鞠菁

摘要：排球是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場(chǎng)長(zhǎng)方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場(chǎng)的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。排球運(yùn)動(dòng)使用的球，用羊皮或人造革做殼，橡膠做膽，大小和足球相似。對(duì)著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，排球運(yùn)動(dòng)逐漸成為人們生活中比較常見的運(yùn)動(dòng)，人們可以在業(yè)余時(shí)間中展開排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生也可以在體育課程中學(xué)習(xí)專業(yè)的排球課程教學(xué)，通過實(shí)際的教學(xué)來獲得知識(shí)和思想，從不同的方面提升學(xué)生的綜合能力。大學(xué)階段的學(xué)生正接受高等教學(xué)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有許多，不僅需要掌握專業(yè)的課程教學(xué)、英語政治的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要重視體育教學(xué)內(nèi)容，在體育中提升身體素質(zhì)和德育思想。教師需要明確體育教學(xué)的目標(biāo)，要擴(kuò)大眼界，在專業(yè)的體育知識(shí)上讓學(xué)生能夠接受更多的內(nèi)容，不能僅僅局限于體育活動(dòng)教學(xué)中，而是能夠融入更多的德育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在排球的學(xué)習(xí)中更好的掌握道德知識(shí)和體育精神，將立德樹人的思想與大學(xué)排球教學(xué)課程有效的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握全面的內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；排球教學(xué)；立德樹人

體育運(yùn)動(dòng)不僅是一門學(xué)科，更是伴隨學(xué)生一生的東西。教師需要在實(shí)際的訓(xùn)練中幫助學(xué)生建設(shè)一個(gè)強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中能夠感受到快樂，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行自身的調(diào)節(jié)，緩解學(xué)習(xí)的壓力，豐富校園生活。創(chuàng)新的教學(xué)體系可以給學(xué)生帶來不一樣的訓(xùn)練，逐漸激發(fā)學(xué)生的潛能，更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育精神，在訓(xùn)練中獲得強(qiáng)健的體格。大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的思想、實(shí)踐的基礎(chǔ)和一定的身體素質(zhì)，教師在對(duì)學(xué)生展開專業(yè)的排球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，需要與學(xué)生成為朋友，帶動(dòng)學(xué)生展開實(shí)際的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中提升學(xué)生的思想品質(zhì)和行為素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中同樣獲得道德的引導(dǎo)，能夠快樂的玩耍，健康的成長(zhǎng)，具備積極向上的心理。新時(shí)代背景下，教育部對(duì)大學(xué)階段的體育教學(xué)要求不斷提升，不僅要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)性，在體育訓(xùn)練中提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、互動(dòng)能力和身體素質(zhì)，還需要注重多方面展開思想和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷的獲得思想上的養(yǎng)分。作為一名大學(xué)階段的排球教師，本人將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開立德樹人與排球教學(xué)的探究，綜合提升學(xué)生的綜合能力，并將教學(xué)的策略進(jìn)行以下論述。

1 引入故事教學(xué)法，幫助學(xué)生了解排球中的德育內(nèi)容

排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源是美國，是一項(xiàng)具有趣味性的運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合多樣化的方式來對(duì)學(xué)生展開排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生不斷的參與到排球的學(xué)習(xí)中，對(duì)排球具有更加深刻的了解，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此教師可以結(jié)合故事引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生理解排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)排球的起源賀運(yùn)動(dòng)背景有一定的了解，對(duì)排球的相關(guān)競(jìng)技故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過排球文化知識(shí)的教學(xué)來提升學(xué)生的文化儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)排球動(dòng)作前，對(duì)排球的文化和背景有一定了解，潛移默化的提升學(xué)生的思想意識(shí)，將排球精神和相關(guān)的德育思想傳遞給學(xué)生。故事教學(xué)法是一種趣味的教學(xué)方式，將枯燥的內(nèi)容賦予趣味性，讓學(xué)生樂于聆聽和學(xué)習(xí)，對(duì)排球有更加深刻的理解，教師可以借助講故事的教學(xué)方式展開前期的排球教學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的德育思想，為后續(xù)的動(dòng)作和互動(dòng)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

