琚四化 徐琴 楊艷

2021年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“國(guó)家通用盲文分詞連寫(xiě)規(guī)則與詞庫(kù)建設(shè)研究”（21＆ZD292）、南京特殊教育師范學(xué)院2021年校級(jí)教改重點(diǎn)課題“基于教育評(píng)估的視障者高等融合教育實(shí)踐研究”（2021XJJG05）成果。

琚四化，博士，教授；研究方向：盲童心理與教育。E－mail：29029833@qq．com。

［摘? 要］? 對(duì)2018—2023年我國(guó)涉及視障者就業(yè)的63篇文獻(xiàn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)：我國(guó)視障者的就業(yè)率偏低；視障者當(dāng)前主要從事的職業(yè)為按摩，對(duì)視障者的職業(yè)教育也以按摩教育為主；視障者就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)新的職業(yè)類(lèi)型。我國(guó)視障者就業(yè)工作亟需提高服務(wù)指導(dǎo)質(zhì)量和水平；視障者職業(yè)教育亟待突破對(duì)視障者的刻板認(rèn)識(shí)，改革職業(yè)教育教學(xué)模式，加強(qiáng)視障者職業(yè)技能培養(yǎng)。未來(lái)應(yīng)重視視障者的就業(yè)工作，擴(kuò)大視障者就業(yè)范圍和職業(yè)類(lèi)型，豐富視障者職業(yè)教育內(nèi)容，全面、有序推進(jìn)視障者的就業(yè)工作。

［關(guān)鍵詞］? 視障；就業(yè)；職業(yè)類(lèi)型；職業(yè)教育

［中圖分類(lèi)號(hào)］? G913.69

一、問(wèn)題的提出

就業(yè)是成年人獲取經(jīng)濟(jì)收入、建立社會(huì)關(guān)系的主要途徑，對(duì)殘疾人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、提高生活質(zhì)量和融入社會(huì)至關(guān)重要。發(fā)展殘疾人職業(yè)教育既有利于保障殘疾人的受教育權(quán)利，也有利于幫助殘疾人提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，脫貧增收，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕和全面小康［1］。我國(guó)有超過(guò)1700萬(wàn)的視障人士［2］。因?yàn)橐暳埣矌?lái)的行動(dòng)和安全等問(wèn)題，視障者被認(rèn)為是殘疾人中障礙最大、困難最多的群體［3］。新中國(guó)成立前，視障者主要從事算命、賣(mài)唱、說(shuō)評(píng)書(shū)等職業(yè)，社會(huì)地位低下，缺乏系統(tǒng)、完整的職業(yè)教育［4］。19世紀(jì)末，我國(guó)現(xiàn)代意義上的盲人學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)，盲人學(xué)校里實(shí)施的唱詩(shī)、編織和按摩等專業(yè)教學(xué)引領(lǐng)了我國(guó)最早的視障者職業(yè)教育實(shí)踐［5］。新中國(guó)成立后，黨和政府一直很關(guān)心視障者的就業(yè)問(wèn)題，出臺(tái)了相應(yīng)的政策和措施，提升職業(yè)教育質(zhì)量，改善視障者的就業(yè)狀況，通過(guò)建立福利工廠、成立專業(yè)組織，安置視障者就業(yè)。由此，視障者的主要職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕麄鳌⑹止I(yè)和按摩等，數(shù)十萬(wàn)視障者因此受益［6］。在幫助視障者就業(yè)的過(guò)程中，政府適時(shí)推動(dòng)特殊教育學(xué)校的職業(yè)課程和殘疾人相關(guān)職能部門(mén)的職前培訓(xùn)并行實(shí)施，學(xué)校和相關(guān)職能部門(mén)多方用力，開(kāi)展盲人工業(yè)、農(nóng)業(yè)、按摩、音樂(lè)等職業(yè)教育，提升盲人職業(yè)技能，促進(jìn)盲人順利就業(yè)［7］。

