侯可　張學(xué)龍　陳明長(zhǎng)

在大學(xué)生思想政治教育主渠道的課堂教學(xué)之外，而作為大學(xué)生思想政治教育的另一重要渠道和途徑——高校第二課堂，也逐步興起。第二課堂教育以其靈活、廣泛、新穎的特質(zhì)和第一課堂無(wú)法替代的育人作用，受到越來(lái)越多高校的重視，逐步成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和高校人才培養(yǎng)的重要教育教學(xué)環(huán)節(jié)。本文圍繞“第二課堂成績(jī)單”制度的重要意義，踐行價(jià)值，研究方向，研究思路以及學(xué)分制度等方面進(jìn)行了全面講述。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。推進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，突出以文化人以文育人的工作理念，在開(kāi)展文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)新媒體等活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化思想升華，潤(rùn)物無(wú)聲踐行價(jià)值。同時(shí)，“第二課堂成績(jī)單”將成為學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)單位選人用人的科學(xué)依據(jù)。

“第二課堂成績(jī)單”制度國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

高校人才培養(yǎng)的重要手段和途徑是開(kāi)展有效的第二課堂活動(dòng)，而第二課堂的有效開(kāi)展與理論指導(dǎo)和廣泛的熱情參與息息相關(guān)。專業(yè)課堂提供了有力的理論保障，第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，已成為高校育人體系中的重要環(huán)節(jié)。高校共青團(tuán)作為服務(wù)青年引領(lǐng)學(xué)生思想的群團(tuán)組織，開(kāi)展了各類活動(dòng)，但面對(duì)紛繁的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生如何選擇，又是否真正從中獲益，符不符合他們的成長(zhǎng)需求。片面追求娛樂(lè)化、大眾化、短平快的活動(dòng)能否符合當(dāng)前高校思想政治工作的要求。對(duì)自身發(fā)展缺乏認(rèn)知和管理的大學(xué)生往往容易追隨這種表象熱鬧的活動(dòng)。到底什么樣的活動(dòng)才是真正對(duì)學(xué)生有用的、受益的，是我們嘗試開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單”制度的最初緣由。

哈佛大學(xué)歷時(shí)十年的一項(xiàng)調(diào)查研究表明：我們以為最重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)是在教室內(nèi)進(jìn)行的。而課外活動(dòng)只是一種有益且適度的補(bǔ)充。證據(jù)表明，真實(shí)情況恰恰相反。課堂外的學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是在宿舍以及課外活動(dòng)中發(fā)生的學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要。統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)一步證明，所有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重要具體事件，有五分之四發(fā)生在課堂外。由此我們可以得出，大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)不僅不會(huì)影響第一課堂的正常進(jìn)行，還會(huì)對(duì)理論課堂學(xué)到的知識(shí)加以實(shí)踐和證明，有力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)他們今后工作事業(yè)的發(fā)展大有裨益。

高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳總書(shū)記系列重要講話和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強(qiáng)高校思想政治工作，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，具有十分重要深遠(yuǎn)的意義。高校“第二課堂成績(jī)單”涵蓋高校共青團(tuán)絕大部分的工作任務(wù)和職責(zé)，正確引導(dǎo)、客觀記錄、科學(xué)評(píng)價(jià)、促進(jìn)成長(zhǎng)，把學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)系統(tǒng)化、模塊化、數(shù)據(jù)化，團(tuán)組織將為學(xué)生提供一個(gè)展示自我證明自我的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，有效引領(lǐng)高校學(xué)生主動(dòng)融入正確思想政治教育。

