陳智+吳許晗+李令+李嵐晟+宋雨柔

摘要：為深入貫徹落實黨中央關(guān)于群團工作部署，貫徹落實《共青團中央改革方案》要求，切實推進(jìn)高校共青團深化改革，共青團河海大學(xué)委員會進(jìn)一步完善“第二課堂成績單”建設(shè)，不斷探索并解決實施過程中存在的問題，進(jìn)一步夯實第二課堂在學(xué)生成長成才中的地位和作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；制度建設(shè)；對策建議

一、河海大學(xué)“第二課堂成績單”建設(shè)情況

1.制度建設(shè)。由河海大學(xué)校團委牽頭，協(xié)同學(xué)生處、教務(wù)處，其他相關(guān)部門共同配合修訂的《河海大學(xué)素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定及實施辦法》（簡稱《辦法》）于2015年7月8日正式發(fā)布，新《辦法》的具體實施從2015級本科生開始。《辦法》規(guī)定素質(zhì)拓展課程是本科生課程的重要組成部分，共10個學(xué)分，對應(yīng)200個實踐學(xué)時，將素質(zhì)拓展分為寒暑期社會實踐類、志愿服務(wù)類、課外活動參與類、社會工作榮譽與技能培訓(xùn)類、競賽成果類五大類。大一至大三學(xué)年，在各單項累計獲得實踐學(xué)時均滿足最低要求的前提下，累計獲得實踐學(xué)時達(dá)200個（含）以上予以結(jié)課。學(xué)生在畢業(yè)前仍未獲得200個實踐學(xué)時或各單項未滿足最低實踐學(xué)時要求的，不能獲得相應(yīng)學(xué)分，在最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行重修。

2.平臺建設(shè)。河海大學(xué)大學(xué)生實踐成長服務(wù)平臺是由蘇州天宮信息技術(shù)有限公司自主開發(fā)并根據(jù)學(xué)校相應(yīng)需求細(xì)化建設(shè)的高校定制版PU平臺，為學(xué)生的成長提供素質(zhì)培養(yǎng)的服務(wù)和支撐。學(xué)生通過在線參加活動獲得第二課堂學(xué)時或在申報材料審核認(rèn)定時給予學(xué)時。學(xué)校各職能部門、學(xué)院，校院兩級學(xué)生組織、班團組織和社團，通過PU平臺發(fā)起第二課堂活動，共同營造積極向上、有助于學(xué)生成長成才的第二課堂活動氛圍。截至2017年3月底，平臺用戶50588人，累計通過平臺發(fā)起活動4665項，其中志愿服務(wù)活動1855項，人文社科活動1632項，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動476項，文化藝術(shù)活動377項，體育競技活動243項，實現(xiàn)了校園活動全覆蓋、班團組織及社團全參與。

3.隊伍建設(shè)。校團委書記直接分管“第二課堂成績單”工作，并安排專職團干部專門負(fù)責(zé)，根據(jù)工作課程項目體系、記錄評價體系、數(shù)據(jù)處理體系等模塊建立多支管理隊伍。各層級骨干由學(xué)院團委、校級學(xué)生組織推薦，校團委統(tǒng)一培訓(xùn)，考核后上崗。學(xué)校定期召開培訓(xùn)會及問題反饋工作會，并組織骨干前往天宮公司和其他高校參觀學(xué)習(xí)。

二、建設(shè)過程中存在的問題

1.思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。師生對“第二課堂成績單”的認(rèn)識仍處在初級階段。學(xué)生擔(dān)心在實際使用過程中無法完成《辦法》中規(guī)定的學(xué)時數(shù)量，通過活動代刷獲取學(xué)時。受后臺權(quán)限的限制，學(xué)工系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、教師對很多活動信息和學(xué)生參與情況無法及時掌握，未能做到動態(tài)跟蹤、調(diào)控，影響系統(tǒng)使用普及度。

2.系統(tǒng)功能有待進(jìn)一步完善。PU平臺系統(tǒng)功能目前僅能滿足學(xué)校用戶的基本需求，在滿足用戶個性化需求方面須進(jìn)一步加強。如《辦法》中規(guī)定，在校期間課外活動參與類所獲實踐學(xué)時不得少于60個，且100個學(xué)時封頂，每學(xué)期25個學(xué)時封頂。我校提出的封頂功能一直未能結(jié)合我校實際情況予以實現(xiàn)，實際使用時并不能很好地對學(xué)生參與活動設(shè)置上限。

3.各類平臺互通性有待加強。PU平臺現(xiàn)已與志愿者打卡器連通，若能與“青年之聲”“1+100”等其他平臺互通兼容，可以更好地推進(jìn)團的各項重點工作。

三、對策建議

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

鑒于師生對“第二課堂成績單”的認(rèn)識仍處在初級階段，應(yīng)從內(nèi)部著手，并從以下三個方面強化工作：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，將“第二課堂成績單”建設(shè)工作納入人才培養(yǎng)方案；二是強化培訓(xùn)，加強師生的政策學(xué)習(xí)和實操培訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作的普及度；三是強化考核，加強對各學(xué)院以及內(nèi)部工作梯隊的考核，以保證各項具體工作得以落實。

2.加強建設(shè)，升級平臺。目前PU平臺所具備的基礎(chǔ)功能無法完全滿足實際需求。鑒于此，建議從以下三個方面提高平臺運營能力：一是優(yōu)化團隊，根據(jù)目前的高校需求整合或增加團隊工作人員，做好開發(fā)團隊的內(nèi)部建設(shè)，進(jìn)一步提高技術(shù)水平；二是強化溝通，積極與各高校團委溝通交流，邀請學(xué)生用戶參與調(diào)研和測試，提高用戶體驗。

四、工作展望

校團委將聯(lián)合各學(xué)院、相關(guān)部門進(jìn)一步明確素質(zhì)拓展課程活動范圍，將原有的娛樂化、碎片化、快餐式的第二課堂活動有機整合，進(jìn)一步篩選出有助于學(xué)生成長成才、促進(jìn)學(xué)生實踐發(fā)展的優(yōu)質(zhì)活動，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、項目化、優(yōu)質(zhì)化的第二課堂實踐育人體系。endprint