近年來(lái)，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，視障者就業(yè)問(wèn)題再次引起社會(huì)的關(guān)注。2018年修訂的《殘疾人保障法》要求各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取優(yōu)惠政策和扶持保護(hù)措施，使殘疾人勞動(dòng)就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理。政府有關(guān)部門(mén)、特殊教育機(jī)構(gòu)和有關(guān)社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾人開(kāi)展職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)［8］。2022年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)殘疾人就業(yè)三年行動(dòng)方案（2022—2024年）》要求加大殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)力度，穩(wěn)定和擴(kuò)大殘疾人就業(yè)崗位［9］。黨的二十大報(bào)告提出，完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展［10］?；诖?，本研究嘗試通過(guò)文獻(xiàn)分析探究我國(guó)視障者的就業(yè)現(xiàn)狀，了解其發(fā)展成效和存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)建議，以期有助于我國(guó)視障者就業(yè)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

二、研究方法

在中文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)上以“篇名、關(guān)鍵詞和摘要”為檢索領(lǐng)域，以“盲人 + 盲生 + 視力障礙 + 視力殘疾”合并“職業(yè) + 就業(yè) + 工作”為檢索對(duì)象，時(shí)間范圍為“2018年1月1日—2023年7月30日”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。在英文數(shù)據(jù)庫(kù)EBSCO上，以“篇名、關(guān)鍵詞和摘要”為檢索領(lǐng)域，以“china or chinese”合并“job or work or employment or career or vocation”合并“blind or visually impaired or low vision or visual impairments or blindness”為檢索對(duì)象，時(shí)間范圍為“2018年1月1日—2023年7月30日”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。對(duì)兩次檢索出的文獻(xiàn)所引用的文獻(xiàn)按上述標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行檢索，并將再次檢索出的文獻(xiàn)納入前兩次的檢索結(jié)果中。剔除重復(fù)文獻(xiàn)后，對(duì)兩次檢索得到的文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，篩選標(biāo)準(zhǔn)為：全部或部分被試或研究對(duì)象人群為中國(guó)視障人士；研究?jī)?nèi)容主要為就業(yè)、職業(yè)或工作與相關(guān)教育。最終共篩選出文獻(xiàn)63篇，其中，中文文獻(xiàn)61篇，英文文獻(xiàn)2篇。

三、研究結(jié)果

（一）我國(guó)視障者的就業(yè)率偏低

目前尚未發(fā)現(xiàn)有近5年內(nèi)全國(guó)性的視障者就業(yè)率的公開(kāi)數(shù)據(jù)。我國(guó)一些地區(qū)性調(diào)查結(jié)果顯示，視障者的就業(yè)率在17.87%—49.90%［11-12］，這一結(jié)果與歐美一些國(guó)家的視障者就業(yè)率相近。如，Michele和Zhen的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)視障者就業(yè)率的最高點(diǎn)約為44%［13］。Clements等人的研究發(fā)現(xiàn)，英國(guó)視障者的就業(yè)率為33%［14］。雖然與其他一些國(guó)家的視障者就業(yè)率相近，但考慮到我國(guó)龐大的人口基數(shù)和視障人口數(shù)量，我國(guó)視障者保有當(dāng)前的就業(yè)率實(shí)屬不易。但相比明眼人，我國(guó)視障者的就業(yè)率仍然偏低。2021年，我國(guó)城鎮(zhèn)明眼人平均就業(yè)率為94.9%［15］，視障者的就業(yè)率仍有很大的提升空間。

（二）我國(guó)視障者主要以按摩為職業(yè)和職業(yè)教育內(nèi)容

在檢索出的63篇文獻(xiàn)中，有56篇（88.89%）認(rèn)為按摩是視障者當(dāng)前主要的職業(yè)之一，其中主要探討視障者的按摩職業(yè)或按摩職業(yè)教育的有35篇（55.6%）。

按摩是我國(guó)的一種傳統(tǒng)醫(yī)療保健方法，群眾接受度高，大力發(fā)展視障者按摩事業(yè)是解決視障者就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。截至2019年，國(guó)家累計(jì)培養(yǎng)盲人保健按摩人員超過(guò)11萬(wàn)人、盲人醫(yī)療按摩人員約1萬(wàn)人［16］。2021年，我國(guó)大陸地區(qū)從事保健按摩的視障者有4128人，從事醫(yī)療按摩的視障者有812人［17］。2022年，全國(guó)共培訓(xùn)視障保健按摩人員17639人次、視障醫(yī)療按摩人員7298人次?，F(xiàn)有保健按摩機(jī)構(gòu)16926個(gè)，醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)1041個(gè)。1844人獲得視障醫(yī)療按摩人員初級(jí)技術(shù)職務(wù)任職資格，500人獲得中級(jí)技術(shù)職務(wù)任職資格［18］。

