當(dāng)，我們拿出了成績單比較。“太夸張了，我天天爬圍墻進(jìn)學(xué)校，操行也能拿‘甲等’！”張大胖說。“我這學(xué)期跌斷腿，體育還拿甲，見鬼了！”說話的是光頭蛋。該我炫耀了，但拿什么呢？光頭蛋把我的成績單從書包抽出，大喊：“哇，你的數(shù)學(xué)最低分，‘乙等’，乙只有一筆畫，最好改?！薄案氖裁矗俊蔽殷@訝問?！胺凑厴I(yè)了，也就不是秘密了，我大方分享?！惫忸^蛋大笑幾聲，湊過頭來，“其實(shí)，我改過自己的成績單，方法很簡單。”光頭蛋從書包搜出了美工刀，推出刀片，發(fā)出恐怖的“嗒嗒嗒”聲響。

一份“家長期末成績單”。這份由孩子填寫的“成績單”一共有10項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，成績?cè)u(píng)定分為三級(jí)：“A+”為優(yōu)秀；“A”為合格；“B”為待評(píng)。自己在孩子眼里是不是“好家長”，通過這份成績單一目了然。有的家長得了滿分的10個(gè)“A+”，也有的家長不及格，需要反思。（7月12日 《錢江晚報(bào)》）【點(diǎn)評(píng)】讓孩子給自己父母打分，能促使家長更重視孩子的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合力。從新聞來看，其實(shí)學(xué)校還可以進(jìn)一步細(xì)化、延展這份“成績單”，適當(dāng)加入“班主任評(píng)分”“家委會(huì)評(píng)分”等，最終

管理及審核，在成績單的出具及歸檔過程中，采用紙質(zhì)載體承載學(xué)生成績數(shù)據(jù)。但紙質(zhì)成績單的出具往往在畢業(yè)季集中辦理，雖然部分高校為學(xué)生提供自助打印機(jī)或柜臺(tái)打印服務(wù)，仍然無法減輕教務(wù)處工作強(qiáng)度。同時(shí)，紙質(zhì)成績單造假成本降低，假冒成績隨處可見，雖然國內(nèi)高校通過購買防偽紙、水印紙等多種防偽方式進(jìn)行防偽，但國際知名院校不易辨認(rèn)真?zhèn)?、認(rèn)可度低，國內(nèi)高校每年需出具成績開具規(guī)范說明，或與教育部下屬認(rèn)證機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行第三方認(rèn)證，以輔助國際院校的辨認(rèn)，此種辨認(rèn)方式從一定程度上反映了

我是說，我知道成績單上的分?jǐn)?shù)會(huì)很難看，但沒想到有這么難看。我就不向你透露那些血淋淋的具體分?jǐn)?shù)了，那只會(huì)讓你倒胃口。一句話：我這輩子從沒見過一張紙上有那么多D和E?？稍捰终f回來了，我一向認(rèn)為自己挺聰明的——除了在學(xué)習(xí)方面我比較不擅長。我聰明機(jī)智、善于觀察，這些優(yōu)點(diǎn)能讓我成為一名出色的偵探。這會(huì)兒，我不由自主地想象自己破獲各種重大案件的場景。這么想著，我的心情好多了。然而，眼前的成績單一下子將我拉回現(xiàn)實(shí)。媽媽只要看到它，就會(huì)立刻變成暴怒的犀牛，兇狠地“攻擊”我

子帶回來的學(xué)校成績單。他邊看邊露出憤怒的表情：“英語，差；法語，差；數(shù)學(xué)，中?！彼麉拹旱仄沉苏诎l(fā)抖的兒子一眼?！鞍职郑眱鹤诱f，“成績可能不夠理想，但您看到那一項(xiàng)了嗎？”他指了指下一行：“健康狀況，優(yōu)?！盵留言板]父親看了兒子帶回來的成績單，非常氣憤，因?yàn)閮鹤拥目荚嚦煽儗?shí)在讓他感到失望。兒子只好指著成績單上唯一的一個(gè)“優(yōu)”向父親解釋：“我的健康狀況——優(yōu)！”可是，父親聽了他的辯解能原諒他嗎？（淘 淘）