高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度育人模式，是改革創(chuàng)新高校思想政治工作重要載體。通過(guò)建立和完善高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，一是可以推動(dòng)團(tuán)組織在培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局、深度融入教育改革發(fā)展上有所作為。二是可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、證明自我的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而可以激勵(lì)學(xué)生提升綜合素質(zhì)、幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是可以成為促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)深化改革的突破口，深化高校共青團(tuán)改革的一個(gè)方面就是服務(wù)+引領(lǐng)，單純服務(wù)只能讓學(xué)生一時(shí)愛(ài)，不能永久記，而此項(xiàng)研究的開(kāi)展希望通過(guò)“第二課堂成績(jī)單制度”的形式。使團(tuán)學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)受益，有力地促進(jìn)高校共青團(tuán)工作的全面、有效覆蓋。四是針對(duì)一些會(huì)議、培訓(xùn)、講座、形勢(shì)政策報(bào)告等方面的教育內(nèi)容，有了成績(jī)單制度可以較容易地使學(xué)生自覺(jué)參與而不是硬性攤派到相關(guān)的教育培訓(xùn)活動(dòng)中。學(xué)生可從參加的次數(shù)獲得相應(yīng)模塊的學(xué)分，增加學(xué)生參與的認(rèn)同感。

高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度主要內(nèi)容和研究方向

高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度整合搭建了思想引導(dǎo)、文體藝術(shù)、實(shí)踐育人、學(xué)術(shù)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、就業(yè)發(fā)展、菁英成長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)新媒體十大板塊，每個(gè)板塊都下設(shè)多種不同的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)對(duì)著相應(yīng)的學(xué)分值。將學(xué)生第二課堂參與評(píng)估從隱性考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性考量，量化設(shè)置學(xué)分考核系統(tǒng)，規(guī)定保底成績(jī)單制度，比如4年下來(lái)，我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生應(yīng)修夠10個(gè)學(xué)分。通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)“到夢(mèng)空間”手機(jī)APP+服務(wù)器終端進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析得出不同專業(yè)性別學(xué)生參與活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生需求適時(shí)推出個(gè)『生化活動(dòng)。

我們研究的重點(diǎn)在于如何實(shí)現(xiàn)第二課堂與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)縫對(duì)接。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人來(lái)講。重在踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。高校如何通過(guò)開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單制度”切實(shí)培養(yǎng)和踐行這八字價(jià)值觀，研究中將以河北省重點(diǎn)骨干大學(xué)之一的石家莊鐵道大學(xué)第二課堂成績(jī)單制度為依托載體，把第二課堂劃分為10個(gè)板塊178項(xiàng)活動(dòng)，并從四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行論證說(shuō)明。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大數(shù)據(jù)分析收集，得出高校不同年級(jí)、專業(yè)、性別參與第二課堂各版塊活動(dòng)的具體情況，為團(tuán)委提供決策參考，根據(jù)學(xué)生需求推出更接地氣和個(gè)性化活動(dòng)，使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)參與第二課堂。

比如志愿服務(wù)模塊下設(shè)有“雷鋒崗”電器維修、北翟營(yíng)小學(xué)課外托管、棉五老年公寓、省科技館義務(wù)講解、扶老上網(wǎng)、公益捐助等活動(dòng)，學(xué)生每參加一次志愿服務(wù)，系統(tǒng)隨時(shí)記錄服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容，根據(jù)服務(wù)效果登入相應(yīng)分?jǐn)?shù)，比如某同學(xué)參加了“雷鋒崗”電器維修義務(wù)服務(wù)，一次2小時(shí)的活動(dòng)，那么這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)的是敬業(yè)和友善精神，那么該同學(xué)就可以得到敬業(yè)0.2+友善0.2的學(xué)分，再根據(jù)活動(dòng)服務(wù)質(zhì)量乘以相應(yīng)的系數(shù)，優(yōu)秀、良好、合格分別對(duì)應(yīng)1、0.8、0.5的系數(shù)，同時(shí)學(xué)生可以登陸手機(jī)APP瀏覽和搜索他們參加過(guò)的活動(dòng)成績(jī)和總學(xué)分，學(xué)院團(tuán)委在每個(gè)學(xué)期末打印所有學(xué)生的“第二課堂成績(jī)單”并蓋章確認(rèn)，發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中，院團(tuán)委將保留學(xué)生四年的成績(jī)單副本。

