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        民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2023-01-23 22:15:31張霞
        當代體育 2022年42期
        關(guān)鍵詞:民間游戲體育

        張霞

        在小學(xué)體育中進行民間體育游戲的融合,不僅符合現(xiàn)階段體育教學(xué)的需求,還能激發(fā)學(xué)生的興趣,促進班級學(xué)生的全面發(fā)展,然而,隨著學(xué)生學(xué)習壓力的增加,用于學(xué)生體育鍛煉的時間被無限打壓,導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量也受到影響。文章首先分析小學(xué)體育課堂教學(xué)與民間體育游戲融合的原則,以及在教學(xué)中進行民間體育游戲應(yīng)用的必要性,然后重點探討小學(xué)體育課堂教學(xué)中進行民間體育游戲應(yīng)用的策略,可供讀者作為參考。

        民間體育游戲是中華文化中的一部分,在小學(xué)體育中進行民間體育游戲的融合,不僅能促進文化的發(fā)展,而且能促進學(xué)生的全面發(fā)展,例如學(xué)生的素養(yǎng)品質(zhì)等。但是,由于學(xué)生學(xué)習任務(wù)的加重,以及教師的不合理教學(xué),使得現(xiàn)階段的教學(xué)不能保證其有效性,不僅學(xué)生的積極性是下降的,很多學(xué)生懶于鍛煉身體,還會用各種借口去逃避運動。因此,對于體育教師來說,就要通過對體育教學(xué)問題的不斷分析,尋找具體解決問題的措施,同時,還要加強對民間體育游戲的分析,在教學(xué)的各個方面進行滲透,保證體育教學(xué)的有效性。

        1 小學(xué)體育課堂教學(xué)與民間體育游戲融合的原則

        1.1 民族性

        民間體育游戲發(fā)展比較久遠,具有很強的民族特色。在小學(xué)體育中進行民間體育游戲的融合時,首先要保證的是游戲的民族性,保留游戲的特色,同時,還要通過和德育教育進行結(jié)合,對學(xué)生價值觀念、品質(zhì)進行培養(yǎng),因此,教師在培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)時,也要不斷加強品質(zhì)的教育。

        1.2 趣味性

        在進行教學(xué)融合時,為了保證班級里的學(xué)生都能積極進行參與,就要保證教學(xué)的趣味性。民間體育游戲的種類比較多,而且類型也很豐富,對于教師來說,要根據(jù)班級里學(xué)生的特點進行游戲種類的選擇,保證游戲?qū)嵤┑挠行?,同時,要通過多元化的教學(xué)方式,結(jié)合民間體育游戲,保證學(xué)生高漲的參與熱情。

        1.3 易操作性

        在進行民間體育游戲的應(yīng)用時,為了保證民間游戲的傳承以及發(fā)揚,就要保證游戲的操作性是比較簡單的。由于學(xué)生的理解能力以及實踐能力都是有限的,如果游戲難度太大,在課下的時候?qū)W生是不能很好完成的,這對于游戲的傳播影響是比較大的。

        1.4 多樣性

        由于民間體育游戲的種類比較多,而且內(nèi)容也是比較豐富的,這就使得在進行融合時,要保證游戲的多樣性,教師要根據(jù)不同類型的民間體育游戲,進行教學(xué)的規(guī)劃,滿足學(xué)生對多種游戲的需求,同時,民間體育游戲的種類多樣性,也保證了教學(xué)的有效開展。

        1.5 競爭性

        競爭性是指學(xué)生在進行體育鍛煉時,可以通過游戲比賽、競爭的模式,不斷提升自身的身體素質(zhì)。在進行游戲競爭時,教師要保證學(xué)生的安全性,同時,還要通過競爭游戲,激發(fā)學(xué)生的自信以及謙讓精神,在提升學(xué)生運動能力的同時,促進他們的全面發(fā)展。

        2 小學(xué)體育課堂教學(xué)中進行民間體育游戲應(yīng)用的必要性

        2.1 能夠很好地提升教學(xué)的趣味性

        在小學(xué)體育教學(xué)中進行民間體育游戲的融合,能有效提升體育教學(xué)的趣味性。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是民間體育游戲的融入,豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容,民間體育游戲的引入與滲透,提升體育課程的豐富性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與積極性,帶動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓教師能從更多的角度進行游戲的展開;二是教師可以通過與民間體育游戲的結(jié)合,創(chuàng)新出更多趣味性更強的游戲,從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣,在調(diào)動學(xué)生參與積極性的同時了解民間游戲的風俗和文化,豐富學(xué)生的思想認識;三是教師可以從不同的角度進行學(xué)生評價,為學(xué)生提供更為全面的評價和指導(dǎo),激勵學(xué)生體育運動的興趣,這在一定程度上可以鼓勵學(xué)生積極進行體育鍛煉,還能加強體育教學(xué)的有效性。