比如，一所學(xué)校，把自己的發(fā)展與祖國的前途命運(yùn)結(jié)合起來，是教育的初心，也是教育者的自覺，為了更好的呼應(yīng)教學(xué)的主要思想，綜合展開排球教學(xué)，注重思想教育，教師需要提前尋找一些關(guān)于排球的起源故事、發(fā)展故事、競(jìng)技故事等內(nèi)容展開講解，通過故事的引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解什么是排球，排球能做什么，能夠鍛煉什么地方，在故事中學(xué)生可以驚嘆人們的探究性和發(fā)現(xiàn)力，為發(fā)明出排球運(yùn)動(dòng)而驚嘆，在學(xué)習(xí)排球前將排球的文化和背景了解詳細(xì)，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。之后教師可以開展一些立德樹人的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合一些排球中涉及的內(nèi)容展開教學(xué)。理想信念是個(gè)體奮斗的動(dòng)力，也是一個(gè)民族精氣神的“鈣片”，是塑造青少年健康人格的載體，教師可以把“女排精神”作為體育和德育課程的重要內(nèi)容，滲透于教育教學(xué)之中，引導(dǎo)青少年在陽光體育文化中滋養(yǎng)心靈、健全人格，引導(dǎo)他們把個(gè)人理想與國家的前途命運(yùn)緊密相連，不斷激活人生夢(mèng)想。教師可以結(jié)合女排的故事展開深入的探究，在故事的講解中蘊(yùn)含“女排精神”，女排精神在新時(shí)代的內(nèi)涵，包括：振興中華，發(fā)揚(yáng)國光；集體協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息等方面。在傳承女排精神的校園文化中，教師不僅可以在課堂中展開故事的講解，還可以結(jié)合校園文化宣傳的方式擴(kuò)大教學(xué)范圍，積極引入排球人物的勵(lì)志故事和事跡，不斷加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，充分利用櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等方式宣傳女排事跡，宣講排球知識(shí)，使排球場(chǎng)成為全校師生體育活動(dòng)的樂園。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升教學(xué)的有效性，還能夠擴(kuò)大整體的教學(xué)氛圍，讓學(xué)校的學(xué)生都可以學(xué)習(xí)排球知識(shí)，在校園中吸收知識(shí)內(nèi)容，在日常的生活中對(duì)排球有一定的了解，逐漸具備一定的品德和積極向上的思想，潛移默化的提升教學(xué)的有效性，達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的德育和體育結(jié)合教學(xué)的要求。

2 借助多媒體教學(xué)的方式，細(xì)化排球教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的科技產(chǎn)品融入到人們的生活中，為人們的生活提供了便利的條件，教師在對(duì)學(xué)生展開專業(yè)性的教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合科技元素來豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓學(xué)生可以積極參與到不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，接受不同的知識(shí)和思想。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，教師在展開排球的教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合多媒體教學(xué)的方式來展開綜合的教學(xué)，通過視頻、圖片等不同的方式展現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)和一些相關(guān)的過程，通過直接清晰的方式來提升教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以在更加直觀且具有感染力的環(huán)境下展開排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受排球運(yùn)動(dòng)背后的競(jìng)技精神、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)以及其他的德育內(nèi)容，綜合提升學(xué)生的能力。

