□袁海勝 韋 媛 張思儂 謝晨舒 曾旖旎 陳建紅

一、引言

《共青團(tuán)中央教育部關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見》中指出：高校實(shí)行共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度是學(xué)校的根本任務(wù)。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，思想政治教育擺在工作的首要地位，在全團(tuán)抓學(xué)校的大背景下，各高校的共青團(tuán)工作要更突出第二課堂育人效果，“第二課堂成績(jī)單”制度作為一個(gè)重要載體和抓手能夠促進(jìn)各高校開展第二課堂活動(dòng)時(shí)更精確化實(shí)時(shí)掌握在校生對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化發(fā)展。[1]

大部分專家和學(xué)者認(rèn)為：大學(xué)生最重要的、最難忘的學(xué)術(shù)活動(dòng)都是在課堂上完成的，但實(shí)際結(jié)果并不如此。美國(guó)著名統(tǒng)計(jì)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授理查德·萊特的調(diào)查顯示：所有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重要具體事件中，有五分之四發(fā)生在課堂之外的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是在宿舍和課外活動(dòng)。[2]這也清楚地表明了高校實(shí)施第二課堂成績(jī)單制度的必要性。

二、“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施的重要意義

共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度充分借鑒第一課堂教學(xué)模式和工作制度，科學(xué)設(shè)計(jì)高校共青團(tuán)的工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評(píng)價(jià)機(jī)制和運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)的思想政治引導(dǎo)、素質(zhì)能力發(fā)展和提高社會(huì)實(shí)踐能力，公益志愿服務(wù)、自我管理服務(wù)。針對(duì)第二課堂成績(jī)單，是由共青團(tuán)中央對(duì)共青團(tuán)工作進(jìn)行改革的一個(gè)方向，其主要目的是為了實(shí)現(xiàn)第二課堂教育有效改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有序發(fā)展和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。作為第二課堂，它是對(duì)第一課堂的有效延伸和補(bǔ)充，融入了立德樹人的相關(guān)教育理念，將第一、第二課堂進(jìn)行有效結(jié)合，相互補(bǔ)充和促進(jìn)，使得學(xué)生在原先所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上產(chǎn)生第二課堂相應(yīng)成績(jī)單，將學(xué)生在大學(xué)期間實(shí)踐結(jié)果和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行完美呈現(xiàn)。這不但實(shí)現(xiàn)高校教育改革，還為大學(xué)生創(chuàng)造良好人才和素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的同時(shí)，還增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展。所以，高校要重視第二課堂成績(jī)單在大學(xué)生教育中發(fā)揮的重要作用，尤其是育人效果，為教育改革奠定有效基礎(chǔ)。

三、學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)成果

從2018年10月開始運(yùn)營(yíng)至今，共建立了700個(gè)部落，舉辦了13,554個(gè)活動(dòng)，生成了2,595,097個(gè)成長(zhǎng)記錄。學(xué)院共有學(xué)生17,944人，激活人數(shù)為17,771人(部分退學(xué)、休學(xué))，激活率為99%，活動(dòng)簽到率99%，活動(dòng)參與人次達(dá)到2,389,092人次，學(xué)生對(duì)活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)為4分，從數(shù)據(jù)可以看出來學(xué)院開展的活動(dòng)次數(shù)較多，簽到率較高，同學(xué)們積極參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)整體評(píng)價(jià)較好。

從“到夢(mèng)空間”大屏數(shù)據(jù)來看，在活動(dòng)數(shù)量上對(duì)比，學(xué)院排名全國(guó)第65位，排名廣西高校第7位，排名廣西高職院校第4位，整體來看，學(xué)院開展的第二課堂活動(dòng)數(shù)量較多，參與度較高。

從院系分布來看，學(xué)院各系舉辦活動(dòng)數(shù)量相當(dāng)，舉辦活動(dòng)次數(shù)最多是藥學(xué)系，占比17.81%左右，其次是動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系，占比17.27%左右，開展活動(dòng)數(shù)量較少的是農(nóng)學(xué)與園藝系和食品工程系，分別占比11.8%和10.2%左右。從舉辦活動(dòng)的部落來看，以班級(jí)團(tuán)支部開展活動(dòng)為主，占比88.86%左右，說明第二課堂成績(jī)單制度充分發(fā)揮了基層團(tuán)支部的活力，在共青團(tuán)建設(shè)中帶動(dòng)了班級(jí)團(tuán)支部的發(fā)展。