        2.2 能夠很好地豐富教學(xué)的內(nèi)容

        學(xué)生體育學(xué)習的內(nèi)容應(yīng)該是非常豐富的,教師想要不斷提升學(xué)生的體育鍛煉能力,并且養(yǎng)成一些良好的生活習慣等,就要能夠?qū)⒚耖g體育游戲融入到體育教學(xué)中,不斷豐富學(xué)生體育教學(xué)的內(nèi)容,不斷融入新鮮的體育元素,加強體育元素的聯(lián)系與結(jié)合,豐富體育學(xué)習的核心素養(yǎng)。民間體育游戲的融合對于學(xué)生的全面培養(yǎng)是很有幫助的,學(xué)生不僅能夠?qū)W到現(xiàn)代體育教學(xué)的知識,而且能夠通過民間體育游戲的學(xué)習,加深對民間體育游戲的理解,豐富對民間游戲和民間地域文化的認識。同時,還能夠在教師的引導(dǎo)下,形成一些良好的學(xué)習習慣以及道德品質(zhì),這對于學(xué)生的健康成長是非常有幫助的。

        2.3 能夠促進民間體育游戲的發(fā)展

        民間體育游戲在我國文化中占據(jù)著比較重要的地位,而且也增強了我國的文化軟實力,隨著社會的不斷發(fā)展,很多民間體育游戲因為沒有得到傳承以及創(chuàng)新而消失,為了減少這種情況的發(fā)生,通過傳承以及創(chuàng)新工作保證民間體育游戲的生命力,就要能夠在教學(xué)中進行民間體育游戲的融合。一方面,它能夠加強學(xué)生對民間體育游戲的認識,在之后的學(xué)習以及生活中注重對民間藝術(shù)的保護,也能夠引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜愛的項目,從小就加入到民間體育游戲的學(xué)習當中;另一方面,將民間體育游戲和體育教學(xué)進行結(jié)合,能夠培養(yǎng)一批新的繼承者,不斷發(fā)揚民間藝術(shù)文化,在體育運動的過程中,不斷發(fā)展民間體育游戲的影響和作用,帶動民間體育游戲的發(fā)展和創(chuàng)新。

        2.4 能夠不斷升華體育教學(xué)的意義

        學(xué)生體育教學(xué)主要是起到強健學(xué)生體魄,促進品質(zhì)形成的效果,培養(yǎng)學(xué)生體育運動良好習慣,豐富體育運動精神的作用及意義。在這個階段培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),以及一些良好的行為習慣等是非常重要的。我們都知道教育要從小抓起,因此,在學(xué)生教育中進行民間體育游戲的不斷融合,會對學(xué)生的學(xué)習以及成長產(chǎn)生深厚的影響,帶動學(xué)生有效良好的體育運動和身體鍛煉,掌握體育運動的技巧和方法,學(xué)習和了解民間文化與傳統(tǒng),發(fā)揚體育運動精神,也能夠很好地升華學(xué)生教學(xué)的意義。一方面,在學(xué)生階段進行民間體育游戲教學(xué),能夠?qū)W(xué)生進行優(yōu)良文化的不斷熏陶和認識的更新與提升,從而培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)以及歷史責任感,豐富學(xué)生的體育精神與內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在生活中進行民間體育游戲的傳遞;另一方面,能夠加強學(xué)生對民間體育游戲的認識,認識和了解民族民風,民間體育運動的特色和特點,思考民間體育運動游戲展現(xiàn)出的體育精神,從而參與到和民間體育游戲相關(guān)的工作當中,促進我國民間藝術(shù)文化的革新以及傳承。

        3 小學(xué)體育課堂教學(xué)中進行民間體育游戲應(yīng)用的策略

        3.1 加強對教師民間體育游戲教學(xué)技能的培訓(xùn)

