陳家洛 （廣東省東莞市南城中心小學(xué)，523000）

一、指導(dǎo)思想

本課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，落實(shí)“健康第一”的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，以學(xué)生身心發(fā)展為中心，體現(xiàn)“教會、勤練、常賽”教育教學(xué)改革理念。

二、教材分析

本課的主教材是“腳內(nèi)側(cè)接+腳背正面或外側(cè)運(yùn)+腳內(nèi)側(cè)傳”的控傳組合技術(shù)，該組合是足球課程教學(xué)中發(fā)展控球與傳接球能力的基本技術(shù)的組合練習(xí)內(nèi)容。掌握該練習(xí)將有助于提高學(xué)生在足球比賽中個人的進(jìn)攻能力，亦可發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、動力性力量等體能素質(zhì)和應(yīng)激性、空間感知等思維能力，也可以強(qiáng)化學(xué)生前庭—平衡覺、本體覺、觸覺和視聽覺等方面的感覺統(tǒng)合能力。運(yùn)用該組合練習(xí)的前提是能較熟練掌握單個技術(shù)動作和動作要領(lǐng)。在教學(xué)中，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由易到難，逐漸掌握技術(shù)重點(diǎn)，糾正易犯錯誤，從而突破難點(diǎn)。

三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生思維能力活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、愿意交流，身體機(jī)能處于柔韌性、靈敏性、動力性、力量、速度和有氧耐力等體能素質(zhì)發(fā)展的敏感期，感覺統(tǒng)合能力較強(qiáng)。該班在本單元學(xué)習(xí)之前，已接受過腳背正面與外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接、腳內(nèi)側(cè)和腳底接地滾球等技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，整班學(xué)生的控球能力可分為熟練掌握和基本掌握，兩者比例是1:4。本班有2名學(xué)生體質(zhì)較弱，1名學(xué)生中度肥胖，學(xué)習(xí)此技術(shù)有一定的難度，需給予更多關(guān)注。

水平段：水平二 學(xué)生人數(shù)：4 8人 授課教師:陳家洛 課時:5/1 2教學(xué)內(nèi)容1.控傳組合：腳內(nèi)側(cè)接+腳背正面或外側(cè)運(yùn)+腳內(nèi)側(cè)傳；2.3 V S 2、4 V S 3、4 V S 2、1 V S 1（小型對抗）；3.繞跨球、繩梯步伐練習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：技術(shù)的銜接；教學(xué)難點(diǎn)：在不同情境中的運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能把“腳內(nèi)側(cè)接地滾球+腳背正面或外側(cè)運(yùn)+腳內(nèi)側(cè)傳”形成控傳組合技術(shù)，在簡單情境中應(yīng)用，并能在2名學(xué)生1組相距8 m的練習(xí)中1 m i n內(nèi)完成該組合技術(shù)4次或以上；2.學(xué)生在練習(xí)中能夠根據(jù)身體的狀態(tài)而進(jìn)行主動的調(diào)整放松；3.學(xué)生在對抗練習(xí)中能夠做到遵守規(guī)則、互相協(xié)助、積極謙讓課的部分 教學(xué)內(nèi)容 步驟與方法 組織與要求 強(qiáng)度 次數(shù)開始部分（3′）1.課堂常規(guī)與隊(duì)列練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法、立正與稍息、原地踏步與立定；2.情境導(dǎo)入：在足球賽中，當(dāng)接隊(duì)友傳球后，再運(yùn)球把球傳出，形成進(jìn)攻1.教師接受體育委員報(bào)告并向?qū)W生問好，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.教師檢查人數(shù)和服裝，詢問學(xué)生身體狀況，安排見習(xí)生；3.教師強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)及課的要求組織：要求：快、靜、齊，保持前后左右2.5 m距離，昂首挺胸低 1次準(zhǔn)備部分（5′）準(zhǔn)備活動：慢跑+動態(tài)拉伸（上下拍掌跳、拍掌踢腿、同側(cè)外翻拍、屈腿內(nèi)外擺）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生熱身，進(jìn)行示范、引領(lǐng)，并明確熱身要求；2.教師強(qiáng)調(diào)跑動路線、牽拉位置，并觀察與糾正學(xué)生動作；3.學(xué)生以前后4名學(xué)生為1路縱隊(duì)，努力模仿教師的動作，積極熱身組織：（黑圓圈為標(biāo)志盤）要求：認(rèn)真熱身，間保持前后左右4 m距離中 1 0次以上基本部分（2 7′）1.球性練習(xí)與復(fù)習(xí)：（1）球性練習(xí)：踩球、敲球、拉球、外跨、內(nèi)跨；（2）復(fù)習(xí)各技術(shù)：腳背正面與外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接、腳內(nèi)側(cè)和腳底接地滾球（復(fù)習(xí)運(yùn)球時，以每路縱隊(duì)4名學(xué)生為1組，每人1球，4人持球縱隊(duì)站在第1個標(biāo)志盤前，用腳背正面運(yùn)球到對面標(biāo)志盤前，再用外側(cè)變向運(yùn)球返回，依次進(jìn)行，2個標(biāo)志盤相距1 0 m；復(fù)習(xí)傳接球時，前后2名學(xué)生為1組，相距8 m）1.教師強(qiáng)調(diào)觸球部位；2.學(xué)生積極參與，認(rèn)真練習(xí)，服從安排；3.教師巡回指導(dǎo)、糾正動作，并引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中的無意碰撞和球竄到別人要主動致歉；4.學(xué)生在練習(xí)時，遇到多余的球放在標(biāo)志盤上，多余的標(biāo)志盤放一旁；5.教師要多提醒學(xué)生大膽用非慣用腳踢球，灌輸雙腳踢球的意識球性練習(xí)組織：要求：認(rèn)真練習(xí)，前后左右要保持4 m距離復(fù)習(xí)運(yùn)球組織：（黑圓圈為標(biāo)志盤）要求：學(xué)生依次進(jìn)行，前后保持2.5 m距離復(fù)習(xí)傳接球組織：要求：主動與同伴交流、呼應(yīng)，抬頭觀察，前后保持4 m距離中中2 0次以上

續(xù)表