張意恭 王鵬

摘要：在高校教育改革工作不斷推進(jìn)的背景下，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃成為高校教學(xué)的重要方向。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，大學(xué)生應(yīng)樹立愛國(guó)、奉獻(xiàn)、上進(jìn)的職業(yè)目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)離不開高校思想政治教育的引導(dǎo)。高校教育工作者要牢固樹立思政教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)實(shí)施，落實(shí)辦學(xué)理念，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)。文章探索高校思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的融合，以期為高校教育工作創(chuàng)新提供可行路徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）01-0005-04

基金項(xiàng)目：本文系2022年度河南省信陽市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“高職學(xué)生職業(yè)生涯教育體系探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022JY122）的研究成果

高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的價(jià)值，能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向?yàn)槿嗣穹?wù)的正確道路。因此，高校在辦學(xué)中要始終堅(jiān)持以大學(xué)生為本，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，幫助大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，這是教育工作的基本方向。而教師作為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的參與者、設(shè)計(jì)者，不僅代表了高校教育工作的形象，也是教育工作發(fā)揮教育價(jià)值的關(guān)鍵。高校教師在具備專業(yè)教育能力的同時(shí)，應(yīng)凸顯自身的職業(yè)道德，進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)，將思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行有效融合，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明方向。本文基于高校思想政治教育的發(fā)展方向及其在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用和高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，對(duì)高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的路徑進(jìn)行探究。

一、高校思想政治教育的發(fā)展方向

1.樹立“三個(gè)關(guān)鍵”發(fā)展理念

思想政治教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的手段，能夠?yàn)榇髮W(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”提供支持。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思想政治教育的價(jià)值，指出“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好”。習(xí)總書記的“三個(gè)關(guān)鍵”為高校思想政治教育工作指明了發(fā)展方向，因此高校思政教育要牢固樹立“三個(gè)關(guān)鍵”的發(fā)展理念。

2.重視思政教育體系建設(shè)

高校要重視思想政治教育，運(yùn)用思想政治教育解決“培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生、怎樣培養(yǎng)大學(xué)生、為誰培養(yǎng)大學(xué)生”的問題，這是發(fā)揮高校思想政治教育作用的主要渠道，也是搭建現(xiàn)代教育體系的主要路徑。高校要積極推動(dòng)思想政治教育體系建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)思想政治教育體系建設(shè)的主體責(zé)任，著力解決思想政治教育體系建設(shè)中突出的問題，著重監(jiān)督思想政治教育的建設(shè)成果。高校應(yīng)運(yùn)用“大思政課”建設(shè)理念，調(diào)動(dòng)全校的教學(xué)資源，建立院、系、班三級(jí)“大思政課堂”，構(gòu)建“大思政平臺(tái)”，建設(shè)“大思政師資”，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，樹立思想政治教育品牌，推動(dòng)高校思想政治教育與社會(huì)教育的融合。高校還應(yīng)加大思想政治教育宣傳力度，為高校思想政治教育升級(jí)筑牢根基。高校教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育在人才培養(yǎng)中的價(jià)值，將思想政治教育放在中心位置，推進(jìn)“大思政課”的落地與實(shí)施。高校要積極建設(shè)思想政治課程資源庫(kù)、VR迷你資料庫(kù)、短視頻庫(kù)、線下紅色場(chǎng)館等軟硬件設(shè)施，推進(jìn)全覆蓋、長(zhǎng)效化、講座式的思想政治實(shí)踐教育。還應(yīng)將思政小課堂與社會(huì)大課堂充分融合，讓理論知識(shí)傳授能夠與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同頻共振，在各類課程中融入思政理念，使課程思政成為高校思政教育的主要路徑之一。思政教育的專業(yè)隊(duì)伍要配齊、配全、配優(yōu)，增加崗位編制，優(yōu)化職稱評(píng)審，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備科技設(shè)備，改善辦學(xué)條件。高校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭參與思政教育，多聽課、多講課、多總結(jié)，解決專業(yè)教師在教學(xué)中遇到的難題。思政教師要肩負(fù)起培育新時(shí)代奮斗者的職責(zé)和使命，堅(jiān)定政治信念，提升政治覺悟，強(qiáng)化政治思維，為新時(shí)代培養(yǎng)新型人才，牢固把握高校思政教育的方向，圍繞立德樹人的目標(biāo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己，發(fā)揮鑄魂育人的主要作用，筑牢社會(huì)主義教育基礎(chǔ)，守住社會(huì)主義教育陣地，開拓社會(huì)主義教育渠道，發(fā)揮社會(huì)主義教育價(jià)值，創(chuàng)新社會(huì)主義教育形式。

