黃芳芳 陸文鈿

［摘 要］紅色文化資源是新時(shí)代應(yīng)用型高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要教育資源，在高校實(shí)踐育人過(guò)程中具有提升學(xué)生思想政治教育質(zhì)效、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及增強(qiáng)歷史自覺(jué)并堅(jiān)定文化自信等價(jià)值。因此，應(yīng)用型高校的紅色文化實(shí)踐育人路徑探索具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院依托廣東地區(qū)豐富的紅色文化資源，探索出聯(lián)系地方政府搭建多元化實(shí)踐平臺(tái)、紅色文化主題調(diào)研、融合紅色文化豐富校園文化活動(dòng)和賽事等實(shí)踐育人路徑，初步呈現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新傳承紅色文化方式等成效。

［關(guān)鍵詞］紅色文化；實(shí)踐育人；路徑與效果

［中圖分類(lèi)號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨以中國(guó)化馬克思主義為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐進(jìn)程中所形成的中國(guó)現(xiàn)代先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命思想、科學(xué)精神和深厚的歷史文化內(nèi)涵。廣東地區(qū)革命傳統(tǒng)悠久，紅色文化資源豐富，以紅色文化實(shí)踐育人是應(yīng)用型高校在新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然選擇。近年來(lái)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院從應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，整合利用廣東地區(qū)豐富的紅色文化資源，開(kāi)啟應(yīng)用型高校紅色文化實(shí)踐育人的探索之路，并取得了一定的成效。

1 紅色文化在應(yīng)用型高校實(shí)踐育人中的價(jià)值

紅色文化蘊(yùn)藏于歷史遺址、革命文物、革命人物事跡、紅色符號(hào)等各種紅色資源之中，具有鮮明的民族性和時(shí)代性。以紅色文化開(kāi)展實(shí)踐育人，意味著除傳統(tǒng)的思想政治理論課堂外，學(xué)生可以通過(guò)挖掘、探尋、活化本土紅色文化資源等實(shí)踐活動(dòng)，具體、深切地體悟到紅色文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，樂(lè)于傳承紅色基因，樹(shù)立起馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，更好地肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

1.1 有利于提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)效

思想政治教育在教育全面發(fā)展中具有重要意義，但高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式較為單一，主要通過(guò)大學(xué)生思想政治教育的必修課程在課堂上展開(kāi)，容易出現(xiàn)“滿(mǎn)堂灌”“兩張皮”或?qū)W生不以為然、產(chǎn)生倦怠感等情況。在教育新時(shí)代，應(yīng)用型高校將傳承紅色文化的社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相融合，能使學(xué)生在探尋紅色文化資源背后的歷史故事時(shí)得到生動(dòng)且深刻的歷史教育，進(jìn)而提升高校大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校培根育魂強(qiáng)人格的教育目標(biāo)。

1.2 有利于引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)下大學(xué)立德樹(shù)人教育中的重要抓手之一，更是應(yīng)用型高校實(shí)踐育人的應(yīng)有之義。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要借助各種生動(dòng)的形式，以傳承紅色文化為主旨開(kāi)展課外實(shí)踐就是較為生動(dòng)的形式之一。高校不僅可以組織學(xué)生開(kāi)展參觀紅色革命遺址、了解革命文物背后的故事和革命英烈的英勇事跡等一般實(shí)踐活動(dòng)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到博物館紅色教育展覽志愿講解活動(dòng)、革命老區(qū)村留守兒童義教活動(dòng)、革命文學(xué)資料收集整理等各類(lèi)能施展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的探索實(shí)踐中。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既能讓學(xué)生學(xué)以致用，也能通過(guò)潛移默化的方式使學(xué)生受到紅色文化的熏陶教育，更真切地感悟到國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、和諧的來(lái)之不易，珍惜當(dāng)下的和平年代，立志向?qū)W，堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.3 有利于大學(xué)生增強(qiáng)歷史自覺(jué)并堅(jiān)定文化自信

高校以紅色文化實(shí)踐育人，是以大學(xué)生為主體對(duì)紅色文化資源進(jìn)行沉淀與提煉的教育實(shí)踐過(guò)程。在紅色文化資源中，蘊(yùn)藏著中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的光輝歷程和取得的重大成就，展現(xiàn)著黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)。它們是最鮮活的歷史，等待后人去探索。大學(xué)生的人生閱歷有限，在當(dāng)下復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，通過(guò)立足于紅色資源的實(shí)踐調(diào)研，大學(xué)生能真正明晰歷史真相，感知抗戰(zhàn)年代的殘酷艱辛與革命先輩們的堅(jiān)強(qiáng)斗志，真正從黨的百年奮斗歷程中感悟真理的力量，增強(qiáng)歷史自覺(jué)并堅(jiān)定文化自信。

2 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院的紅色文化實(shí)踐育人路徑探索

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要賡續(xù)紅色血脈，面對(duì)總書(shū)記的囑托，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院依托當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的資源，多途徑開(kāi)展課外紅色文化教育實(shí)踐，夯實(shí)立德樹(shù)人教育基礎(chǔ)。

