源，打造高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)平臺，深入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，探索理論聯(lián)系實際的社會主義核心價值觀教育實施策略，加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，真正解決大學(xué)生價值困惑，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間思想抵御能力與辨識能力。以核心價值觀作為指引，將其融入大學(xué)生成長成才全過程，幫助大學(xué)生認(rèn)清代表不同利益的思想和文化。面對社會思潮的多樣性與快速性，能夠思清其內(nèi)涵、辨清其本質(zhì)，引領(lǐng)大學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)空間端正的是非觀與價值觀。

網(wǎng)絡(luò)空間的社會主義核心價值觀培育，概括來說主要包含思想道德與具體實踐兩個方面。思想道德主要包含認(rèn)知、行為為主體的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，需要通過政策宣傳、紀(jì)律規(guī)范、課堂教育、日常監(jiān)管加以約束引導(dǎo)；具體實踐主要包含依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展的各類虛擬活動、相關(guān)技術(shù)服務(wù)以及新事物的宣傳推介等，需要通過專題平臺打造、加大網(wǎng)絡(luò)交流、設(shè)計策劃重心予以管理實現(xiàn)。在具體落實環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)安全部門加大日常網(wǎng)絡(luò)信息管理，與信息技術(shù)部門密切配合，利用先進(jìn)的技術(shù)手段實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息、西方錯誤思潮等有悖于主流意識形態(tài)信息的篩選過濾；建立網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與使用登記制度，掌握各單位建網(wǎng)用網(wǎng)的具體情況；啟動媒體平臺、報刊雜志運行申辦的審核備案機(jī)制，論證可行性建設(shè)方案，嚴(yán)把政治關(guān)、內(nèi)容關(guān)；落實常態(tài)化巡網(wǎng)巡檢制度，及時發(fā)現(xiàn)并反饋師生在網(wǎng)絡(luò)空間的思想行為動態(tài)，全面確保社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的培育建設(shè)。

（三）打造基于全融合的校園網(wǎng)絡(luò)媒體陣地

瀏覽各類交流平臺、傳播媒介是大學(xué)生日常生活必不可少的?？焖俚男畔鞑ノ髮W(xué)生注意力的同時，無形中牽制著大學(xué)生興趣點、關(guān)注點的方向，信息的快與泛，在豐富大學(xué)生知識面的同時，也影響著其思想認(rèn)識，久而久之會成為一種固態(tài)認(rèn)知，影響在日常學(xué)習(xí)生活中的言行判斷。健全優(yōu)化主流意識形態(tài)新媒體平臺，著力打造主流網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、主體宣傳網(wǎng)站，利用各類交流平臺以及移動APP，敏銳搶占新媒體平臺傳播先機(jī)，實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的主導(dǎo)與引領(lǐng)。

著眼于當(dāng)前各類網(wǎng)絡(luò)平臺分散、申請賬號隨意等現(xiàn)實問題，通過提升研發(fā)升級技術(shù)能力，做實具有高校自身特點、滿足高校自身建設(shè)需求、符合大學(xué)生成長成才的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)維護(hù)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的針對性與實效性。加大各類新應(yīng)用申請以及新平臺開發(fā)登記審核，不斷盤活優(yōu)化各類網(wǎng)絡(luò)平臺資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流傳播平臺的優(yōu)質(zhì)資源集中、內(nèi)容擴(kuò)充全面、運維高效有力，不僅可以實現(xiàn)信息渠道的廣泛性與可靠性，也利于打造主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)各類信息發(fā)布傳播的有效集聚共享。重視和加強(qiáng)校園媒體平臺建設(shè)的頂層設(shè)計，消除部門間、業(yè)務(wù)間的信息壟斷與溝通壁壘，提升信息交流的廣度與深度，嘗試打造基于學(xué)校層面的高校融媒體中心，消除各自喜好、各自為戰(zhàn)的“信息繭房”，統(tǒng)一宣傳口徑、擴(kuò)大宣傳范圍、提升宣傳成效。

（四）構(gòu)建理論改革與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的教育教學(xué)平臺

充分利用思想政治理論課這一高校意識形態(tài)宣傳抓手與教育主渠道，不斷加強(qiáng)思政課課程體系建設(shè)與優(yōu)化。在全面落實基礎(chǔ)理論教育的同時，注重基于時代發(fā)展需求的課程創(chuàng)新，圍繞新時代中國特色社會主義思想，不斷完善黨史國史、憲法法律以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)。著力推進(jìn)體系化的思政理論課教育向思政教育全方位、全過程的課程思政延展創(chuàng)新。依托學(xué)科特點和建設(shè)目標(biāo)，開展課程思政教學(xué)設(shè)計、挖掘教學(xué)資源，建立相關(guān)實施路徑與載體，開展課堂教學(xué)跟蹤與反饋，落實教育實施保障與評價，實現(xiàn)教師從接受安排到主動創(chuàng)新落實、學(xué)生從接受灌輸?shù)街鲃永斫庹J(rèn)同的有效轉(zhuǎn)變，在學(xué)校層面形成知識傳授與價值引領(lǐng)緊密結(jié)合的濃厚教學(xué)氛圍。