按摩是視障者就業(yè)最集中的職業(yè)。這一方面與視障者身心特質(zhì)有關(guān)，另一方面與教育、政策推動(dòng)有關(guān)。視障者觸覺(jué)靈敏、注意力集中，很適宜從事按摩工作［19］。同時(shí)，按摩工作基本上是在固定的室內(nèi)場(chǎng)所，不需要頻繁外出，這也有效規(guī)避了視障者行走方面的缺陷。因此，就身心特質(zhì)而言，視障者較為符合按摩工作的要求，也正是基于這種認(rèn)識(shí)，視障者的職業(yè)教育很早就將按摩納入其中［20］。近年來(lái)，地方殘聯(lián)、特殊教育學(xué)校和招收視障大學(xué)生的高校也積極建立視障者按摩培訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)康復(fù)保健專業(yè)或推拿專業(yè)，構(gòu)建完善的按摩培訓(xùn)體系，實(shí)施視障者按摩培訓(xùn)［21-24］。在政策層面，國(guó)家頒布了一系列相關(guān)政策文件規(guī)范和指導(dǎo)視障者培訓(xùn)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。早期的政策著重視障者按摩的規(guī)范化管理，并提出將中短期培訓(xùn)和學(xué)歷教育相結(jié)合，以實(shí)用性保健按摩為重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)［25］。近期的政策強(qiáng)調(diào)視障者按摩的規(guī)?；⑵放苹l(fā)展以及視障醫(yī)療按摩人員就業(yè)執(zhí)業(yè)資格［26］。這也體現(xiàn)了視障者就業(yè)和職業(yè)教育從保健按摩向醫(yī)療按摩、從穩(wěn)定就業(yè)到高質(zhì)量就業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步［27］。

（三）我國(guó)視障者就業(yè)出現(xiàn)了新的職業(yè)類(lèi)型

雖然我國(guó)視障者就業(yè)以按摩為主，但近年來(lái)也出現(xiàn)了多種新的職業(yè)類(lèi)型，如教師、心理咨詢師、鋼琴調(diào)律師、程序員、公務(wù)員、互聯(lián)網(wǎng)主播、培訓(xùn)師等［28］。在檢索出的63篇文獻(xiàn)中，有28篇（44.44%）提到了視障者按摩之外的其他職業(yè)，其中主要探討視障者按摩之外的其他職業(yè)或職業(yè)教育的有7篇（11.11%）。

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，視障者以往從事的一些職業(yè)，如說(shuō)評(píng)書(shū)、木工，逐漸被機(jī)器和互聯(lián)網(wǎng)取代［29］。同時(shí)，一些視障者主觀上不愿意或客觀上不能從事按摩等傳統(tǒng)職業(yè)，他們開(kāi)始嘗試應(yīng)用新技術(shù)順應(yīng)社會(huì)新需要，由此產(chǎn)生了視障者新的職業(yè)類(lèi)型，如程序員、互聯(lián)網(wǎng)主播、在線客服等［30］。新職業(yè)類(lèi)型拓寬了視障者的就業(yè)渠道，豐富了視障者的就業(yè)選擇，甚至影響了明眼人對(duì)視障者以及視障者對(duì)自己的認(rèn)知［31］。新職業(yè)類(lèi)型的出現(xiàn)，使視障者就業(yè)初步呈現(xiàn)出多元化、多樣化態(tài)勢(shì)。盡管出現(xiàn)了新的職業(yè)類(lèi)型，但也要看到從事新類(lèi)型職業(yè)的視障者人數(shù)非常有限，對(duì)應(yīng)的職業(yè)教育尚沒(méi)有形成規(guī)模。

（四）視障者就業(yè)工作需提升質(zhì)量

雖然我國(guó)視障者的就業(yè)工作有了長(zhǎng)足發(fā)展，也取得了很大的成就，但仍存在著許多問(wèn)題。在檢索出的63篇文獻(xiàn)中，有44篇（69.84%）涉及視障者的就業(yè)問(wèn)題，可分為就業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題和職業(yè)教育中的問(wèn)題兩類(lèi)。