比如，教師可以在室內(nèi)環(huán)境中先進(jìn)性排球運(yùn)動(dòng)的鋪墊。在前期的故事指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生有效提升的學(xué)習(xí)排球的興趣，但是學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的具體環(huán)節(jié)、動(dòng)作、球的樣子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等并不了解，為了奠定學(xué)生后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師可以先借助多媒體教學(xué)的方式來對(duì)學(xué)生展開排球知識(shí)點(diǎn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合多媒體視頻的方式對(duì)排球的具體運(yùn)動(dòng)有一定的了解，看到一些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)動(dòng)作，對(duì)排球整體的比賽過程有一個(gè)系統(tǒng)的掌握，之后教師可以結(jié)合一些教學(xué)視頻來展開慢動(dòng)作的講解，通過語言講解和視頻動(dòng)作的結(jié)合來幫助學(xué)生理解排球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠注意到排球運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)問題，在后續(xù)的實(shí)際學(xué)習(xí)和練習(xí)中能夠有所注意。不僅如此，教師還可以結(jié)合體育比賽的視頻展開更加深入的教學(xué)，讓學(xué)生看到真實(shí)的比賽過程，了解比賽的過程和體育競(jìng)技的過程，看到運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和精神狀態(tài)，對(duì)整體的比賽過程展開學(xué)習(xí)。最后教師可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)和德育教學(xué)展開排球的教學(xué)，讓學(xué)生在視頻的表達(dá)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)體育精神有怎樣的理解，引導(dǎo)學(xué)生展開德育的思考，學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)中的德育精神和德育思想，在視頻的生動(dòng)環(huán)境中更好的接受情感的洗禮，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生可以全面的審視排球精神，感受排球中的精神、堅(jiān)持、互幫互助、彼此尊重等品質(zhì)，在引導(dǎo)和拓展中進(jìn)而不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，讓德育和綜合體育教學(xué)結(jié)合在一起。

3 結(jié)合討論互動(dòng)的環(huán)節(jié)，一起分析排球中的德育內(nèi)容

交流和討論是一種重要的教學(xué)方式，教師在對(duì)學(xué)生展開教學(xué)的過程中，可以借助這樣的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)的環(huán)境中，不斷思考和探索，使體育課堂充滿生機(jī)，大家一起參與和學(xué)習(xí)，改善教學(xué)的方式，富裕體育課程更多的趣味和更高的教學(xué)含義。新時(shí)代背景下的青少年具有先進(jìn)的思想和豐富的能力，對(duì)于未知的事物非常感興趣，同時(shí)具有自己的思想和見解。在對(duì)這樣的學(xué)生展開大學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師不僅需要設(shè)計(jì)良好的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還需要接受學(xué)生的思想和學(xué)生的建議，給學(xué)生交流和探討的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠跟教師一起展開有效的學(xué)習(xí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)的課堂負(fù)責(zé)，大家都參與到教學(xué)的過程中，進(jìn)行有效的交流和討論，更好地分析體育教學(xué)內(nèi)容。排球是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生而言，大部分的學(xué)生對(duì)于這種運(yùn)動(dòng)的了解能力有限，對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的具體過程和背景意義都沒有系統(tǒng)的認(rèn)知。教師可以通過提問、交流和探討的環(huán)節(jié)來拉近學(xué)生與排球之間的距離，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生注意到排球中的品德和德育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。

比如，教師可以在實(shí)際的戶外環(huán)境中，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)和鞏固，讓學(xué)生對(duì)排球的運(yùn)動(dòng)有更加深刻的理解，之后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)，大家一起展開排球的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在簡(jiǎn)單的互動(dòng)過程中學(xué)生會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)整個(gè)過程有一定的了解和感受，對(duì)于人與人之間的相互信任、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作、堅(jiān)持不懈等內(nèi)容有更加深刻的感受和體會(huì)，當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)后，教師可以和學(xué)生圍在一起對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生表達(dá)自己在運(yùn)動(dòng)過程中收獲的內(nèi)容以及獲得的感受，對(duì)排球進(jìn)行進(jìn)一步的解說和情感的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生潛在的情感和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。教師還可以通過提問的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行德育知識(shí)的思考，讓學(xué)生表達(dá)自己在運(yùn)動(dòng)過程中收獲的內(nèi)容以及相關(guān)的感想。通過這種互動(dòng)的形式，能夠更好地提升學(xué)生的參與感和思考探究意識(shí)，讓學(xué)生能夠深度地融入排球活動(dòng)中，再簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)里，感受到復(fù)雜的情感和深刻的含義，明白更多的德育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠全面的展開學(xué)習(xí)，對(duì)排球有更多的時(shí)間興趣，同時(shí)能夠在運(yùn)動(dòng)中保持本心，積極向上，學(xué)習(xí)更多的德育知識(shí)，收獲更多的思想和情感。這樣的教學(xué)方式不僅能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，還可以在相互交流和討論中彼此互換，真心表達(dá)自己的感想，拉近學(xué)生之間的距離，教師也能夠更好地了解學(xué)生現(xiàn)在的情況，進(jìn)而設(shè)置下一步的教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)，在排球活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)

