郭鳳麗

摘要：作文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力，令人誦讀不忘。因此，寫(xiě)出真實(shí)而傳神的細(xì)節(jié)是創(chuàng)新作文最重要的標(biāo)志和出新致勝的妙訣。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)描寫(xiě)；學(xué)生習(xí)作；增加

人教版七下寫(xiě)作教學(xué)《細(xì)節(jié)描寫(xiě)》，我這樣設(shè)計(jì)——

一、從批改學(xué)生作文例談：比較ABC三個(gè)文章片段在修改層次上的差別，感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義及作用。

A、缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)的片段：初一開(kāi)學(xué)剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，猛一在新城住，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親。我說(shuō)，媽，我想你，媽媽說(shuō)她也想我。

評(píng)語(yǔ)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一開(kāi)學(xué)剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，猛一在新城住，我是那么的不適應(yīng)，一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就連自來(lái)水流出來(lái)的水都是陌生的。晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，父親的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子流了出來(lái)……

評(píng)語(yǔ)：增加了心理細(xì)節(jié)，肖像細(xì)節(jié)，我的思家之情表現(xiàn)得更加真切，排比修辭使得語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。

C、初一開(kāi)學(xué)剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，猛一在新城住，我很想家。叮鈴鈴！電話通了。我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立刻放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里說(shuō)著：“別急，我來(lái)了、我來(lái)了”。“孩子，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子就出來(lái)了。“媽，我想你，我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽恪蔽腋惺艿綃寢屄曇舻念澏丁Ｋ贿呅χ?，一邊流著淚……

點(diǎn)評(píng)：增加了語(yǔ)言細(xì)節(jié)、心理描寫(xiě)，我與母親之間的思念表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈。

由上可知，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微而具體的刻畫(huà)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有助于表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境、深化作品主旨等，起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。真實(shí)感、生動(dòng)感、深刻感是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本亮點(diǎn)。

其分類為人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌（肖像、衣著、神態(tài)）、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理；環(huán)境細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境；場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)：事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)。

二、從修改學(xué)生作文入手。

修改時(shí)，要求寫(xiě)一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、典型事例或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。并帶上自己的情感，比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫(xiě)自己的評(píng)價(jià)。嘗試修改下面的作文，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。

原文例文：

《戰(zhàn)勝自己，真好》（永城市試驗(yàn)中學(xué)七.3張桐語(yǔ)）

生活中，我們可能會(huì)有一些難忘的經(jīng)歷，往往會(huì)因?yàn)槟撤N原因而改變當(dāng)初的想法或做法。

一天中午，我吃完午飯就躺在床上玩手機(jī)。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，把我的手機(jī)拿走，并十分生氣地說(shuō)：“你怎么天天就知道玩手機(jī)，你已經(jīng)從早上玩到了現(xiàn)在，我不說(shuō)你，你就不停了是吧，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我聽(tīng)罷，十分惱火地說(shuō)：“我作業(yè)都已經(jīng)寫(xiě)完了，我不玩手機(jī)我還能干什么？你能不能別嘮叨了，煩不煩??！”我們便爭(zhēng)吵了起來(lái)，最后我摔門走了。

我漫無(wú)目地地走著，走到了一條街，街上到處是賣小吃的，還有賣鮮花的，賣玩具的……在賣花的小販旁邊，有幾個(gè)小孩在為自己的父母買花，花不貴，就十幾塊錢，但每位父母在收到花的時(shí)候臉上無(wú)一不洋溢著幸福的笑容。我不禁感到羞愧：為什么我要用那種語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話？我又走著走著，走到了廣場(chǎng)上，那里有很多老人在跳廣場(chǎng)舞，有許多小孩在那里玩耍，還有很多老頭在那里下棋。我走近看了看，原來(lái)是在下象棋。我看了半天，雖然沒(méi)看懂，但還是覺(jué)得有趣極了。

我站在橋上，望著夕陽(yáng)，回憶著發(fā)生過(guò)的事，我突然發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了手機(jī)，生活也能十分有趣。我十分后悔中午我對(duì)媽媽說(shuō)的話，于是我急忙跑回了家。打開(kāi)門，就看到媽媽擔(dān)心地來(lái)回走動(dòng)。媽媽看到我回來(lái)了，正要要說(shuō)什么，我便急忙說(shuō)：“對(duì)不起媽媽，我不應(yīng)該那樣和您說(shuō)話，我明白了，就算不玩手機(jī)，世界上的趣事也還有許多。謝謝您媽媽！”

根據(jù)以上引導(dǎo)，加上適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)改后習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。

三、從片斷練筆入手。

把“我靜靜地坐在那里”一句設(shè)置場(chǎng)景、加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)成不少于100字的文段。

老師適時(shí)引導(dǎo)：設(shè)置的場(chǎng)景可以是風(fēng)景區(qū)、菜市場(chǎng)、學(xué)校、曠野等等，寫(xiě)所見(jiàn)所聞、寫(xiě)心情、寫(xiě)感悟等，要切準(zhǔn)真實(shí)生活，言之有物，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓片斷的中心相對(duì)完整、句子優(yōu)美、富有感染力。