1.就業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題

當(dāng)前，視障者就業(yè)領(lǐng)域限制較大，職業(yè)類(lèi)別較少，主要從事的按摩工作的職位有限，且面臨著明眼按摩師的有力競(jìng)爭(zhēng)［32-33］，這可能會(huì)壓低視障者的就業(yè)率。在就業(yè)的視障者中，仍存在工作不穩(wěn)定、收入低、用人單位不重視崗位培訓(xùn)、用人單位承諾的福利未兌現(xiàn)等問(wèn)題。這也在一定程度上導(dǎo)致許多在職視障者對(duì)職業(yè)前景不樂(lè)觀，感覺(jué)工作壓力大，存在程度不一的焦慮感和挫敗感［34-35］。

2.職業(yè)教育中的問(wèn)題

視障者的職業(yè)問(wèn)題既與人們的認(rèn)識(shí)、社會(huì)支持有關(guān)，也與職業(yè)教育緊密相關(guān)。有研究者認(rèn)為，對(duì)視障者身心特點(diǎn)和職業(yè)能力的刻板認(rèn)識(shí)限制了視障者職業(yè)教育的類(lèi)型，繼而窄化了視障者職業(yè)實(shí)踐。而狹隘的職業(yè)實(shí)踐又強(qiáng)化了人們對(duì)視障者身心特點(diǎn)和職業(yè)能力的刻板認(rèn)識(shí)，從而形成了一種惡性循環(huán)［36］。這導(dǎo)致視障者的職業(yè)不論是在主觀還是客觀上，都形成了與按摩的“自然化”聯(lián)結(jié)，使人們忽略了視障者從事其他工作的可能性，也逐漸忽視了為視障者從事其他工作創(chuàng)造條件的必要性［37］。此外，在視障者職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，教材內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式滯后，師資配備不合理等問(wèn)題都制約了視障者的職業(yè)勝任力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，降低了就業(yè)質(zhì)量［38-39］。

四、討論

視障者的就業(yè)工作是我國(guó)殘疾人事業(yè)的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前，我國(guó)視障者的就業(yè)和職業(yè)教育以按摩為主，同時(shí)也出現(xiàn)了新的職業(yè)類(lèi)型，這是近年來(lái)我國(guó)殘疾人就業(yè)工作的成就，也是黨和政府各方面工作協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。殘疾的社會(huì)生態(tài)理論是世界衛(wèi)生組織提出用以描述殘疾人社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)的理論框架［40］。在殘疾的社會(huì)生態(tài)理論看來(lái)，殘疾人的社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)不是以往所認(rèn)為的只由個(gè)體身心狀況所決定，而是個(gè)體狀況、環(huán)境支持和活動(dòng)要求三大因素交互作用和復(fù)雜聯(lián)系的結(jié)果。殘疾的社會(huì)生態(tài)理論為分析殘疾人社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)提供了理論依據(jù)和方法基礎(chǔ)。由殘疾的社會(huì)生態(tài)理論可知，視障者的就業(yè)現(xiàn)狀受到視障個(gè)體、職業(yè)活動(dòng)和就業(yè)環(huán)境三個(gè)密切相關(guān)的因素的影響（詳見(jiàn)圖1）。在視障者個(gè)體方面，個(gè)人意愿、職業(yè)技能、行走能力等均會(huì)影響視障者的就業(yè)選擇和實(shí)現(xiàn)。在職業(yè)活動(dòng)方面，工作內(nèi)容和要求、工資待遇等既會(huì)影響視障者的職業(yè)意愿，也會(huì)影響視障者的就業(yè)結(jié)果。在就業(yè)環(huán)境方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平、職業(yè)教育、社會(huì)支持等既會(huì)影響視障者的職業(yè)能力，也會(huì)影響工作機(jī)會(huì)、內(nèi)容和待遇等。因此，我國(guó)視障者就業(yè)方面取得的成就既是視障者個(gè)體職業(yè)能力、特定職業(yè)類(lèi)型和內(nèi)容以及社會(huì)發(fā)展、政策引導(dǎo)和幫扶的體現(xiàn)，也是三因素相向而行、協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。