3.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

高校思政教育工作關(guān)系到立德樹人育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而適不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，高校思政教育要遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，遵循人民對(duì)美好生活的需求，遵循教書育人的規(guī)律，遵循大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。高校思想政治教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，就要適應(yīng)教育改革的需求，必須同教育改革的基本目標(biāo)同向同行。高校思政教育要適應(yīng)時(shí)代特征和時(shí)代需求。時(shí)代在變化，世界在變化，社會(huì)需求在變化，高校思政教育也不能守舊，要有勇立潮頭的決心，要用高度的政治性、高度的思想性、高度的學(xué)術(shù)性、高度的專業(yè)性武裝起來，回答好“教育存在的問題”“教育工作怎么做”的教育難題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代特征，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，思考時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，回答時(shí)代發(fā)展的問題。高校思想政治教育要適應(yīng)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，掌握大學(xué)生的成長(zhǎng)特征和成長(zhǎng)規(guī)律，將思政內(nèi)容講透徹。大學(xué)生成長(zhǎng)成才有著獨(dú)特的規(guī)律性，思政教師要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，分析大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，將“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、馬克思主義為什么行”的問題講清講活，幫助大學(xué)生理解時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，使大學(xué)生掌握成長(zhǎng)過程中需要的關(guān)鍵知識(shí)，提高大學(xué)生的政治認(rèn)同感，讓大學(xué)生的價(jià)值觀與民族復(fù)興目標(biāo)同向而行，立個(gè)人的鴻鵠志，做時(shí)代的奮斗者。

4.夯實(shí)思政教育基礎(chǔ)

高校思政教育想要“做得好”，就要夯實(shí)思政教育基礎(chǔ)，“做得好”是高校思政教育的根本目標(biāo)，夯實(shí)教育基礎(chǔ)是這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。在高校思政教育開展過程中，教師要將“用心教”作為思政教學(xué)的核心理念，把概念講深，把理念講透，把內(nèi)容講活。思政教師要在教材方面下足功夫，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思維，從宏觀角度吃透教材，從微觀角度講授知識(shí)，掌握思政教材的編寫邏輯，捋順章節(jié)之間的關(guān)系，突出思政課程在人才培養(yǎng)體系中的位置。對(duì)重點(diǎn)理論，思政教師要進(jìn)行鉆研，將黨的最新理論成果帶入到教學(xué)中，將時(shí)事熱點(diǎn)與教材理論相聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)字化、信息化、智能化在思政教育中的作用，將信息化與思政教育進(jìn)行深度融合，創(chuàng)建智慧思政課堂，拓展思政教學(xué)空間，延伸思政課堂鏈條。思政教師要?jiǎng)?chuàng)新思政語言表達(dá)方式，用貼近生活的語言表達(dá)思政概念，讓大學(xué)生愿意聽、聽得懂、學(xué)得進(jìn)，提高思政教育的實(shí)踐性，還要在課堂上運(yùn)用大學(xué)生喜歡的方式深入淺出地講解教材，真正發(fā)揮思政教育在溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志方面的作用。思政教師要充分發(fā)揮大學(xué)生的智慧，積極組織學(xué)生備課、學(xué)生講課、學(xué)生評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)思政教材的理解力和把握力，還可以利用短視頻平臺(tái)組織大學(xué)生開展線上直播講課活動(dòng)，每一章由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行直播，以專場(chǎng)活動(dòng)的形式逐章講解教材，不斷夯實(shí)高校思政教育基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用

1.為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明方向

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要建立在自身發(fā)展能力、學(xué)校辦學(xué)水平等基礎(chǔ)上，而脫離正確的引導(dǎo)，容易造成職業(yè)規(guī)劃的方向發(fā)生錯(cuò)誤。高校思想政治教育為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明了基本方向，有效糾正了職業(yè)規(guī)劃中面臨的方向性問題，使大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與自身理想相符合，提高了職業(yè)規(guī)劃的可行性。

2.為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)