        小學(xué)體育教學(xué)工作主要是由教師開展的,教師的教學(xué)水平直接決定了教學(xué)開展的質(zhì)量,教師在課程中發(fā)揮至關(guān)重要的引導(dǎo)和帶動作用,教師質(zhì)量的提升是教學(xué)質(zhì)量的保障和根本。因此,在進行民間體育游戲應(yīng)用時,為了保證教學(xué)的效率和質(zhì)量,學(xué)校要加強對教師民間體育游戲教學(xué)技能的培訓(xùn)工作,確保教師能夠全面且深入地了解民間體育游戲,掌握體育運動的技巧和方法,同時還要具備高超的教學(xué)水平。一方面,學(xué)校可以組織教師去民間藝術(shù)傳承的地點進行學(xué)習,豐富教師對民間體育游戲的認識,拓寬教師的眼界,調(diào)動教師的學(xué)習積極性。由于很多教師都是剛畢業(yè)不久的、沒有經(jīng)驗的年輕教師,他們并不是非常了解民間體育游戲,只是通過相關(guān)文獻查閱進行了表面的了解,因此,通過實地學(xué)習能夠加強教師對民間體育游戲的認知和思考;另一方面,可以通過相關(guān)培訓(xùn)、講座等對教師進行教學(xué)技能培訓(xùn)工作,這不僅能很好地加強教師對民間體育游戲的重視,教學(xué)觀念的改變和豐富,還能夠保證教師通過相關(guān)培訓(xùn),掌握在教學(xué)過程中應(yīng)用民間體育游戲進行教學(xué)的技巧,從而保證體育教學(xué)的質(zhì)量。

        3.2 通過營造良好的環(huán)境不斷激發(fā)學(xué)生的興趣

        教學(xué)氛圍的營造對于有效教學(xué)課堂的開展是非常重要的,能調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度。只有在良好的氛圍下,班級里的學(xué)生才會主動參與到民間體育游戲中,借助良好的氛圍,讓學(xué)生更好地融入到民間體育游戲中,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生可以積極進行活動,達到鍛煉和提升體育素質(zhì)與精神的目的。在進行氛圍營造時,教師可以根據(jù)地方性以及適宜性的原則,結(jié)合場地、環(huán)境等因素,進行體育活動的開展,教師也可以通過學(xué)生一帶一的模式,讓同學(xué)之間能加強協(xié)作,互幫互助進行體育游戲,或是小組進行合作游戲,發(fā)揮學(xué)生的自發(fā)的帶動作用。最后,教師還要結(jié)合場地、器材等進行活動的設(shè)計,引導(dǎo)班級里的學(xué)生進行積極參與。例如,在民間體育游戲中,滾鐵環(huán)是很多人童年的記憶,教師可以根據(jù)鐵環(huán)以及鐵棍的大小,以及場地的大小,決定每次活動的學(xué)生人數(shù),確定他們活動的范圍,還要留出一塊場地用作學(xué)生準備,在進行滾鐵環(huán)比賽時,教師可以向?qū)W生講解這項民間體育游戲的特點,講解難點在哪里以及在比賽中需要注意的問題,保證學(xué)生可以正確進行滾鐵環(huán)活動,再者,教師還要根據(jù)學(xué)生的身高體重等進行鐵環(huán)鐵棍質(zhì)量的確定,確保每一位學(xué)生都能輕松進行滾鐵環(huán)小游戲,還要進行場地的合理規(guī)劃,同時保障學(xué)生的安全和引導(dǎo),讓學(xué)生正確運用鐵環(huán)進行比賽,在比賽中體會民間游戲的特色,保證民間體育游戲的順利進行。

        3.3 通過分層游戲教學(xué)的開展提升學(xué)生的體能

        在小學(xué)體育教學(xué)中,循序漸進、分層教學(xué)是非常重要的,這不僅符合學(xué)生的發(fā)展需求,而且能不斷提升學(xué)生的自信心。在民間體育游戲中,游戲的難度是不一樣的,而且鍛煉的項目也是不一樣的,教師要通過對學(xué)生的深度分析,制定符合自己班級里學(xué)生發(fā)展情況的一種教學(xué)模式,保證學(xué)生體育鍛煉的有效性,一方面,教師要針對班級里的學(xué)生進行分組,明確他們在體育學(xué)習中重點需要提升的內(nèi)容,在尊重學(xué)生的普遍差異和獨立個性的同時,還要滿足不同類型學(xué)生的鍛煉需求;另一方面,教師要對民間體育游戲進行分析,通過由易到難的方式進行游戲的排列,調(diào)動學(xué)生的參與積極性與可實施性,然后在體育教學(xué)中進行不斷實施,從而有效發(fā)揮出民間體育游戲的效用。例如,在“跳房子”小游戲中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體能進行沙包的丟擲,比如說,體能較弱的學(xué)生可以將沙包丟得近一點,然后再進行雙腳跳格,體能比較好的學(xué)生可以丟遠一些,然后進行單腳跳格,這樣,就能讓不同類型的學(xué)生都滿足鍛煉的需求,從而提升他們的身體素質(zhì)。

        3.4 通過創(chuàng)新游戲教學(xué)的模式來提升身體素質(zhì)