當(dāng)前，我國(guó)殘疾人就業(yè)工作中仍存在一些問(wèn)題。個(gè)別問(wèn)題可能源于某一個(gè)因素的直接影響，但絕大部分問(wèn)題是多個(gè)因素復(fù)雜影響的結(jié)果。有研究者認(rèn)為，目前只有約40%受過(guò)培訓(xùn)的視障按摩師能就業(yè)，且視障按摩師的年收入顯著低于中國(guó)勞動(dòng)人口的平均年收入，因此，支持視障者按摩的相關(guān)政策是低效的［41］。甚至有研究者認(rèn)為，支持視障者按摩的相關(guān)政策是一種歧視視障者的做法［42-43］。這些觀點(diǎn)都是在孤立地和表面化地看待視障者就業(yè)問(wèn)題及其影響因素。支持視障者按摩的相關(guān)政策以及其他幫助視障者就業(yè)的政策舉措作為影響就業(yè)的環(huán)境因素的確會(huì)影響視障者就業(yè)實(shí)踐，但這種影響和視障者最終的就業(yè)結(jié)果既會(huì)受到視障者個(gè)體因素，如職業(yè)能力水平、個(gè)人就業(yè)意愿等制約，也會(huì)受到職業(yè)活動(dòng)狀況，如對(duì)按摩師的要求等制約，甚至還會(huì)受到其他環(huán)境因素的影響，如社會(huì)對(duì)按摩師的需求、明眼按摩師的競(jìng)爭(zhēng)以及社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)狀況等。因此，將視障者就業(yè)問(wèn)題歸結(jié)為某一政策或是其他某一個(gè)因素，都是對(duì)視障者就業(yè)問(wèn)題的片面和狹隘認(rèn)識(shí)，這既無(wú)助于已有問(wèn)題的解決，并可能會(huì)誤導(dǎo)后續(xù)的努力方向。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

當(dāng)前，我國(guó)視障者的就業(yè)率偏低，主要以按摩為職業(yè)，以按摩教育為職業(yè)教育內(nèi)容，也出現(xiàn)了新的職業(yè)類(lèi)型。同時(shí)，我國(guó)視障者在就業(yè)和職業(yè)教育過(guò)程中存在問(wèn)題，需進(jìn)一步提升完善。

（二）建議

1.重視視障者的就業(yè)工作

做好殘疾人就業(yè)工作，促進(jìn)殘疾人更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)，保障和改善殘疾人基本生活，對(duì)保持社會(huì)穩(wěn)定，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家意義重大。同時(shí)，就業(yè)不僅是職業(yè)教育的出口，也是整個(gè)教育的出口，職業(yè)教育的質(zhì)量甚至整個(gè)教育的質(zhì)量都要通過(guò)就業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果視障者的就業(yè)狀況不佳，必然降低其接受職業(yè)教育的積極性和意愿，甚至進(jìn)一步消減視障者接受教育的積極性和意愿。故而，必須重視視障者的就業(yè)工作。政府要加強(qiáng)促進(jìn)視障者就業(yè)工作相關(guān)的政策法規(guī)的制訂、監(jiān)督和宣傳工作，形成有法可依、人人知法的社會(huì)氛圍。各級(jí)主管部門(mén)要積極推動(dòng)具體政策法規(guī)的落實(shí)，將對(duì)視障者就業(yè)工作的重視體現(xiàn)在實(shí)際的工作中。特殊教育學(xué)校要將視障學(xué)生的就業(yè)融入人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)到學(xué)段設(shè)置、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中。

