摘 要：面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，兒童教育也必須回答新時(shí)代提出的新要求，著力圍繞著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。依據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想開(kāi)展兒童工作必須重視五個(gè)方面：第一，要尊重兒童所處成長(zhǎng)階段的特殊性發(fā)展規(guī)律；第二，要重視兒童成長(zhǎng)階段道德奠基的基礎(chǔ)性、根本性作用；第三，要重視兒童成長(zhǎng)階段思想意識(shí)健康發(fā)展的方向性意義；第四，要重視兒童成長(zhǎng)階段身心發(fā)展的全面性要求；第五，要重視兒童發(fā)展過(guò)程中自主意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：馬克思主義中國(guó)化；兒童健康成長(zhǎng)；教育高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號(hào)：G40-02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-8502（2023）02-0005-03

作者簡(jiǎn)介：韓震，北京師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授，研究方向?yàn)檎軐W(xué)研究。

兒童，特別是從出生到上小學(xué)之前的幼兒，正處于人生成長(zhǎng)的幼苗階段，承載著家庭的希望、社會(huì)的明天和國(guó)家的未來(lái)。如何讓兒童在身心各方面健康成長(zhǎng)，是社會(huì)各界應(yīng)該關(guān)心的“國(guó)之大者”。一棵幼苗會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，兒童期也是幼兒成長(zhǎng)為未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任時(shí)代新人的必經(jīng)階段，且是奠基性、方向性的重要起點(diǎn)。

面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，兒童教育也必須回答新時(shí)代提出的新要求，著力圍繞著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，“育人的根本在于立德”。立德就要發(fā)揮思想的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化是一個(gè)追求真理、揭示真理、篤行真理的過(guò)程。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化和實(shí)踐新要求，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上深入回答了關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、治國(guó)理政的一系列重大時(shí)代課題，取得一系列重大理論創(chuàng)新成果，集中體現(xiàn)為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！笆畟€(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”概括了這一思想的主要內(nèi)容。但是，不能原封不動(dòng)地讓兒童去學(xué)習(xí)理解這一理論體系。依據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開(kāi)展兒童工作必須進(jìn)行話語(yǔ)體系的重大轉(zhuǎn)換，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，要尊重兒童所處成長(zhǎng)階段的特殊性發(fā)展規(guī)律。因?yàn)椤巴摹迸c成年人的思維方式完全不同。不能按照成年人的理解結(jié)構(gòu)去看待兒童的理解結(jié)構(gòu)，兒童尚處于逐漸形成初步理解結(jié)構(gòu)的階段。不能將成年人理解的觀念、概念、理論、原則直接灌輸給兒童，相反，應(yīng)該尊重兒童能夠理解的世界。因此，面對(duì)兒童，成年人最好將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐成就編織成兒童容易理解的故事，將這些故事構(gòu)建成兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在某種意義上，人是環(huán)境的產(chǎn)物，良好的環(huán)境能夠?yàn)閮和】党砷L(zhǎng)提供有益幫助。因此，新時(shí)代的社會(huì)成就應(yīng)成為兒童成長(zhǎng)的必備營(yíng)養(yǎng)，讓他們從小感受到國(guó)家蒸蒸日上的發(fā)展、民族復(fù)興的光明前景，從小奠定作為中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。

第二，要重視兒童成長(zhǎng)階段道德奠基的基礎(chǔ)性、根本性作用，即習(xí)近平總書記多次提到的“扣好人生第一?？圩印钡闹匾浴Ｕ缃ㄖ锏鼗鶊?jiān)實(shí)，大廈才能建得更高、更穩(wěn)固一樣，只有兒童階段道德地基搭建穩(wěn)固，兒童今后的成長(zhǎng)才能更加順利。

第三，要重視兒童成長(zhǎng)階段思想意識(shí)健康發(fā)展的方向性意義。每個(gè)人的性格不同，這些差異與其在兒童階段的成長(zhǎng)過(guò)程密切相關(guān)。在兒童階段，應(yīng)培養(yǎng)兒童善良的心靈、對(duì)美好的向往及對(duì)和諧關(guān)系的重視等，這些方向性引導(dǎo)對(duì)其今后的成長(zhǎng)具有框架性的作用。

第四，要重視兒童成長(zhǎng)階段身心發(fā)展的全面性要求。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展即重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要堅(jiān)持“健康第一”的觀念。按照現(xiàn)代哲學(xué)的觀點(diǎn)，身體是所有素質(zhì)的基礎(chǔ)，有好的身體才有好的精神狀態(tài)。我們不僅要避免重智育、輕德育的傾向，更要避免片面的能力觀。在人類的各種教育中，勞動(dòng)教育大致是最初的教育。勞動(dòng)通過(guò)千百萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歲月才把動(dòng)物變成人，即使在現(xiàn)在，勞動(dòng)教育也是人成為人的重要的、不可或缺的基礎(chǔ)性塑造力量。忽視勞動(dòng)教育可能會(huì)導(dǎo)致人格成長(zhǎng)出現(xiàn)缺陷。此外，伴隨著人類文明的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越需要欣賞美的能力。因此，美育對(duì)人來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，也是不可或缺的重要塑造力量。現(xiàn)在，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，兒童也應(yīng)獲得越來(lái)越全面的發(fā)展，因此我們應(yīng)培養(yǎng)兒童德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，讓他們的心靈得到更加自由而全面的發(fā)展。

第五，要重視兒童發(fā)展過(guò)程中自主意識(shí)的培養(yǎng)。教育實(shí)踐證明，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成積極進(jìn)取的自我意識(shí)遠(yuǎn)比逼迫他們多學(xué)習(xí)有意義，幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們更多技能有意義，培養(yǎng)兒童樂(lè)于合作的態(tài)度遠(yuǎn)比引導(dǎo)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝更有意義。

Lead the Healthy Growth of Children with the Latest Achievements of Sinicization and Modernization of Marxism

HAN Zhen

（Beijing Normal University）

Abstract： In the face of the overall strategy of the great rejuvenation of the Chinese nation and the great changes unseen in the world for a hundred years， childrens education must ?respond to the new requirements in the new era， focusing on the fundamental question of who， how and for whom we cultivate people， so as to promote the high-quality development of education. To carry out childrens work in accordance with the socialist ideology with Chinese characteristics in the new era， we must make a major transformation of the discourse system， which is mainly reflected in the following five aspects： First， we must respect the development law of children， namely， we must respect the particularity of the growth stage of children; Second， we must pay attention to the basic and fundamental role of moral foundation in childrens growth stage; Third， we must lay emphasis onguiding the healthy development of childrens ideology in their growth stage; Fourth， we must meet the comprehensive requirements of childrens physical and mental development at the growth stage; Fifth， we mustdevelop childrens sense of autonomy in the process of their growth.

Keywords： Sinicization of Marxism; Healthy Growth of Children; High-Quality Development of Education

（責(zé)任編輯：王 萍）

* 本文系北京師范大學(xué)教授韓震在2022中國(guó)兒童發(fā)展論壇上的發(fā)言，經(jīng)本刊編輯部整理成文，內(nèi)容有刪改。