寶音圖

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，教育水平快速提升。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)階段的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型的教學(xué)途徑，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化數(shù)學(xué)知識的教導(dǎo)，在此過程中運用實踐的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的思維探索能力。在新課程改革教育背景之下不斷深入的教學(xué)方法，可有效探索數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展方向，以興趣教學(xué)為導(dǎo)向根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)立針對性的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；創(chuàng)設(shè)之道

引言

初中生通常具備一定的認(rèn)知和理解能力，但就各方面的整體發(fā)展?fàn)顩r來看，仍需完善。因此在初中數(shù)學(xué)課堂實際教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)積極采取科學(xué)、合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生的發(fā)展起重要的促進作用。興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，唯有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，方能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，促進學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量的進一步提高。

1課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

1.1為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力

對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動來說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)發(fā)揮著積極的正面作用，興趣可為學(xué)生開展數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)提供積極的動力，可幫助他們在實際學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，實現(xiàn)進一步提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。初中階段是學(xué)生快速汲取知識的關(guān)鍵時期，大部分學(xué)生通常具備較強的學(xué)習(xí)能力、接受能力，故此以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，可有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進一步提高。

1.2符合素質(zhì)教育的相關(guān)要求

在素質(zhì)教育教學(xué)活動的過程中，興趣是重要因素，因此，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)符合素質(zhì)教育的相關(guān)要求。唯有將讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，方能在初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到顯著提高。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要推動力，興趣可在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮重要作用，通過對學(xué)生興趣的引導(dǎo)可幫助學(xué)生開展自主思考、探究，鼓勵學(xué)生更好地獨立解決數(shù)學(xué)問題，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

1.3有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

當(dāng)前，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)已經(jīng)成為了初中教育教學(xué)改革中的一項重要課題?？梢姡嵘龑W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣符合現(xiàn)代教育的必然要求，同時也是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時教師也應(yīng)積極探索教學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及語言表達能力，同時也應(yīng)注重學(xué)生實踐動手能力的提升?？梢姡行Ъぐl(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可使初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到進一步提升。

2初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)實踐探索

2.1利用創(chuàng)設(shè)的生活學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我國教育事業(yè)創(chuàng)新改革過程中不斷深化創(chuàng)新型的教學(xué)手段，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生知識層面的掌握程度對其進行科學(xué)的實踐探索，將理論與實踐進行融合可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度。通過興趣教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法，從身邊的事情著手，在保證學(xué)生教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上發(fā)揮最大的情境教學(xué)功能特征。在此過程中教師需對學(xué)生展開全面的了解，幫助學(xué)生解決實際學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便教師及時調(diào)整完善現(xiàn)有的教學(xué)手段。教師在教學(xué)方案制定過程中，結(jié)合學(xué)生日常的經(jīng)歷對其進行針對性的教學(xué)方案設(shè)定，構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生更加輕松地融入既定的教學(xué)情境當(dāng)中，有效改善學(xué)生對枯燥乏味數(shù)學(xué)知識的排斥情緒。

2.2結(jié)合現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)源自生活，現(xiàn)實生活有很多現(xiàn)象與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密。所以，初中數(shù)學(xué)教師可結(jié)合學(xué)生學(xué)情、知識內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使學(xué)生在體驗中高效理解和掌握知識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)知識和小學(xué)階段相比難度有所提升，更凸顯該學(xué)科抽象性與邏輯性特征，學(xué)生在理解時難免會感到難度偏大。所以，教師可以引入生活中的問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生潛在探究知識欲望及情感體驗，更體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的發(fā)揮學(xué)生主體作用的要求，增強學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題能力，感悟數(shù)學(xué)學(xué)科特有樂趣與魅力。

2.3通過游戲?qū)肱d趣教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中由于數(shù)學(xué)知識的理論性相對較強，因此通過小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的抽象性轉(zhuǎn)變，對學(xué)生進行針對性的教學(xué)方案改革尤為重要，邏輯性的教學(xué)思維是促進學(xué)生初中數(shù)學(xué)知識掌握的基礎(chǔ)。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅培養(yǎng)學(xué)生的智力更是發(fā)展學(xué)生的邏輯，為其他的理化學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。但在實際教學(xué)過程中諸多因素影響了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，因此教師應(yīng)不斷挖掘創(chuàng)新型的教學(xué)方法，通過游戲的教學(xué)方式導(dǎo)入到興趣課堂的教學(xué)實踐當(dāng)中。部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)擁有著較大的畏懼心理，因此在初中教師教學(xué)過程中若想獲得理想的教學(xué)效果，應(yīng)對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行靈活整改。游戲是較常用的教學(xué)方法，非常符合初中生的年齡特征以及心理特點，在滿足學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上提升課堂的參與性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4采取合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前課堂教學(xué)常見方式，有效拉近師生、生生間距離，更能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識興趣，提升教學(xué)效率。然而部分初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)并未注重成效，存在嚴(yán)重作秀現(xiàn)象，難以有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的教學(xué)價值。初中數(shù)學(xué)需結(jié)合學(xué)生學(xué)情，合理優(yōu)化合作學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率。具體從以下方面著手：首先，合理劃分小組。實施合作學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。小組劃分是合作學(xué)習(xí)首要環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和男女比例劃分，一般合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)以4－6人為宜，每個小組做到學(xué)困生與優(yōu)等生比例適當(dāng)，保證每個學(xué)生均能合作學(xué)習(xí)暢所欲言。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，開展興趣教學(xué)可有效改善現(xiàn)有教學(xué)中存在的諸多問題，通過實踐角度分析合理優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其在數(shù)學(xué)知識的海洋中自由翱翔。初中教師應(yīng)不斷拓展創(chuàng)新型的教學(xué)方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的潛能，實現(xiàn)多元化的教學(xué)創(chuàng)新改革，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，從而達到培養(yǎng)智力、發(fā)展能力的綜合性教學(xué)目標(biāo)。

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