高校思想政治教育不僅解決了大學(xué)生規(guī)劃什么樣的職業(yè)問題，同時(shí)對(duì)如何規(guī)劃職業(yè)提供了指導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要分階段、分步驟地展開規(guī)劃。大學(xué)生作為自身職業(yè)規(guī)劃的主體，不僅要在規(guī)劃中明確自身的目標(biāo)，也要在思想上體現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)涵。高校思想政治教育中的理論價(jià)值、實(shí)踐方針，均能夠在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中發(fā)揮指導(dǎo)作用。大學(xué)生以正確思想為指導(dǎo)，能夠更好地根據(jù)自身的理想信念，積極規(guī)劃可行的職業(yè)道路。

3.為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)

當(dāng)前，部分大學(xué)生在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面存在認(rèn)識(shí)落后、理念落后、行動(dòng)落后的問題，出現(xiàn)這些問題的主要原因在于高校職業(yè)規(guī)劃教育較為落后。高校的教學(xué)工作更強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)果，忽略了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作的開展，使得大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)需求產(chǎn)生了較大的差異，阻礙了大學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。而高校思想政治工作能為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是由思想政治教育本身的先進(jìn)性決定的。大學(xué)生可以從思想上武裝自己，以愛國(guó)主義精神為旗幟，規(guī)劃符合社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)道路。

三、高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

1.職業(yè)規(guī)劃的短視性問題突出

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅是大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，也是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，大學(xué)生有偉大的理想，國(guó)家才能強(qiáng)盛，大學(xué)生心懷夢(mèng)想，民族才能復(fù)興，大學(xué)生要承擔(dān)起中華民族復(fù)興的偉大使命。在享樂主義思潮的影響下，部分大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的短視性問題十分突出。隨著中華民族偉大復(fù)興工作的不斷推進(jìn)，大學(xué)生要更重視自身的職業(yè)規(guī)劃，以理想和信念為火炬，切實(shí)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展道路。短視性問題的突出，根本原因在于大學(xué)生缺乏正確的職業(yè)規(guī)劃理念。

2.職業(yè)規(guī)劃方法較為落后

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃主要有兩部分內(nèi)容，一是長(zhǎng)期部分的規(guī)劃，二是短期部分的規(guī)劃。但無論是哪個(gè)方面的職業(yè)規(guī)劃，都存在職業(yè)規(guī)劃方法落后的問題。在職業(yè)規(guī)劃中，只有運(yùn)用專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃方法，才會(huì)形成系統(tǒng)的、專業(yè)的、全面的職業(yè)規(guī)劃方案。部分大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)受到學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，往往依靠他人的建議進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，在職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、職業(yè)發(fā)展方面普遍缺乏系統(tǒng)性的方法，使得在規(guī)劃職業(yè)時(shí)只知短期的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)缺乏認(rèn)識(shí)。高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃缺乏全面性的評(píng)價(jià)，僅針對(duì)大學(xué)生的個(gè)人行為進(jìn)行監(jiān)督，缺乏對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的正確引導(dǎo)，使得大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃缺乏驅(qū)動(dòng)力，造成長(zhǎng)期性的職業(yè)規(guī)劃缺位。

四、高校思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的路徑

1.以思政教育為引導(dǎo)，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃理念

思政教育是高校思想政治工作的主要內(nèi)容。以思政教育為引導(dǎo)，糾正過去落后的職業(yè)規(guī)劃思維，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃理念，是高校利用思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃的重要路徑。在實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到思政教育的核心價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立愛國(guó)主義精神，關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，建立有效的溝通渠道，使大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中形成正確的職業(yè)觀。高校要注重愛國(guó)主義實(shí)踐教育，組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動(dòng)，將思政教育的主陣地放在農(nóng)村工作的一線，培育大學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)力，減少形式主義的教育作風(fēng)，深化理論教育工作，以實(shí)際行動(dòng)為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)，為學(xué)生規(guī)劃正確的職業(yè)方向打下基礎(chǔ)。