016，我們的成績單?115 million:number of passengers carried by China Southern (figure includes Xiamen Air), with a year-on-year growth of 4.7%?1.6188 million:freight carried by China Southern (figure includes Xiamen Air), with a year-on-y

我是說，我知道成績單上的分?jǐn)?shù)會(huì)很難看，但沒想到有這么難看。我就不向你透露那些血淋淋的具體分?jǐn)?shù)了，那只會(huì)讓你倒胃口。一句話：我這輩子從沒見過一張紙上有那么多D和E?？稍捰终f回來了，我一向認(rèn)為自己挺聰明的——除了在學(xué)習(xí)方面我比較不擅長。我聰明機(jī)智、善于觀察，這些優(yōu)點(diǎn)能讓我成為一名出色的偵探。這會(huì)兒，我不由自主地想象自己破獲各種重大案件的場景。這么想著，我的心情好多了。然而，眼前的成績單一下子將我拉回現(xiàn)實(shí)。媽媽只要看到它，就會(huì)立刻變成暴怒的犀牛，兇狠地“攻擊”我

“你nǐ的de成chénɡ績jì單dān在zài哪nǎ里li？”爸bà爸bɑ興xìnɡ致zhì勃bó勃bó地de問wèn剛ɡānɡ從cónɡ學(xué)xué校xiào回huí來lái的de小xiǎo明mínɡ。我wǒ把bǎ它tā借jiè給ɡěi小xiǎo剛ɡānɡ了le，讓rànɡ他tā嚇xià唬hu一yí下xià自zì己jǐ的de父fù母mǔ。紅hónɡ紅honɡ坐zuò在zài家jiā里li吃chī飯fàn。貓māo走zǒu到dào她tā身shēn邊biān咪

淑君一張撕碎的成績單何淑君在我的抽屜里，珍藏著一張期中數(shù)學(xué)考試的成績單，這張成績單是我撕碎之后又精心補(bǔ)好的，它凝聚著我奮發(fā)向上的決心。每當(dāng)我看到它時(shí)，就會(huì)有一股無窮的力量從心底擴(kuò)散到全身，就不由自主地回想起那令我悔極的往事。那是小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了期中考試，陳老師說要公布數(shù)學(xué)成績，并把成績單發(fā)給大家，我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，這是我盼望已久的時(shí)刻，又是我最害怕來到的時(shí)刻，盼的是想早點(diǎn)知道成績；怕的是萬一沒考好，沒面子，無法向父母交待。老師已

分類制作成紙質(zhì)成績單送交班級(jí)所屬學(xué)院教學(xué)辦存檔。一般情況下，在閱卷完畢后，閱卷教師都會(huì)根據(jù)閱卷結(jié)果將學(xué)生成績制作成電子格式的成績總表（見圖1），再按分班成績單模板的要求，制作統(tǒng)一格式的分班成績單（見圖2）。以2014年9月《高等數(shù)學(xué)A（下）》（理工類）東校區(qū)考區(qū)為例，就有6個(gè)學(xué)院的66個(gè)班級(jí)，共計(jì)422名學(xué)生參加補(bǔ)考，在向各學(xué)院送交分班成績單時(shí)，就需要制作66個(gè)班的分班成績單。閱卷教師按分班成績單模板要求填寫分班成績單的工作程序倒是很簡單，先根據(jù)閱卷結(jié)果制

件合并快速制作成績單張祖平（紹興市樹人中學(xué)，浙江紹興 312000）制作成績單是班主任工作的家常便飯，很多班主任采用打印成績單框架表格，再手工輸入成績，這樣的做法在信息時(shí)代顯然落伍了，費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且容易出錯(cuò)。作者利用Word的郵件合并功能，輕松導(dǎo)入Excel格式的成績單，制作出了一一對(duì)應(yīng)的成績單。郵件合并；成績單制作成績單是班主任工作的家常便飯。對(duì)于全班學(xué)生而言，成績單的框架是一樣的，但每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是不一樣的。很多班主任采用打印成績單框架表格，再手工輸入成