正所謂實(shí)踐出真知，在實(shí)際的體育教學(xué)環(huán)境中，教師需要提升學(xué)生的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。對(duì)排球進(jìn)行有效的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的實(shí)踐探索。為了更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，教師可以多采用一些不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)來豐富日常的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中展開排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練、思考和比拼，在真實(shí)的參與中給學(xué)生更加強(qiáng)大的代入感，引導(dǎo)學(xué)生不斷地展開德育知識(shí)的學(xué)習(xí)。提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力，讓學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)比賽環(huán)節(jié)中理解什么是體育精神，什么是德育內(nèi)容。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的位置會(huì)有不同的思想、感受和情感，也會(huì)有不同的認(rèn)知。一個(gè)隊(duì)伍中隊(duì)長(zhǎng)具有很強(qiáng)的責(zé)任感，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)能力，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)有很大的壓力，而這種壓力會(huì)引導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任心，這些都是德育教學(xué)中的分支。而作為一名隊(duì)員，積極配合隊(duì)長(zhǎng)的工作、認(rèn)真履行自己的職責(zé)、完成自己份內(nèi)的事情、和隊(duì)友保持一致性，這些也同樣是另一種方面的德育，而不同的德育對(duì)于學(xué)生而言都是需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此教師需要認(rèn)真對(duì)待德育教學(xué)，給學(xué)生更好的團(tuán)魂，讓學(xué)生能體育精神和德育教學(xué)的意義。

比如，教師可以結(jié)合學(xué)生的課下時(shí)間來設(shè)計(jì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的小比賽，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)來展開實(shí)際的訓(xùn)練，感受真正的排球運(yùn)動(dòng)的激烈。教師可以設(shè)置文化知識(shí)比拼和實(shí)際的排球運(yùn)動(dòng)比拼，可以提問學(xué)生一些關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的文化知識(shí)來讓學(xué)生回答，從不同的方面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于排球的文化知識(shí)，另一方面加深學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解，讓學(xué)生能夠在足球運(yùn)動(dòng)中正確運(yùn)動(dòng)，合理且正確的理解排球運(yùn)動(dòng)，掌握運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，保持積極向上的運(yùn)動(dòng)初心，注意自己和他人的安全。之后可以給學(xué)生們一定的自由時(shí)間來進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練和比拼，在正規(guī)的比賽中，學(xué)生會(huì)按照教師課堂上教學(xué)的內(nèi)容展開正規(guī)的排球比賽，及時(shí)的分析運(yùn)動(dòng)的變化，結(jié)合自己對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的理解來采取不同的措施，提升學(xué)生的觀察能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓學(xué)生可以在陽光下奔跑，感受體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂，在實(shí)際的比拼中明白團(tuán)體合作的重要性。在實(shí)際的訓(xùn)練過程中和比賽環(huán)節(jié)中，學(xué)生們交流的機(jī)會(huì)比較多，打架相互配合，相互信任，在訓(xùn)練中互幫互助能夠形成良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，打造很好的運(yùn)動(dòng)氛圍，。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，能夠更好地站在別人的角度思考問題，在遇到問題時(shí)能夠善于思考有效解決，在遇到一些意見不統(tǒng)一時(shí)也能夠尊重其他人的感受和想法。在實(shí)習(xí)的比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們會(huì)尊重比賽，尊重對(duì)手，認(rèn)真比拼，感受到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的精神和堅(jiān)持不懈的意義，明白堅(jiān)持的重要性。通過實(shí)踐的環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，理解運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的德育精神。