“實踐育人”是“十大育人”體系之一［14］，針對性地開展實踐育人是提升大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的重要渠道。有效的實踐平臺能夠為大學(xué)生帶來更為直觀的學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗，教學(xué)成效高于純粹的課堂理論教學(xué)。搭建大學(xué)生實踐教育平臺一方面要基于實踐資源，另一方面要整合實踐資源，確保平臺的層次質(zhì)量能夠真正滿足大學(xué)生成長成才，真正發(fā)揮平臺的實踐育人功能。實踐教育不是有別于理論教學(xué)單獨存在，而是理論知識的具體化、形象化過程。在實踐中驗證理論準(zhǔn)確性的同時，實踐教學(xué)需要基礎(chǔ)理論以及反映時代發(fā)展新思想的有效支撐，將不斷創(chuàng)新優(yōu)化的主流意識形態(tài)融入大學(xué)生實踐教學(xué)，學(xué)生在檢驗專業(yè)知識、實踐專業(yè)認(rèn)知、豐富知識體系的潛移默化中，也完成了對主流意識形態(tài)的認(rèn)同融入，同樣也實現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的正確理解與吸收。

四、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的優(yōu)化路徑

緊貼時代發(fā)展特點，依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的快速提升，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)作為高校黨建與思想政治工作的重要內(nèi)容要因事而化、因時而進(jìn)，工作方式方法要因勢而新、因形而活。需要依托新政策、新思想，探索新路徑、新方法，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的常態(tài)化更新與優(yōu)化。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)大數(shù)據(jù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)思潮搭建了平臺，也在不斷接受挑戰(zhàn)中促進(jìn)了技術(shù)水平提升。只有技術(shù)的不斷突破才能夠滿足網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)過程中的信息技術(shù)需求，才能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、信息監(jiān)測所需要的技術(shù)保障。大數(shù)據(jù)建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)常態(tài)化、長久化建設(shè)的必須。利用大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管控是建設(shè)發(fā)展的核心方向，為領(lǐng)導(dǎo)層精準(zhǔn)決策、管理層精準(zhǔn)實施、技術(shù)層精準(zhǔn)測評提供依據(jù)。

大數(shù)據(jù)的“大”表達(dá)了覆蓋面，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)大數(shù)據(jù)涵蓋學(xué)生思想基礎(chǔ)信息及動態(tài)與趨向，也包括網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的主體內(nèi)容、實施策略、保障機(jī)制以及考量評價等。大數(shù)據(jù)資源已經(jīng)跳出純粹的數(shù)字空間，圍繞建設(shè)規(guī)劃落實的可視化具體指導(dǎo)與精準(zhǔn)把握，具有客觀性、全面性、動態(tài)性。依托信息技術(shù)手段采集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想以及網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)，獲取最具真實性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為動態(tài)信息，利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的歸納、整理、分析，為高校意識形態(tài)工作實施提供最可靠的依據(jù)，有利于制定更為全面、客觀、具體的教育落實計劃，完善現(xiàn)有實施機(jī)制，提升管理成效。

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)的大數(shù)據(jù)采集識別

采集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)主要包括瀏覽日常關(guān)注的網(wǎng)站論壇、網(wǎng)絡(luò)言論傾向、觀點交流與發(fā)布平臺、網(wǎng)絡(luò)作息時間等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展文本挖掘分析、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系分析、情緒識別分析，有助于及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生異常行為，掌握大學(xué)生思想動態(tài)，特別是突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情在大學(xué)生群體中的走向控制與把握。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為“畫像”，預(yù)測大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想變化，及時開展思想波動糾偏，有助于把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的最佳時機(jī)，更加有成效性、目標(biāo)性地實施教育規(guī)劃落實。

2.高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)內(nèi)容的大數(shù)據(jù)整理推送