2.1 聯(lián)系地方政府搭建多元化紅色文化實(shí)踐育人平臺(tái)

為積極響應(yīng)和落實(shí)教育部關(guān)于高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體要求，結(jié)合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院分別與呂田鎮(zhèn)和該鎮(zhèn)三村村簽訂合作協(xié)議。

學(xué)校發(fā)揮呂田革命老區(qū)的紅色文化資源作用，組織教工黨員、學(xué)生黨員及學(xué)生團(tuán)員開(kāi)展長(zhǎng)期的呂田鎮(zhèn)三村村留守兒童義教活動(dòng)，這不僅能夠讓師生學(xué)習(xí)從化本地的紅色文化資源，也能在義教中教授當(dāng)?shù)氐男W(xué)生，形成理論與實(shí)踐雙結(jié)合的局面。同時(shí)，該校還通過(guò)自媒體平臺(tái)，如微信、抖音等進(jìn)行傳播，讓紅色文化輻射更廣范圍。學(xué)校引領(lǐng)開(kāi)展紅色文化實(shí)踐育人活動(dòng)，能使立德樹(shù)人的根本任務(wù)得到扎實(shí)推進(jìn)，有助于高校培養(yǎng)時(shí)代接班人，使學(xué)生更加堅(jiān)定信念，肩負(fù)起傳承中國(guó)紅色文化的使命。

2.2 大力開(kāi)展主題調(diào)研活動(dòng)深化紅色文化實(shí)踐育人內(nèi)涵

紅色文化是取之不盡、用之不竭的寶貴資源，具有其代表性和獨(dú)特性。近幾年，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院每年都派出“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)25支（合計(jì)超過(guò)500名學(xué)生）參與社會(huì)實(shí)踐，足跡遍及廣東各地鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。2022年，該校設(shè)置了理論普及宣講團(tuán)、黨史學(xué)習(xí)教育團(tuán)、鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)、發(fā)展成就觀察團(tuán)、民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)等五個(gè)項(xiàng)目類(lèi)型，引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生在實(shí)踐中扎根中國(guó)大地，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，在鄉(xiāng)村振興中貢獻(xiàn)青年力量。開(kāi)拓具有綜合效應(yīng)的三下鄉(xiāng)項(xiàng)目，從而深化應(yīng)用型高校紅色文化實(shí)踐育人的內(nèi)涵。

此外，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)每年都有一部分大學(xué)生圍繞紅色文化展開(kāi)的項(xiàng)目獲得廣東省國(guó)家級(jí)或省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)，如“從化革命文學(xué)的收集、整理與研究”“漫游黨史——紅色經(jīng)典兒童繪本創(chuàng)作研究”等。

在紅色文化主題調(diào)研活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)田野調(diào)查觸摸真實(shí)的歷史印跡，真切感受到紅色文化的魅力，紅色文化實(shí)踐育人的內(nèi)涵也得以進(jìn)一步深化，吸引更多學(xué)生志愿加入傳承紅色文化的行列之中。

2.3 結(jié)合校園文化活動(dòng)豐富紅色文化實(shí)踐育人途徑

在落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代背景下，將塑造學(xué)生靈魂、養(yǎng)成良好氣質(zhì)為核心的社會(huì)文化和以弘揚(yáng)科學(xué)人文精神、造就高素質(zhì)人才為核心的校園文化，在高校校園文化活動(dòng)中形成有機(jī)的統(tǒng)一，成為許多高校開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)秉持的基本理念。

借助校園文化活動(dòng)形式，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院生動(dòng)地呈現(xiàn)了紅色文化的立德樹(shù)人作用。例如，該校的活動(dòng)作品原創(chuàng)大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《復(fù)興之路》，師生通過(guò)朗誦、獨(dú)唱、合唱、舞蹈及情景演出等形式，生動(dòng)地演繹了百年黨史的場(chǎng)景，在校園中營(yíng)造了濃厚的黨史育人氛圍。學(xué)校校團(tuán)委青馬部組織開(kāi)展“喜迎二十大，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”青馬工程精英班紅色研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)員前往團(tuán)一大紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)親身感受來(lái)加強(qiáng)紅色文化的傳播。學(xué)校的校園文化活動(dòng)還巧妙地將激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)潛能與傳播紅色文化相結(jié)合。例如，人文學(xué)院學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)作七言律詩(shī)《百年紅船頌》《建黨一百周年即感》等詩(shī)歌，獻(xiàn)禮建黨一百周年。這些形式多樣的校園文化活動(dòng)，極大地豐富了紅色文化實(shí)踐育人的途徑。

2.4 借助賽事活動(dòng)鞏固紅色文化實(shí)踐育人成效

當(dāng)前，高校都在大力提倡學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽與比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)時(shí)代多積累一些項(xiàng)目或競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生參加比賽的意義不言而喻。將“傳承紅色文化”融入各項(xiàng)賽事活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能將紅色文化的價(jià)值融入比賽中。學(xué)生在比賽中借助專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，融入紅色文化內(nèi)涵，能夠發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與紅色文化二者的現(xiàn)實(shí)意義。這些比賽活動(dòng)，使應(yīng)用型高校的紅色文化實(shí)踐育人成效得到鞏固，具有重要意義。