5 強(qiáng)化德育教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容

什么是合作精神，什么是彼此之間的學(xué)習(xí)包容，什么是資源共享，什么是團(tuán)隊(duì)默契，這些都是學(xué)習(xí)在排球運(yùn)動(dòng)中需要學(xué)習(xí)的德育內(nèi)容，需要提升的思想境界。在對(duì)大學(xué)的學(xué)生展開體育教學(xué)和精神教學(xué)的時(shí)候，教師需要統(tǒng)一安排教學(xué)內(nèi)容，重視德育在運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的比重，有意識(shí)展開明確的教導(dǎo)。因此教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者，需要具有專業(yè)的教學(xué)能力和明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開趣味的體育教學(xué)，有效的指導(dǎo)學(xué)生展開排球的訓(xùn)練和比賽，提高動(dòng)作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力，在實(shí)踐的環(huán)節(jié)中強(qiáng)化學(xué)生的思想，培養(yǎng)堅(jiān)毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生全面綜合的成長(zhǎng)。

比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與體育比賽活動(dòng)的組織工作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。一項(xiàng)體育比賽活動(dòng)的組織，從報(bào)名、編制賽程表到比賽的開展，都需要許多人的參與。許多同學(xué)統(tǒng)一展開訓(xùn)練，都會(huì)有許多出入，大家需要時(shí)間交流與磨合，需要理解與配合，需要大家統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，更需要大家團(tuán)結(jié)一致互相協(xié)助，務(wù)必發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。因此，作為大學(xué)期間的體育老師，每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實(shí)用的體育活動(dòng)，并將體育活動(dòng)的組織工作放手讓學(xué)生做，老師在整個(gè)組織過程只是指導(dǎo)者，而更多的是引導(dǎo)參與組織的同學(xué)自己領(lǐng)悟在活動(dòng)組織過程中發(fā)揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)精神”的重要性，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。其次，教師需要重視體育教學(xué)和體育比賽環(huán)節(jié)中的訓(xùn)練制度，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)，在實(shí)際的訓(xùn)練中讓學(xué)生明白任何一件事情都不是輕松完成的，都需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力，想要取得一項(xiàng)體育項(xiàng)目的成績(jī)，必須經(jīng)過強(qiáng)化而長(zhǎng)期的訓(xùn)練，需要耐得住寂寞，忍得住疼痛，這樣才能夠超越自己，提升自己。最后，在體育比賽活動(dòng)結(jié)束后，教師需要進(jìn)行德育的滲透，讓學(xué)生在實(shí)踐后明白這些德育的意義，感受到運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂和提升，感受思想的飛躍，從內(nèi)心深處接受這些德育教學(xué)內(nèi)容，潛移默化的提升教學(xué)的質(zhì)量。這樣的教學(xué)方式能夠在前期基礎(chǔ)的教育中有效的強(qiáng)化教學(xué)，讓學(xué)生不僅能夠獲得體育運(yùn)動(dòng)上的技能提升，還可以在堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的過程中真實(shí)感受到堅(jiān)持帶來的勝利和快樂，真實(shí)的印證德育教學(xué)的內(nèi)容，讓德育不在是口語表達(dá)，而是真實(shí)的實(shí)際行動(dòng)。