制度落實(shí)的重點(diǎn)和研究方向是，如何將核心價(jià)值觀理論與思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等有關(guān)理論應(yīng)用到第二課堂的設(shè)計(jì)開(kāi)展中，對(duì)學(xué)生報(bào)名參加的活動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，評(píng)選最受歡迎的活動(dòng)TOP10，再分析各項(xiàng)活動(dòng)參加的學(xué)生性別、年級(jí)、專業(yè)，評(píng)估各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀取向的影響因子，根據(jù)影響因子大小設(shè)置下個(gè)學(xué)期各模塊活動(dòng)的學(xué)分系數(shù)。通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)“到夢(mèng)空間”后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)分析提取，不同專業(yè)學(xué)生對(duì)不同活動(dòng)的喜好，以及通過(guò)學(xué)生對(duì)參加后的反饋意見(jiàn)得出學(xué)生的活動(dòng)效果，讓有意義的活動(dòng)更有意思的開(kāi)展下去。

制度效果與研究思路

第二課堂成績(jī)單制度已于2016年春季學(xué)期開(kāi)始試行，綜合來(lái)看，目前制度進(jìn)展順利，各項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果符合預(yù)期引導(dǎo)目標(biāo)。例如：在組織開(kāi)展大學(xué)生科技競(jìng)賽方面。學(xué)生參與度和覆蓋面明顯增長(zhǎng)，參賽人次達(dá)到1052人次，較2015年增長(zhǎng)16%，獲獎(jiǎng)人次達(dá)138項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)，在目前我校現(xiàn)行的A、B、c三級(jí)競(jìng)賽目錄中，創(chuàng)青春大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能汽車(chē)競(jìng)賽等多項(xiàng)賽事創(chuàng)歷史最好成績(jī)。特別是2016年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益賽中取得突破，王寧等同學(xué)參賽作品“守望夕陽(yáng)，敬老微孝”獲得銅獎(jiǎng)。2016年申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目15項(xiàng)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與并獲得全國(guó)大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。文體活動(dòng)方面，在建黨95周年紅歌會(huì)上我院榮獲一等獎(jiǎng)，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生團(tuán)體組第五名，“三好杯”排球獲得第三名，新聞知識(shí)競(jìng)賽獲得第一名，漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽摘得第二名。各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生整體成績(jī)和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高，一些競(jìng)賽排名院系前列。

結(jié)合興趣愛(ài)好和著眼“素質(zhì)短板”幫助學(xué)生選擇“第二課堂”活動(dòng)。通過(guò)“到夢(mèng)空間”系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析得出不同專業(yè)、性別、興趣學(xué)生參與活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生需求推出個(gè)性化活動(dòng)，是開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單”制度的另一要義。把有意義的事情做得更有意思，把高大上的正能量做得更接地氣，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)加入，寓教于樂(lè)潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化浸潤(rùn)心田，使學(xué)生由信息傳導(dǎo)的終端變?yōu)閳F(tuán)學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)，這就是該項(xiàng)制度目前所完成的主要內(nèi)容。隨著制度的推進(jìn)，第二課堂成績(jī)單制度已深入我校學(xué)生日常教育管理中，這一制度已成為幫助學(xué)生選擇第二課堂活動(dòng)的重要工具，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生第二課堂與高校思想政治教育工作的無(wú)縫對(duì)接。

下一步工作展望

下一步研究重點(diǎn)是在已取得的成果上繼續(xù)完善“第二課堂成績(jī)單”制度，詳細(xì)分析大數(shù)據(jù)中的各個(gè)小項(xiàng)，進(jìn)一步取得和驗(yàn)證第二課堂活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀取向的影響因子。同時(shí)著眼高校學(xué)生“素質(zhì)短板”，幫助學(xué)生選擇適宜的“第二課堂”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生情商，激發(fā)團(tuán)支部活力。針對(duì)新生，引入專業(yè)測(cè)評(píng)工具和量表，對(duì)自身人格和能力素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，明確學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和“素質(zhì)短板”。進(jìn)一步調(diào)研第二課堂活動(dòng)在教育教學(xué)全過(guò)程的積極作用。在活動(dòng)中觀察和了解青年、貼近青年、關(guān)注青年，換位思考，才能正確把握什么樣的活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀取向產(chǎn)生積極的影響。高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，是搭建學(xué)與思之間的橋梁，在實(shí)踐中不斷修正學(xué)生所學(xué)。讓第一課堂、第二課堂相輔相成、相得益彰，正是解決高校學(xué)生思想政治工作和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解決之道。