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)主旨是嚴(yán)格遵循上級精神要求，結(jié)合高校自身實際情況與發(fā)展特點的落實思考，不僅有利于高校有的放矢，也有助于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)事半功倍。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形態(tài)動態(tài)分析，對全校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為有客觀性整體研判，特別是對提煉出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)注焦點、熱點進(jìn)行客觀分析，準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求，篩選整理出能夠提升大學(xué)生信息素養(yǎng)、提高網(wǎng)絡(luò)言論辨識能力的信息資料，進(jìn)一步豐富優(yōu)化推送平臺，在大學(xué)生易于接受的前提下實現(xiàn)教育成效。

3.依托大數(shù)據(jù)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)優(yōu)化

大數(shù)據(jù)反映的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為最具真實性，因為它是大學(xué)生最自然網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的現(xiàn)實反映，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)成效最具客觀性，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的效果好不好、方法科不科學(xué)，大學(xué)生有沒有入腦入心，都可以通過數(shù)據(jù)得到真實反饋。大數(shù)據(jù)反映的建設(shè)成效有助于高校從頂層設(shè)計層面開展總結(jié)思考，優(yōu)化建設(shè)指標(biāo)體系，形成既符合上級要求又滿足自身需求的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)考核指標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)輿情監(jiān)測體系優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全體系優(yōu)化。

（二）把握高校意識形態(tài)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育貫穿于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與思想認(rèn)知全過程，有相對具體的課堂教學(xué)與主題實踐，更多的是通過影音文字等素材在日常中滲透嵌入，各種充滿正能量以及散發(fā)負(fù)能量的信息都是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)應(yīng)予以重點關(guān)注的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)空間獨有的網(wǎng)絡(luò)語言具有多樣性、生動性。高校在開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)過程中注重網(wǎng)絡(luò)語言的整合凝練創(chuàng)新，用網(wǎng)絡(luò)話語引發(fā)大學(xué)生的思想與情感共鳴。以“信任”為前提的多元多維對話能夠更好地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，在雙方平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育目標(biāo)。

1.主動吸收大學(xué)生認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)話語

隨著時代發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想愈發(fā)豐富，網(wǎng)絡(luò)語言愈發(fā)個性。有意識地收集整理大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言，能夠拉近大學(xué)生與意識形態(tài)建設(shè)工作者的距離，讓高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育更具吸引力與生動性。主動吸收不代表沒有原則、沒有篩選地照單全收，我們在正視網(wǎng)絡(luò)話語有助于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的同時，更應(yīng)清醒地認(rèn)識到庸俗膚淺的網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生帶來的負(fù)面消極影響。在網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用上，要主動獲取更要堅持原則、識別影響，通過宣傳引導(dǎo)，降低嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主方向的話語在大學(xué)生中的影響，把牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。

2.準(zhǔn)確把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語特點

大學(xué)生作為年輕一代有著高于其他年齡段對新興網(wǎng)絡(luò)事物的理解、接受與傳播能力。網(wǎng)絡(luò)語言更具詼諧性、趣味性，在形象展現(xiàn)心理動態(tài)與生活狀態(tài)的同時，更能夠引起交流多方的認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)語言打破了大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)話語創(chuàng)作、使用、傳播的主要群體。傳統(tǒng)平面媒體的語言組織習(xí)慣與構(gòu)詞規(guī)則，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語研判，具有網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的必要性。從網(wǎng)絡(luò)話語中分析大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思潮的理解、對網(wǎng)絡(luò)輿論的判斷、對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知，得到大學(xué)生的價值取向、思想發(fā)展方向，在融入與引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實時把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想發(fā)展動態(tài)。

3.熟練掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)成效在于大學(xué)生的接受與實踐程度。相對于傳統(tǒng)刻板的語言交流，用大學(xué)生易接受的網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生溝通意識形態(tài)建設(shè)的重要性更具效力。網(wǎng)絡(luò)語言強(qiáng)調(diào)的是新穎，新名詞、新元素、新認(rèn)知能夠吸引大學(xué)生迅速融入，將時政要聞、輿論焦點、網(wǎng)絡(luò)熱點變成網(wǎng)絡(luò)話語模式，既幫助大學(xué)生了解世界發(fā)展格局、中國發(fā)展國情，又引導(dǎo)大學(xué)生用客觀公正的態(tài)度認(rèn)識和分析社會問題，端正坦然看待復(fù)雜多變的時代發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)中要做到用生活化的語言吸引大學(xué)生關(guān)注，更要用接地氣的話語讓大學(xué)生接受引導(dǎo)教育，在生動幽默的話語中推進(jìn)意識形態(tài)建設(shè)。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)保障機(jī)制