6 以身作則，用教師的行為和形象感染學(xué)生

對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)生已經(jīng)是成年人了，具有自己的行為準(zhǔn)則和思想的判斷，教師在教學(xué)時(shí)需要平等看待學(xué)生，需要通過引導(dǎo)、榜樣、信服的力量來讓學(xué)生主動(dòng)接受教學(xué)的內(nèi)容，通過征服的力量來達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和效果。因此教師想要達(dá)到良好的教學(xué)質(zhì)量，就需要從自身著手展開教學(xué)，需要不斷思考先進(jìn)的教學(xué)方式、糾正自己的動(dòng)作、精煉自己的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升自身的體育競(jìng)技能力和排球的專業(yè)能力，讓自己能夠時(shí)刻保持良好的狀態(tài)來面對(duì)學(xué)生。不僅如此，體育教師還需要重視自己的行為、表達(dá)和素質(zhì)，將德育教學(xué)內(nèi)容與自己的行為習(xí)慣相結(jié)合，以身作則，這樣才可以更好的取信于人，才能夠要求學(xué)生，用行動(dòng)和形象感染學(xué)生，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

比如，首先，學(xué)校需要重視對(duì)于體育教師的管理和指導(dǎo)。在招聘體育教師時(shí)，需要從德智體美勞全方面來衡量教師的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，選拔更加優(yōu)秀的教師來教育學(xué)生。這樣的教師能夠給學(xué)生帶來全新的體驗(yàn)感，不僅能夠有效地展開排球技能的訓(xùn)練，還能夠采取更多新穎的思想來展開德育的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以綜合展開學(xué)習(xí)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，在日常的管理中，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的管理。不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，強(qiáng)化體育教師以身作則的思想，同時(shí)讓教師能夠?qū)W習(xí)更多先進(jìn)的知識(shí)和能力，能夠保持自己學(xué)習(xí)的先進(jìn)性，也可以給學(xué)生做好榜樣，以此來引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的行為和能力對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要。教師在日常的教學(xué)中采取德育指導(dǎo)的方式，能夠更好地幫助學(xué)生接受德育知識(shí)，教師采取積極向上的思想，也能夠?qū)⑵鋫鬟f給學(xué)生，讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)與理解。同時(shí)，教師的以身作則，日常的語言和行為，都能夠?qū)W(xué)生有啟蒙性的指引，通過認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到德育教學(xué)的效果。

7 借助課程教學(xué)，約束學(xué)生的不良行為

在新時(shí)代背景下，教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求不斷提升，不僅要求高度的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生能夠接受全面的知識(shí)，還需要提升學(xué)生的品質(zhì)和行為，讓學(xué)生可以德智體美勞全面學(xué)習(xí)，為社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)力量。大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了高考，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)生活有一定的認(rèn)知，但是在實(shí)際的調(diào)查研究中教師們發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生并沒有具備良好的德育思想，會(huì)出現(xiàn)一些思想上的問題，在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，在遇到挑戰(zhàn)時(shí)容易沖動(dòng)，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)自私等思想，在日常的表達(dá)中會(huì)有不文明的話語，這些都是學(xué)生德育思想中存在的問題，這些會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想認(rèn)知，不能良好的展開知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此教師在展開日常的教學(xué)時(shí)，需要注重對(duì)于大學(xué)生的德育教育，讓大學(xué)生能夠積極參與到德育的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，約束自己的不良行為，糾正自己的思想意識(shí)，讓自己變得更加優(yōu)秀，能夠帶著知識(shí)和素質(zhì)進(jìn)入到社會(huì)環(huán)境中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

