文/竹懷濤 張慶新 張金玲

一、問題的提出

排球運(yùn)動(dòng)是隔網(wǎng)對(duì)抗性集體項(xiàng)目，是初中階段體育與健康課程重要的教學(xué)內(nèi)容之一?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]提出了體育與健康課程要落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，在教學(xué)中要注重大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育與健康課程核心素養(yǎng)的形成。但排球入門的門檻較高，教學(xué)難度相對(duì)較大，在以往的教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)單一技術(shù)學(xué)習(xí)，缺少組合技術(shù)學(xué)習(xí)和比賽，脫離真實(shí)情境的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)效果不理想。

針對(duì)以往初中排球課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本文以《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，整合已有的教學(xué)資源，圍繞課標(biāo)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容要求，從基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。通過“學(xué)、練、賽”一體化大單元教學(xué)，在教學(xué)中強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”過程與結(jié)果，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步優(yōu)化排球課程結(jié)構(gòu)，提高排球教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生體育與健康課程核心素養(yǎng)。

二、新課標(biāo)背景下初中排球教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，體育與健康課程要圍繞核心素養(yǎng)來體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確定課程目標(biāo)。因此，在進(jìn)行初中排球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須圍繞體育與健康課程核心素養(yǎng)分析初中排球教學(xué)特點(diǎn)，并將核心素養(yǎng)要點(diǎn)融入到初中排球大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中，落實(shí)到大單元教學(xué)與評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）運(yùn)動(dòng)能力

知道排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史與中國(guó)女排精神，說出移動(dòng)、墊球、傳球、發(fā)球等基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及在比賽中的運(yùn)用時(shí)機(jī)。完成兩人連續(xù)對(duì)墊球10個(gè)回合，隔網(wǎng)拋墊球與發(fā)球的落點(diǎn)準(zhǔn)確度達(dá)到50%；能完成中一二戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，一次攻配合成功率達(dá)到50%。運(yùn)用所學(xué)技術(shù)與同伴配合進(jìn)行比賽，說出6v6比賽的簡(jiǎn)要規(guī)則，準(zhǔn)確進(jìn)行位置輪換與角色分配；文明觀賞班級(jí)和女排比賽，不少于8次，并能簡(jiǎn)要進(jìn)行評(píng)價(jià)；獨(dú)立參與移動(dòng)、縱跳摸高、負(fù)重、力量等方面的體能練習(xí)，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》七年級(jí)的合格水平。

（二）健康行為

根據(jù)所學(xué)的排球項(xiàng)目知識(shí)和技能制訂并實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。在排球項(xiàng)目學(xué)練和比賽中保持良好穩(wěn)定的情緒，在比賽中和同伴密切配合，在學(xué)練和比賽中保持安全距離，注意腳下或是他人干擾球，能夠預(yù)防與簡(jiǎn)單處理手腕紅點(diǎn)、手指戳傷等常見運(yùn)動(dòng)損傷。

（三）體育品德

通過排球技戰(zhàn)術(shù)的次數(shù)、時(shí)間、高度的增加，以及在學(xué)練和比賽中的運(yùn)用，不斷挑戰(zhàn)自我，形成規(guī)則意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在排球比賽中尊重裁判員、尊重對(duì)手，表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏，能夠客觀評(píng)價(jià)比賽，正確看待比賽的勝負(fù)。

三、新課標(biāo)背景下初中排球大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程實(shí)施建議中指出，要設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將“學(xué)、練、賽”有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在充分動(dòng)起來的過程中享受樂趣，掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，形成豐富、深刻的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完整的體驗(yàn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，本文以18課時(shí)/學(xué)期大單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，結(jié)合課標(biāo)的新理念與新要求，細(xì)化大單元教學(xué)的六個(gè)方面內(nèi)容和課時(shí)分配，展現(xiàn)七年級(jí)女生排球大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)方案。

（一）初中排球大單元“學(xué)、練、賽”一體化內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課時(shí)分配

在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求都是從六個(gè)維度展開設(shè)計(jì)的，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)。因此本單元教學(xué)設(shè)計(jì)也從這六個(gè)維度展開。

本單元設(shè)計(jì)基于北京市通州區(qū)永樂店中學(xué)七年級(jí)女生，“無體育不教育”是學(xué)校始終堅(jiān)持的教學(xué)理念，學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)，善于思考，身體素質(zhì)相對(duì)較好。在前期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)本校七年級(jí)女生在小學(xué)階段多數(shù)未接觸過排球，小學(xué)未正式開展過排球課，但學(xué)生對(duì)于排球比賽卻非常感興趣，想?yún)⑴c到比賽中去?；趯W(xué)生的學(xué)情分析確定本單元的學(xué)習(xí)主題：以排球發(fā)、墊球技術(shù)為主的隔網(wǎng)6v6比賽體驗(yàn)。