2.以思政理論為指導(dǎo)，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式

高校思想政治教育要有先進(jìn)的思政理論，才能使高校教育永葆奮斗的活力。高校應(yīng)以思政理論為指導(dǎo)，創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式，開創(chuàng)新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃新道路。發(fā)揮思政理論的指導(dǎo)作用，既是考驗(yàn)高校思政教育工作者綜合能力的重要手段，也是監(jiān)督高校落實(shí)黨的十九大以來關(guān)于教育改革政策的重要方式。先進(jìn)的思政理論具有正確的引導(dǎo)作用，教師要充分吸收先進(jìn)的思政理論，用思政理論武裝自己的教學(xué)思維，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式的創(chuàng)新。事實(shí)上，思政理論并非一套單獨(dú)的理論內(nèi)容，而是基于自身的歷史觀、社會(huì)觀、發(fā)展觀，結(jié)合先進(jìn)的理論內(nèi)容，形成的思想理論體系，這與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方向是一致的。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃離不開高校的人文歷史、發(fā)展理念和社會(huì)形態(tài)，因此教師在塑造思政理論體系的過程中，也是在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在這個(gè)過程中，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求實(shí)現(xiàn)了同向而行。

3.以思政教育為指南，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)型

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要有制度支撐、體系支撐、社會(huì)支撐，缺乏任何一個(gè)支撐點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃都會(huì)產(chǎn)生虛無化的問題。職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)型是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)更為貼近的基礎(chǔ)。高校應(yīng)以思政教育為指南，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮思政教育的針對(duì)性，讓大學(xué)生立足現(xiàn)有資源，整合社會(huì)資源和人才資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)建設(shè)，融合校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的力量，形成較為完善的資源體系、發(fā)展體系和創(chuàng)業(yè)體系，為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃更貼近現(xiàn)實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

4.以思政教育為紐帶，幫助大學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想

崇高的理想能推動(dòng)大學(xué)生樹立人生目標(biāo)，使大學(xué)生明白自己為什么讀書。因此，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想，是高校思政教育的重要目標(biāo)。新時(shí)代背景下的大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想，才能真正理解自身成長(zhǎng)的價(jià)值，才能將身心全部投入到職業(yè)中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播專業(yè)理論，提高專業(yè)技能，在實(shí)現(xiàn)理想的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。高校應(yīng)以思政教育為紐帶，為大學(xué)生指明職業(yè)發(fā)展路徑、發(fā)展方式、發(fā)展方向，使大學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想。

5.以思政教育為手段，提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃水平

思政教育是指導(dǎo)大學(xué)生展開職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃水平，要充分發(fā)揮思政教育的價(jià)值觀引領(lǐng)作用，將思政教育中的德育理念融入到大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行融合。高校應(yīng)在思政教育中弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的民族精神，將改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為思政教育的集中展現(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次針對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃做出指示，為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指明了方向。在新時(shí)代，大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)的復(fù)雜性、職業(yè)發(fā)展的艱巨性、職業(yè)創(chuàng)新的必要性，運(yùn)用思想政治理論武裝自己，提升自身的職業(yè)規(guī)劃水平，將思想政治貫穿到職業(yè)規(guī)劃各個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)全面規(guī)劃、合理規(guī)劃、科學(xué)規(guī)劃的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

五、結(jié)語

大學(xué)生是社會(huì)保持發(fā)展活力的主體，建設(shè)和諧文明、開放包容的社會(huì)環(huán)境，離不開高校思想政治教育的引導(dǎo)。大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過程中，應(yīng)通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，將社會(huì)發(fā)展與理想目標(biāo)進(jìn)行充分融合，為自己規(guī)劃可行的職業(yè)道路。高校思政教育為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指明了方向、提供了指導(dǎo)、奠定了基礎(chǔ)。高校思政教育要充分發(fā)揮思政教育的主導(dǎo)作用、指導(dǎo)作用、指南作用、紐帶作用以及手段作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和發(fā)展觀，以社會(huì)需求為標(biāo)桿，提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，用思政教育引領(lǐng)大學(xué)生不斷奮斗。

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Exploration of the Organic Combination of Ideological and Political Education and College Students Career Planning

Zhang Yigong， Wang Peng

（Xinyang Aviation Vocational College， Henan Province， Xinyang 464000， China）

Abstract： With the continuous promotion of the reform of college education， college students career planning has become an important direction of college teaching. In the process of career planning， college students should set up a career goal of patriotism， dedication and progress， which can not be separated from the guidance of ideological and political education in colleges and universities. College educators should firmly establish the concept of ideological and political education， innovate teaching methods， promote teaching implementation， implement the concept of running a school， and provide guidance for college students career planning. This paper explores the integration of ideological and political education and college students career planning in order to provide a feasible path for the innovation of college education.

Key words： collegeand universities；ideologicaland politicaleducation；collegestudent； career planning