2.全面、協(xié)調(diào)推進(jìn)視障者的就業(yè)工作

如前所述，視障者的就業(yè)涉及視障者個(gè)體、職業(yè)活動(dòng)和就業(yè)環(huán)境等多個(gè)因素，且不同因素之間存在較為復(fù)雜的交互關(guān)系。而視障者的成功就業(yè)是多個(gè)因素協(xié)同、匹配的結(jié)果，孤立地關(guān)注某一個(gè)因素，忽視多個(gè)因素之間的協(xié)同，各自為政，視障者就業(yè)工作的效果必然有限。因此，需要全面、協(xié)調(diào)推進(jìn)視障者就業(yè)工作。首先，進(jìn)一步細(xì)化和厘清影響視障者就業(yè)的具體因素及其作用關(guān)系。雖然殘疾的社會(huì)生態(tài)理論呈現(xiàn)了影響視障者就業(yè)的三大因素，但各因素內(nèi)部的具體內(nèi)容尚不清晰，且具體因素內(nèi)容之間的交互作用關(guān)系也需進(jìn)一步厘清。只有清晰地認(rèn)識(shí)相關(guān)因素內(nèi)容及其關(guān)系，才能為后續(xù)的干預(yù)措施找準(zhǔn)著力點(diǎn)，并做好協(xié)調(diào)和配合工作。其次，制訂各因素獨(dú)立的推進(jìn)措施?；趯?duì)影響視障者就業(yè)的具體因素的認(rèn)識(shí)，從各個(gè)獨(dú)立的因素視角制訂有助于推進(jìn)就業(yè)的相關(guān)措施。如，在視障者個(gè)體因素中，提高視障者的定向行走能力、培訓(xùn)職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)等，都能改善視障者的就業(yè)結(jié)果。最后，全面、有序地實(shí)施各項(xiàng)推進(jìn)措施?；趯?duì)各因素間作用關(guān)系的認(rèn)識(shí)，分析前期制訂的各項(xiàng)推進(jìn)措施之間的邏輯和實(shí)踐關(guān)系，在實(shí)施的時(shí)間順序和進(jìn)程安排上進(jìn)行協(xié)調(diào)、配合，最終實(shí)現(xiàn)視障者順利就業(yè)和有質(zhì)量地就業(yè)。如，在就業(yè)環(huán)境因素中，發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的就業(yè)崗位，在視障者個(gè)體因素中，可以根據(jù)視障者的身心特點(diǎn)實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)教育，從而形成“訂單式培養(yǎng)”。

3.豐富視障者的職業(yè)類(lèi)型與職業(yè)教育

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的第一動(dòng)力［44］。當(dāng)前，視障者已有的職業(yè)類(lèi)型的潛力已經(jīng)得到了較為充分的釋放，能夠提升的空間較為有限，但視障者的就業(yè)需求仍然旺盛。因此，需要通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟視障者就業(yè)和職業(yè)教育的新領(lǐng)域、新賽道，形成視障者職業(yè)類(lèi)型與職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)，避免對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)類(lèi)型和已有職業(yè)類(lèi)型的路徑依賴。目前，信息技術(shù)、人工智能和各種高科技輔助技術(shù)在殘疾人事業(yè)中應(yīng)用日益廣泛，這一方面提供了視障者有能力參與、可以參與的社會(huì)活動(dòng)和就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，科學(xué)技術(shù)也在助力視障者職業(yè)能力和生活能力的提升，進(jìn)而從視障者個(gè)體因素層面提升了其就業(yè)的可能性。因此，應(yīng)緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展潮流，充分利用各種政策、技術(shù)和人力資源，豐富視障者職業(yè)類(lèi)型和職業(yè)教育，進(jìn)一步改善視障者的就業(yè)現(xiàn)狀。

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Analysis of Employment Status of the Visually Impairedin China：Literature Based Rresearch

JU Sihua 1? XU Qin 2? YANG Yan 1

（1. School of Special Education， Nanjing Normal University of Special Education? Nanjing? 210038;

2. School of Music and Dance， Nanjing Normal University of Special Education? Nanjing? 210038）

Abstract：Based on the analysis of 63 literatures related to the employment of the visually impaired in China from 2018 to 2023， it is found that the employment rate of the visually impaired in China is low. At present， the visually impaired are mainly engaged in massage， and the vocational education for the visually impaired is mainly massage education. The employment of the visually impaired has appeared new vocation types. It is urgent to improve the quality and level of employment work and services for the visually impaired in our country. The vocational education for the visually impaired needs to break through the stereotyped understanding of the visually impaired， reform the teaching mode of vocational education， and strengthen the training of vocational skills for the visually impaired. In the future， we should attach importance to the employment of the visually impaired， expand the scope of employment and occupation types of the visually impaired， enrich the content of vocational education for the visually impaired， and comprehensively and coordinately promote the employment of the visually impaired.

Key words：visually impaired; employment; vocation type; vocational education（責(zé)任編輯? 李澤慧）