例如，該校師生在2021年廣東省教育廳主辦、廣東教育雜志社承辦的“‘我在黨旗下成長(zhǎng)——2021年廣東省校園攝影大賽”中獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。該校人文學(xué)院學(xué)生參與中共廣州市從化區(qū)呂田鎮(zhèn)委員會(huì)主辦的“傳承紅色基因，講好呂田故事”講解員選拔大賽，深入從化呂田革命老區(qū)探訪革命歷史遺址，采集革命先烈故事，整理匯總并用演講的形式向大眾介紹從化的紅色文化。

3 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院紅色文化實(shí)踐育人的整體效果

3.1 理論與實(shí)踐得到更緊密的結(jié)合

馬克思和恩格斯在眾多論斷中都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用型高校的實(shí)踐育人更有益于師生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

應(yīng)用型高校在落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)時(shí)，時(shí)刻以實(shí)踐立行，能讓學(xué)生在實(shí)踐中受到教育，從而培養(yǎng)出品德高尚、才能出眾且能服務(wù)于社會(huì)主義新時(shí)代的應(yīng)用型人才。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院的原創(chuàng)大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)——《復(fù)興之路》就是紅色文化育人理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的典型，這一舞蹈劇在“黨史融入校園活動(dòng)”中榮獲全省教育系統(tǒng)“黨史進(jìn)校園”系列活動(dòng)典型案例征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)，就是應(yīng)用型高校紅色文化實(shí)踐育人路徑得到認(rèn)可的證明。

3.2 彰顯服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的要義

紅色文化承載著中華民族勇往直前的拼搏精神和生存發(fā)展的智慧。依托豐富的紅色文化資源和綠色生態(tài)資源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，搞活了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，是振興鄉(xiāng)村的好做法。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院從化三村村項(xiàng)目中的一個(gè)重要部分就是數(shù)商興農(nóng)，助力農(nóng)民拓寬銷(xiāo)售渠道。三村村委會(huì)在國(guó)家鄉(xiāng)村全面振興政策的指導(dǎo)下，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為契機(jī)，未來(lái)將逐步以特色農(nóng)業(yè)觀光旅游為主，融合紅色文化資源，助力鄉(xiāng)村振興。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院在項(xiàng)目合作中充分發(fā)揮智力資源，將高校的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到鄉(xiāng)村振興當(dāng)中。聯(lián)系地方實(shí)際，立足鄉(xiāng)村振興大背景，應(yīng)用型高校的紅色文化實(shí)踐育人路徑彰顯服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的要義。該校的這一實(shí)踐育人舉措廣受好評(píng)，還得到中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線的報(bào)道。

3.3 創(chuàng)新傳承紅色文化的方式

習(xí)近平總書(shū)記曾在講話中提到“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源?！蛟炀氛龟悾瑘?jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，用史實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，生動(dòng)傳播紅色文化?！保?］華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院切實(shí)遵循習(xí)近平總書(shū)記的指示，在傳承紅色文化時(shí)，把握時(shí)代的脈搏，運(yùn)用各種現(xiàn)代藝術(shù)傳播手段，用創(chuàng)新的方式繼承傳統(tǒng)，讓主旋律作品和現(xiàn)代藝術(shù)媒介更好地融合。例如，該校的《“黨史小繪本”激活學(xué)習(xí)大課堂》，在內(nèi)容上圍繞“中國(guó)近代百年抗?fàn)幨贰薄翱谷沼⑿廴宋铩焙汀肮伯a(chǎn)黨與百姓血濃于水的情誼”三個(gè)主題，開(kāi)展黨史繪本創(chuàng)作的探索。黨史繪本深入淺出、內(nèi)涵豐富、圖文并茂，將百年黨史中的重要人物、重要會(huì)議、重要事件等在繪本上呈現(xiàn)出來(lái)，在青年學(xué)生群體中取得了良好效果，提升了紅色文化的趣味性和生動(dòng)性，從而喚起大學(xué)生的內(nèi)心共鳴。

4 結(jié)語(yǔ)

發(fā)揮紅色資源的巨大作用，高校作為重要陣地，更應(yīng)該注重傳承紅色文化基因。面對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，應(yīng)用型高校以紅色文化實(shí)踐育人，首先要立足于理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人；其次是發(fā)揮紅色文化鑄魂育人的功能，著眼細(xì)節(jié)、腳踏實(shí)地，使紅色文化不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，在實(shí)踐中使學(xué)生感受紅色文化魅力，更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，更好地發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義文化的深厚力量。應(yīng)用型高校對(duì)紅色文化實(shí)踐育人路徑的不斷探索，是在教育領(lǐng)域推動(dòng)紅色基因的代代相傳，是把紅色火種通過(guò)實(shí)踐播進(jìn)一代代年輕人的心中，使廣大青年堅(jiān)定不移地聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

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