圖1 院系按活動(dòng)數(shù)量分布

圖2 落部按分類分布

圖3 活動(dòng)按分類分布

從開展的活動(dòng)類型來看，以思想成長(zhǎng)類活動(dòng)為主，占比約75.98%，思想成長(zhǎng)類活動(dòng)包括升旗、主題班會(huì)、青年大學(xué)習(xí)等活動(dòng)，這些活動(dòng)參與度高，效果顯著。其次文體活動(dòng)占比約12.99%，志愿公益占比1.51%左右，這兩種類型的活動(dòng)開展次數(shù)也較多，體現(xiàn)了學(xué)院全方位育人的理念。但是社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)較少，也體現(xiàn)了在校生在創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上的欠缺。

四、學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度經(jīng)驗(yàn)做法

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和團(tuán)的十八大精神，根據(jù)《共青團(tuán)中央教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見〉的通知》(中青聯(lián)發(fā)〔2018〕5號(hào))有關(guān)要求和共青團(tuán)廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣西高校推廣實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度三年行動(dòng)計(jì)劃(2018—2020年)〉的通知》(桂青聯(lián)發(fā)〔2018〕41號(hào))工作部署，學(xué)院結(jié)合《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕69號(hào))和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于制定2017級(jí)人才培養(yǎng)方案的原則意見和要求〉的通知》(教務(wù)科研處發(fā)[2017]24號(hào))文件要求，將“第二課堂成績(jī)單”制度深度融入學(xué)院人才培養(yǎng)方案，并規(guī)范和完善《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》的其它實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分的考核與評(píng)價(jià)工作。

(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，整體統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從2014級(jí)在校生開始，在教務(wù)處制定的人才培養(yǎng)方案中，就已經(jīng)明確：《社會(huì)實(shí)踐》《綜合素質(zhì)與能力拓展》這兩門實(shí)踐教學(xué)課程共計(jì)4學(xué)分，由學(xué)生工作處、團(tuán)委共同制定學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，這4個(gè)學(xué)分與學(xué)生的畢業(yè)掛鉤，切實(shí)為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人發(fā)揮積極作用。此外，學(xué)院下發(fā)了《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)的津貼發(fā)放辦法》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕37號(hào))，切實(shí)做好教師參與第二課堂活動(dòng)的組織保障工作。從2014級(jí)學(xué)生開始，學(xué)院就開始啟用學(xué)分制來管理實(shí)踐教學(xué)課程，這些課程涵蓋的范圍就是高校里的第二課堂活動(dòng)，這種考核認(rèn)定就是如今“第二課堂成績(jī)單”的雛形。這在很大程度上做好了“第二課堂成績(jī)單”的前期試水工作，不過當(dāng)時(shí)是用手工填表式統(tǒng)計(jì)管理，沒有使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)，學(xué)院在整體上已經(jīng)將學(xué)生的培養(yǎng)在第一與第二課堂上做好了學(xué)分的整體統(tǒng)籌規(guī)劃，已經(jīng)為在學(xué)院推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”的學(xué)分制管理奠定了強(qiáng)有力的保障基礎(chǔ)。

(二)納入人才培養(yǎng)方案，完善學(xué)分認(rèn)定制度。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部第41號(hào)令)、《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕69號(hào))和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于制定2017級(jí)人才培養(yǎng)方案的原則意見和要求〉的通知》(教育科研處發(fā)[2017]24號(hào))文件精神，學(xué)院下發(fā)了《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于做好學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分認(rèn)定工作的通知》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕50號(hào))，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容與程序，明確由班級(jí)審定——系(部)審定——學(xué)生工作處(團(tuán)委)審定的流程。《社會(huì)實(shí)踐》《綜合素質(zhì)與能力拓展》這兩門實(shí)踐教學(xué)課程，設(shè)置的學(xué)分為：1學(xué)分、3學(xué)分，共計(jì)4學(xué)分。

(三)組建工作隊(duì)伍，做好前期籌備。學(xué)院成立“第二課堂成績(jī)單”制度工作指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在團(tuán)委，具體工作由學(xué)院團(tuán)委與各系團(tuán)總支落實(shí)。學(xué)院團(tuán)委與各系團(tuán)總支已經(jīng)成立社會(huì)實(shí)踐部，組建“第二課堂成績(jī)單”工作隊(duì)伍，并與各班級(jí)團(tuán)支部、各學(xué)生社團(tuán)推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”相關(guān)政策、制度學(xué)習(xí)。