        民間體育游戲的游戲規(guī)則是不固定的,因此,教師可以根據(jù)自己班級里學(xué)生的實際情況,進行游戲規(guī)則的改變,創(chuàng)新游戲體驗,讓學(xué)生更好的參與其中,只要能滿足提升學(xué)生身體素質(zhì)的要求即可。同時,在進行民間體育游戲教學(xué)時,是需要滿足教學(xué)的趣味性以及多樣性,教師可以將學(xué)生感興趣的事物引入到體育游戲教學(xué)中,來吸引更多的學(xué)生進行參與。對于教師來說,可以從以下幾個方面進行考慮:一是要結(jié)合教學(xué)目標、學(xué)生情況進行活動的設(shè)計;二是對同一種游戲采取不同的游戲規(guī)則,來加強學(xué)生對游戲的理解;三是引導(dǎo)班級里學(xué)生的積極參與,讓他們能夠在民間體育游戲的參與中,不斷提升相應(yīng)的能力。例如,在“丟手絹”的游戲中,一般都是被丟手絹的學(xué)生要去追丟手絹的學(xué)生,教師也可以通過游戲規(guī)則的更改,融入不同的方式和限制條件,提升游戲的趣味性,讓學(xué)生們體驗一種全新的游戲,從而在這個過程中鍛煉到學(xué)生的體能。

        3.5 通過民間體育游戲活動的開展來加強宣傳

        在進行民間體育游戲應(yīng)用時,進行宣傳工作是比較重要的,這樣才能讓更多的人參與到民間體育游戲傳承當中。教師在這個過程中,不僅要發(fā)揮出自身的作用,還要發(fā)揮出學(xué)生的作用,一方面,教師可以通過民間體育游戲活動的開展,讓更多的學(xué)生可以參與到游戲當中,感受民間體育游戲的魅力,掌握正確進行游戲的方法和技巧,讓學(xué)生們體會民間游戲的情懷和喜悅;另一方面,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中進行游戲地玩耍,讓身邊的小伙伴都能認識到民間體育游戲,從而達到一傳十、十傳百的效果,在游戲的同時宣傳了民間游戲的特色和特點。例如,在體育教學(xué)中教師帶領(lǐng)學(xué)生玩了丟手絹的游戲,學(xué)生在課下的時候就可以和家長、小伙伴們一起玩耍,讓其他人也能加強對民間體育游戲的認識,這對于民間體育游戲的傳承以及發(fā)揚都是非常有幫助的,除此之外,教師還可以通過相關(guān)活動的開展,讓學(xué)生的游戲競爭的過程中感受民間體育游戲的魅力,從而能夠激發(fā)對體育鍛煉的興趣和熱愛,愿意將更多的精力投入到體育鍛煉中,提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

        3.6 利用家園共育模式拓寬民間游戲滲透渠道

        在進行學(xué)生體育教學(xué)時,還要發(fā)揮出家庭的教育作用,這也能很好地提升民間體育游戲教學(xué)的質(zhì)量和影響。但是,由于家長對民間體育游戲的認識不足,同時不具備正確的教育方法,因此,要能夠?qū)νㄟ^以下方式進行解決:一是要能夠?qū)议L進行民間體育游戲的培訓(xùn)工作,加強家長對民間體育游戲的認識,同時能夠掌握正確教育的方式;二是要能夠讓家長進行教學(xué)觀察,旁聽教師在教學(xué)中是如何進行民間體育游戲教學(xué),這不僅能夠提高家長的教育能力,還能夠引導(dǎo)家長對教學(xué)提出意見,方便教師在之后的教學(xué)過程中進行不斷改進;三是學(xué)校要能夠打造家園共育的教育模式,同時,還要能夠建設(shè)家長和教師、學(xué)校管理者的溝通平臺,讓家長能夠在平臺上學(xué)習到民間體育游戲教學(xué)的相關(guān)知識,進行及時的溝通和交流,同時還能夠進行問題的反饋,這對于提升家園共育的教學(xué)效果是非常有幫助的。

        4 結(jié)束語

        綜上所述,現(xiàn)階段在小學(xué)體育的教學(xué)中存在很多不足之處,同時也影響著體育教學(xué)的質(zhì)量,因此要不斷進行教學(xué)模式的創(chuàng)新,以及觀念上的轉(zhuǎn)變。體育教師可以通過將民間體育游戲融入到教學(xué)中,來豐富教學(xué)的內(nèi)容,同時,還能激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到民間體育游戲的活動中,加深學(xué)生對民間體育游戲的認識,這不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的民族意識以及民族情懷,而且能促進民間體育游戲的傳承以及發(fā)展,在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時,保證我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。

        (作者單位:江蘇省揚州市江都區(qū)浦頭中心小學(xué))

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