比如，教師在對(duì)學(xué)生展開排球的教學(xué)時(shí)，可以在日常的生活和教學(xué)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的基本情況和思想內(nèi)容，在日常的活動(dòng)和訓(xùn)練中學(xué)生能夠展現(xiàn)真實(shí)的自我，能夠在互動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想，體現(xiàn)自己的能力，因此教師需要格外注意學(xué)生的實(shí)踐過程，了解學(xué)生的專業(yè)能力、習(xí)慣、思想、語言和行為，這些都是學(xué)生德育的體現(xiàn)，若教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少規(guī)矩和自律，沒有在排球運(yùn)動(dòng)中遵守運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，教師需要對(duì)學(xué)生展開規(guī)則教育，讓學(xué)生明白在社會(huì)中需要遵守社會(huì)的規(guī)則，在比賽中需要遵守比賽的規(guī)則，這不僅是一種尊重，更是一種品質(zhì)和自我保護(hù)，這樣才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。若教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)不禮貌的詞匯，出現(xiàn)罵街的現(xiàn)象或者沖動(dòng)急躁的情緒，教師需要對(duì)學(xué)生展開對(duì)應(yīng)的德育教學(xué)，讓學(xué)生能夠提升自己的綜合素質(zhì)，能夠去掉不干凈的詞匯，能夠禮貌待人，文明運(yùn)動(dòng)，同時(shí)教師還需要對(duì)學(xué)生展開一些心理方面的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠具有良好的心理，能夠平和且理智的解決問題，可以積極向上的對(duì)待事物，能夠在運(yùn)動(dòng)中釋放自己的壓力，讓自己更加的快樂。這樣的教學(xué)具有對(duì)癥下藥的教學(xué)效果，教師能夠針對(duì)學(xué)生不同的問題展開不同的教學(xué)，能夠及時(shí)解決學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生更好的修正自身，能夠積極面對(duì)教學(xué)內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)中不斷優(yōu)化自己，讓自己成為更加優(yōu)秀的青少年。運(yùn)動(dòng)和德育的結(jié)合比較適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教師需要全面投入自己的精神，給學(xué)生更加全面的教學(xué)。

8 將德育融入學(xué)生的血液，促進(jìn)學(xué)生形成正確的習(xí)慣

習(xí)慣是一種需要培養(yǎng)的內(nèi)容，良好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，更好的提升自己的綜合能力，更好的修正自己的內(nèi)心，因此在大學(xué)體育教師的教學(xué)過程中，教師需要有效借助排球運(yùn)動(dòng)的整體教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生習(xí)慣運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂，在運(yùn)動(dòng)中釋放自己的壓力，提升自己的行動(dòng)力，保持良好的心態(tài)，降低出現(xiàn)心理問題的情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康的行為習(xí)慣和語言習(xí)慣，通過習(xí)慣的引導(dǎo)來提升學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)到德育教學(xué)的效果。

比如，教師可以設(shè)置一些不同的習(xí)慣培養(yǎng)策略，在上課前，老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止，對(duì)于那些熱心協(xié)助老師勞動(dòng)和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。在日常的互動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生的語言表達(dá)和情緒，讓學(xué)生能夠平和的面對(duì)比賽，尊重比賽競(jìng)技者，以一種健康的心態(tài)面對(duì)生活。在課下的運(yùn)動(dòng)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生可以在課下時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提升自己的身體素質(zhì)，形成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。習(xí)慣是需要積累和引導(dǎo)的，需要教師認(rèn)真對(duì)待和培養(yǎng)，因此循序漸進(jìn)能夠更好的將運(yùn)動(dòng)和思想相互結(jié)合，逐漸讓德育深入到排球的活動(dòng)中，讓學(xué)生在整體的學(xué)習(xí)中得到能力上的提升，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)，更好的提升體育精神和體育素質(zhì)。

9 結(jié)語

總體而言，排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，蘊(yùn)含著文化思想、團(tuán)結(jié)精神、競(jìng)技意識(shí)、體育技能等多方面元素。大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思想和能力，是一個(gè)成年人，在對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生展開體育教學(xué)時(shí)，教師需要采取正確的思想和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠較好的接受教師的教學(xué)內(nèi)容，能夠較好的掌握運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中能夠得到德育的提升。德育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是青少年需要不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中蘊(yùn)含了許許多多的德育和品質(zhì)，都輸學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生日后的工作和生活，是學(xué)生寶貴的財(cái)富。上述教學(xué)方式的實(shí)施能夠很好的提升排球的教學(xué)效果，能夠提升學(xué)生的德育，教師可以借鑒使用。

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（作者單位：蘇州大學(xué)東吳學(xué)院）