(四)整合場(chǎng)地設(shè)備資源，做實(shí)團(tuán)的改革宣傳。學(xué)院整合場(chǎng)地設(shè)備資源，將用大學(xué)生活動(dòng)中心作為二課工作站使用，現(xiàn)已采購5臺(tái)電腦以及投影儀等相關(guān)設(shè)備，并在部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算中納入20萬元作為建設(shè)資金投入二課工作站。學(xué)院團(tuán)委安排一名專職團(tuán)干負(fù)責(zé)指導(dǎo)進(jìn)行“到夢(mèng)空間”系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)和培訓(xùn)等工作。并通過學(xué)院團(tuán)委的微信公眾號(hào)“廣西農(nóng)院青年”進(jìn)行線上宣傳，將“第二課堂成績(jī)單”工作做實(shí)、做細(xì)，充分發(fā)揮“第二課堂成績(jī)單”制度圍繞中心服務(wù)大局的“牛鼻子”作用、引領(lǐng)團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才的“指揮棒”作用、促進(jìn)學(xué)生融入社會(huì)的“通行證”作用、團(tuán)學(xué)工作改革創(chuàng)新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”作用，努力推進(jìn)第一課堂和第二課堂的共建、共享、共融，致力打造第一課堂和第二課堂協(xié)同育人模式，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。宣傳要做到廣泛發(fā)動(dòng)，全面覆蓋，廣泛全面地宣傳“第二課堂成績(jī)單”工作的相關(guān)政策要求，積極引導(dǎo)同學(xué)們快速掌握“第二課堂成績(jī)單”實(shí)施辦法，充分參與到“第二課堂成績(jī)單”平臺(tái)的各項(xiàng)活動(dòng)中來。

(五)眾籌眾評(píng)眾議，完善相關(guān)制度。學(xué)院團(tuán)委通過召開學(xué)生意見征集會(huì)、專題交流會(huì)的形式，形成定期(每學(xué)期反饋1-2次)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生參與第二課堂情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)估第二課堂育人成效，動(dòng)態(tài)完善第二課堂課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為學(xué)院了解學(xué)生成長(zhǎng)狀況、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供動(dòng)態(tài)反饋和決策參考，為教師及時(shí)掌握第二課堂項(xiàng)目活動(dòng)參與情況，促進(jìn)健康成長(zhǎng)提供真實(shí)有效的指導(dǎo)。

五、學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度存在的不足及建議

(一)存在的問題?！暗诙n堂成績(jī)單”理論儲(chǔ)備和規(guī)律認(rèn)識(shí)不足；個(gè)別教師和部分學(xué)生對(duì)“第二課堂成績(jī)單”重要性認(rèn)識(shí)不夠；系統(tǒng)的分類篩查功能還比較薄弱，有些數(shù)據(jù)的篩排會(huì)比較耗費(fèi)時(shí)間和人力，工作效率比較低，推廣效果還不佳。

(二)建議。

1.完善二課課程，探索考核體系。結(jié)合現(xiàn)有的兩門課程，學(xué)院團(tuán)委將不斷完善課程內(nèi)容，尤其是要立足學(xué)院黨委中心工作，遵循職業(yè)教育育人理念，緊扣專業(yè)優(yōu)勢(shì)、三農(nóng)服務(wù)、精準(zhǔn)扶貧等工作開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)第二課堂活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)工作在“全員育人、全過程育人、全方位育人”的三全育人教育實(shí)踐中的重要作用，并與學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生工作部、招生就業(yè)處多部門溝通協(xié)調(diào)，探索更合理有效的考核體系。

2.加強(qiáng)理論研究，課題帶動(dòng)實(shí)踐。深入研究，持續(xù)改進(jìn)，要發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)改進(jìn)，要探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在實(shí)踐過程中要做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)團(tuán)干以此為課題，嘗試開展課題研究，更好的促進(jìn)實(shí)際工作。

3.組建數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)，提升科學(xué)化水平。通過組建第二課堂大數(shù)據(jù)研究團(tuán)隊(duì)，成員包含思政教師、數(shù)據(jù)分析專家等相關(guān)專業(yè)人士，以此加強(qiáng)對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)采集和深入分析，定期形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，反饋給各活動(dòng)主辦單位，從而充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，全面提升第二課堂活動(dòng)的科學(xué)化水平。加快統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校相關(guān)單位對(duì)到夢(mèng)空間系統(tǒng)的應(yīng)用，將學(xué)校第二課堂活動(dòng)全部移至到夢(mèng)空間系統(tǒng)上完成，保證數(shù)據(jù)的完整性和全面性，便于深入分析學(xué)生參與第二課堂的數(shù)據(jù)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

六、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各行各業(yè)都得到翻天覆的變化，教育行業(yè)也不例外，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步改革深化，近年來，各個(gè)高校越來越重視在第二課堂成績(jī)單制度下，大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效探索。由于職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有著積極促進(jìn)作用，其主要目的就是教育要以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增加就業(yè)為最終目的，來培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。第二課堂成績(jī)單制度有效推行，不但能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)能力。積極推進(jìn)第二課堂，實(shí)現(xiàn)與第一課堂有效互補(bǔ)，推進(jìn)全員育人教育新局面，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果，達(dá)到教育最終目的，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。