保障機(jī)制為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)保駕護(hù)航，高校就有能力去面對各種困難挑戰(zhàn)，不斷實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的動態(tài)調(diào)整與充實完善，促進(jìn)建設(shè)長久性、高效性發(fā)展。在全面思考推進(jìn)高校意識形態(tài)建設(shè)保障機(jī)制基礎(chǔ)上，確保責(zé)任有效落實的考核評估體系、實現(xiàn)意識形態(tài)建設(shè)權(quán)責(zé)分工明確的多方協(xié)同管理體系、順應(yīng)新時代發(fā)展需求的信息化技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警研判等是高校落實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)保障需要重點予以思考完善的。

1.構(gòu)建建設(shè)成效考核評估體系

開展建設(shè)考核評價的根本目的是促進(jìn)建設(shè)目標(biāo)的高質(zhì)量實現(xiàn)，建設(shè)內(nèi)容更具科學(xué)性、時效性、可操作性。具有主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地特別是新媒體平臺陣地的意識是高校開展好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要前提。堅持目標(biāo)導(dǎo)向，明確黨委主體責(zé)任的高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作體系，組建管理隊伍、層壓管理責(zé)任、細(xì)化管理流程、落實管理保障，依托考核評價機(jī)制是提升建設(shè)成效的重要方法?？己嗽u價建設(shè)成效要從思想、行動兩大方面看，或從理解、認(rèn)同、行動三個漸進(jìn)維度來建立。出于不同的評估視角，評估指標(biāo)確立與體系建立有不同的劃分思路：按照建設(shè)側(cè)重點分，可劃分為主體評估指標(biāo)、客體評估指標(biāo)、介質(zhì)評估指標(biāo)以及周圍邊界評估指標(biāo)等；按照建設(shè)門類分，可劃分為思想素養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、文化法律等評估指標(biāo)。

2.構(gòu)建建設(shè)治理監(jiān)督協(xié)同體系

高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)需要多部門協(xié)同，整合一切可以利用的資源，形成校內(nèi)校外、線上線下齊抓共管模式，有助于推進(jìn)意識形態(tài)建設(shè)成效。校內(nèi)，意識形態(tài)建設(shè)強(qiáng)調(diào)黨委主體責(zé)任，書記是“第一責(zé)任人”，高校宣傳思想工作部門雖然承擔(dān)主要職責(zé)，但其他部門同樣需要在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，形成有效聯(lián)動機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)工作。校外，需要與地方政府、新聞媒體、社區(qū)社團(tuán)以及互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)等密切合作，一方面強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)頂層設(shè)計，營造良好的網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境；另一方面也有助于第一時間攔截負(fù)面信息、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，確保網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的正面導(dǎo)向。思政理論課與課程思政建設(shè)、校園文化活動、文字作品與紙媒等支撐起了意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺的主題推送，擴(kuò)大了各類理論與實踐研究成果的傳播與影響，有效實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)資源的線上線下交互利用與協(xié)同治理。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警研判體系

利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從源頭上做好網(wǎng)絡(luò)輿論的搜集、監(jiān)測，通過分析研判，在最佳時限內(nèi)得出疏通引導(dǎo)及遏制發(fā)展的有效方案，進(jìn)而防止網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)發(fā)生或在最短時間內(nèi)降低或消除輿情負(fù)面影響，也是高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的主要工作。對網(wǎng)絡(luò)輿情的敏銳感知，需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、新聞傳播研究人員、校園輿情管理人員的全力配合，通過不同視角的分析研判才能夠制定出最為科學(xué)合理的處理方案。輿情預(yù)警可按照常規(guī)時間段與特殊時間段予以重視實施，設(shè)置明確的原則底線與預(yù)警紅線。特殊時間段的輿情預(yù)警級別設(shè)置可以在常規(guī)基礎(chǔ)上重疊提升。嚴(yán)禁一切違反黨章黨規(guī)、國家法紀(jì)的輿論在校園網(wǎng)絡(luò)傳播；常規(guī)時間段的輿情預(yù)警設(shè)置可分類量化，設(shè)置常規(guī)值頂線，一旦發(fā)現(xiàn)偏頗及時報警，在技術(shù)與研究管理人員分析研判后，確定干預(yù)制止方式，為高校組織人事以及學(xué)生管理等部門的分類具體實施提供指導(dǎo)支持。

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［責(zé)任編輯、校對：葉慧娟］

收稿日期：2022-12-14

基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專項課題“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育融入大學(xué)生思想政治教育的價值與實踐研究”（2021SJB0507）

作者簡介：王淑文（1981-），女，江蘇徐州人，黨委副書記，碩士，主要從事高校黨建與思想政治教育研究。