老師先拋磚引玉：“周末的一天，我靜靜地站在那里，看著上河城一樹(shù)繁華的木蘭花，心情被感染，被融化，自己也似乎變成了一株木蘭，與對(duì)面的繁華對(duì)話，傾聽(tīng)她訴說(shuō)對(duì)春天的依戀和感激。風(fēng)兒撩撥者花，挑逗著草，煽動(dòng)著樹(shù)，綠化帶里的一切植物就熱烈了起來(lái)，喧鬧了起來(lái)，生動(dòng)了起來(lái)，在春天里打情罵俏，傾訴者彼此的愛(ài)戀。于是，春風(fēng)吹拂下，植物們風(fēng)情萬(wàn)種地孕育著秋天的收獲，書(shū)寫(xiě)者春華秋實(shí)的豐盈。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。我靜靜地坐在那里，讀著顧城的《門前》“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好”。

忙忙碌碌的人們，最需要抽出時(shí)間來(lái)到曠野與自然對(duì)話，聆聽(tīng)心跳，嗅聞自然芬芳，就是在享受生活的美好?！?/p>

經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們文思泉涌，妙語(yǔ)連珠：

甲生：星期一的下午，我們要在第一節(jié)課舉行一場(chǎng)主題班會(huì)，老師竟選了我來(lái)主持本次班會(huì)，我感到非常震驚。很快就到了第一節(jié)課，雖然我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但還是十分緊張。我靜靜地站在那里，等待著班會(huì)的開(kāi)始。我的腿不受控制似的不停顫抖，我從未如此緊張過(guò)。望著班里的幾十位同學(xué)，我的額頭冒出了許多汗珠。我深呼一口氣，走上講臺(tái)，心里不斷給自己加油打氣："加油，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我不能失?。　比缓笪揖吞鹗?，拿著稿大聲地念起來(lái)。念著念著，我開(kāi)始逐漸地有了信心，直到念完，才發(fā)覺(jué)我竟沒(méi)有了絲毫緊張。我鞠了一躬，結(jié)束了主持，臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看著臺(tái)下的同學(xué)，她們的眼里充滿了敬佩。此刻我感到無(wú)比的快樂(lè)，這是我從未有感受過(guò)。

乙生：我靜靜地站在那里，兩腿像灌了鉛一樣沉重，遲遲難以挪動(dòng)腳步。即使溫暖燦爛的陽(yáng)光環(huán)繞在周身，心里也感到冰冷、喪氣。我握緊拳頭，不甘地看向躺在地上的麻繩，心中默念：“你為什么就非得偏向?qū)γ婺?？唉，本?lái)都快贏了，全怪你?！币惶ь^，看見(jiàn)獲勝班級(jí)的同學(xué)們勾肩搭背，嘻嘻哈哈地慶祝，心中一陣刺痛。我滿腔怒火沒(méi)地兒發(fā)泄，簡(jiǎn)直想對(duì)著繩子踩兩腳。正出神，感到有人在旁邊推搡我，原來(lái)是好朋友。雖然她看起來(lái)也不大高興，但還是關(guān)心我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？剛才叫你你都不答應(yīng)，別太放在心上了，這只是個(gè)游戲而已?！蔽耶?dāng)然知道它不是正式的拔河比賽，但說(shuō)不在乎肯定不可能?！盎亟淌覇?？”她問(wèn)我?！盎厝グ伞！蔽易焐险f(shuō)著，卻還是不斷回頭慨嘆，心想如果大家當(dāng)時(shí)再加把勁就好了。

丙生：四月五日清明節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)リ惞偾f掃墓。當(dāng)我在紀(jì)念館里看到這一幕的時(shí)候，我驚呆了，我軍60萬(wàn)人對(duì)抗敵軍80萬(wàn)精兵，面對(duì)這二十萬(wàn)人的懸殊，我軍竟然勝利了，我靜靜地站在那里，心里忍不住激動(dòng)起來(lái)：哇，我們的戰(zhàn)士怎么這么厲害，懸殊這么大，但我們英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士不會(huì)被他們所嚇倒。再往前走，一張圖上面寫(xiě)著殲滅敵人四十余萬(wàn)人，內(nèi)心又極為的震憾，心里感到無(wú)比的驕傲和自豪——我們的戰(zhàn)士是多么的偉大呀！他們把生死置之度外，拋頭顱，灑熱血才換來(lái)我們來(lái)之不易的今天，我們要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

小結(jié)：素養(yǎng)和品質(zhì)都藏在細(xì)節(jié)里，用心去讀，你才能讀出沉默冰冷文字背后隱藏的溫暖。植樹(shù)的牧羊人的平和與簡(jiǎn)單；煙火人間里的魯迅，熱情好客、做事認(rèn)真；許廣平送客人出門，走很遠(yuǎn)了才輕輕關(guān)門；葉圣陶老先生更是每次都把客人送出大門外才回去，待人的寬厚都精確到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字詞、稿件書(shū)寫(xiě)；卑若草芥的老王臨死前送來(lái)的香油和雞蛋，價(jià)值千金，數(shù)也數(shù)不完……生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。讓我們用一雙慧眼去捕捉那些觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)，去書(shū)寫(xiě)精彩的生活吧。