在確定好大單元學(xué)習(xí)主題后，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》制定了七年級(jí)上學(xué)期排球大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配，根據(jù)學(xué)生學(xué)情精選與大單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，主要包括排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)步伐、墊球、發(fā)球等基本技術(shù)學(xué)練與運(yùn)用，排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展與賽事概述、女排精神、比賽規(guī)則與裁判方法；每節(jié)課安排5～10分鐘左右體能課課練；將展示與比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)進(jìn)行整體性融合設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，進(jìn)行墊球、發(fā)球、限制條件下的6v6比賽等課課賽和單元小賽季，讓學(xué)生充分感受比賽的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將規(guī)則和裁判方法學(xué)習(xí)在每次比賽中進(jìn)行滲透，觀賞與評(píng)價(jià)內(nèi)容和排球課堂比賽相結(jié)合，全方位促進(jìn)學(xué)生體育與健康課程核心素養(yǎng)的形成（表1）。

（二）初中排球大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)方案

在確定完學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配后，結(jié)合本校七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了七年級(jí)女生“排球發(fā)、墊球技術(shù)為主的隔網(wǎng)6v6比賽體驗(yàn)”大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)方案。在大單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生喜歡參與比賽的特點(diǎn)，每節(jié)課都安排了基于學(xué)生能力且與本節(jié)課學(xué)習(xí)主題相關(guān)的比賽。在學(xué)習(xí)完墊球基本技術(shù)后，進(jìn)行移動(dòng)墊球、正面墊球+體側(cè)墊球、墊球比賽的進(jìn)階學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完發(fā)球后，進(jìn)行發(fā)墊球組合技術(shù)、接發(fā)球、發(fā)球比賽的進(jìn)階學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完墊球和發(fā)球后，以發(fā)墊球技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行中一二戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、限制規(guī)則下的6v6比賽體驗(yàn)的進(jìn)階學(xué)習(xí)。最后安排3課時(shí)的小賽季，讓學(xué)生在比賽中充分展示自己，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（表2）。

四、新課標(biāo)背景下初中排球大單元“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)實(shí)施建議

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出體育與健康教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，在課堂教學(xué)中要注重“學(xué)、練、賽”一體化大單元教學(xué)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，從過度關(guān)注體育知識(shí)與技能的傳授，轉(zhuǎn)向注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮初中生的身心特點(diǎn)，深刻剖析排球技術(shù)的技能形成規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)合理、由易到難、由單一到組合、螺旋式上升的整體設(shè)計(jì)。

（一）學(xué)練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生主體

“學(xué)”是運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的關(guān)鍵，是“練”的基礎(chǔ)，在教學(xué)中可以“先學(xué)后練”，也可以讓學(xué)生“先練后學(xué)”，教師負(fù)責(zé)組織體育與健康課堂教學(xué)，學(xué)生的“學(xué)”和“練”才是課堂教學(xué)的主要部分，課堂教學(xué)要從“以教為主”向“以學(xué)為主”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在實(shí)際教學(xué)中教師每節(jié)課講解示范時(shí)間一般要低于10分鐘，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)練，突出學(xué)生在體育與健康課堂中的主體地位，支持學(xué)生在體育與健康課堂上進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。

（二）以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展示或比賽，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，在初中排球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要將“學(xué)”的單一練習(xí)和“練”的組合練習(xí)融入比賽中，在教學(xué)中可以先練后賽，也可以邊練邊賽，以此不斷提高學(xué)生在體育與健康課堂中學(xué)練的積極性，同時(shí)不斷改進(jìn)比賽的形式，如個(gè)人賽、積分賽、小組賽、挑戰(zhàn)賽等。在教學(xué)中“賽”應(yīng)該是對(duì)學(xué)練效果的檢驗(yàn)和延伸，有效合理的比賽可以提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生課下參與所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性。

（三）改進(jìn)方法，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)練

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，每節(jié)體育與健康課其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷都應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷心率應(yīng)在140～160次/分，同時(shí)個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度每節(jié)課不能低于50%，群體運(yùn)動(dòng)密度每節(jié)課不能低于75%。基于排球項(xiàng)目的特點(diǎn)，有些課可能不容易達(dá)到課標(biāo)要求的運(yùn)動(dòng)密度和心率，這就需要在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，也可以借助一些信息化教學(xué)手段展開教學(xué)，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)練，可讓學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣在實(shí)際教學(xué)中教師就減少了講解示范時(shí)間，同時(shí)針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行每節(jié)課10分鐘補(bǔ)償性體能練習(xí)，學(xué)生的學(xué)練時(shí)間增加了，練習(xí)密度和心率自然就能符合要求。

五、結(jié)語

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指引下的課堂教學(xué)既是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程，也是不斷練習(xí)和進(jìn)行比賽的過程，教師在教學(xué)過程中既要重視對(duì)學(xué)生技能的傳授，也要注重學(xué)生體能的發(fā)展，同時(shí)也要注意技能和比賽的緊密結(jié)合，以賽促學(xué)、以賽促練，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育與健康課程核心素養(yǎng)。