陳建民

【摘要】在社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)背景下，對(duì)于初中物理教學(xué)工作提出了一定的要求，需要讓學(xué)生在掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備良好的物理綜合素質(zhì)能力，而比較關(guān)鍵的則是學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生積極重要的作用，而且有助于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量.本文就初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式方法進(jìn)行分析和探討，以供相關(guān)人員參考.

【關(guān)鍵詞】初中物理;物理教學(xué);創(chuàng)新能力

初中物理教學(xué)是學(xué)生接觸物理知識(shí)的初級(jí)階段，需要學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生還需要具備一定的能力，而極其關(guān)鍵和重要的則是學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生具備了良好的創(chuàng)新能力就可以更加深入地認(rèn)識(shí)和理解物理知識(shí)，對(duì)于物理原理和物理現(xiàn)象的驗(yàn)證能夠產(chǎn)生重要作用.

1 改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在新課程改革的要求下，教師需要改變教學(xué)觀念.但是由于當(dāng)下中考依然以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，所以初中物理教師在教學(xué)中也會(huì)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式中教師讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺到學(xué)習(xí)上的被動(dòng)，并且自身思維能力的發(fā)展也存在一定的局限性，而物理教師需要優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力.

2 營(yíng)造良好教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

對(duì)于物理的教學(xué)，不只是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且教師和學(xué)生能夠相輔相成，相互作用.所以營(yíng)造良好教學(xué)氣氛有助于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，從而學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)起來.在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，打造民主化課堂，這就需要教師從自我做起[1].教師是教學(xué)工作的引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，需要圍繞學(xué)生展開教學(xué)工作，將基礎(chǔ)物理知識(shí)作為根本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，可以實(shí)施分組教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍下分析討論問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論問題的積極性和熱情，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，而教師需要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助.為了營(yíng)造良好教學(xué)氣氛，需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生從多方面、多角度分析和思考物理問題，學(xué)生要能夠在討論中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)[2].

教師需要尊重學(xué)生的興趣和愛好，而且還要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán).在充分掌握學(xué)生實(shí)際情況以后，增進(jìn)相互之間的關(guān)系，從而建立良好的物理教學(xué)課堂;讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用正確有效的方式學(xué)習(xí)，避免錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和思想影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題以及解決問題，學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)的成就感和愉悅感;如果學(xué)生沒有正確地回答問題，那么也需要教師給予關(guān)注和關(guān)心，要安慰失去信心的學(xué)生;除此以外，還需要消除學(xué)生不敢提問題的心理，并且對(duì)于學(xué)生的提問給予正面回應(yīng)，認(rèn)可并肯定以及贊揚(yáng)學(xué)生提出問題以及主動(dòng)回答問題的行為.在這種良好的氣氛下，學(xué)生才能夠大膽地質(zhì)疑問題，并且也能夠與教師積極深入討論問題，不斷地探索問題，從而在確保學(xué)生產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)積極性和濃厚興趣的前提下，輔助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，從而學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了處于不斷的活躍狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3].

3 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件.物理實(shí)驗(yàn)可以形象直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了鍛煉和提高.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以將一些演示類型的實(shí)驗(yàn)調(diào)整教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生積極動(dòng)手操作，通過學(xué)生實(shí)踐操作提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和實(shí)踐操作能力，從而在參與實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠通過自己的認(rèn)識(shí)和掌握的知識(shí)解決問題，這樣學(xué)生就從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且深入探索物理知識(shí)，所以學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)有所提高[4].

在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手參與，并且在參與過程中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證物理理論知識(shí)，同時(shí)也可以通過物理知識(shí)展示吸引原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過相互之間的滲透，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力.

通過分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生收集一些信息并且進(jìn)行分析，從而學(xué)生分析問題的能力也會(huì)得到鍛煉.在學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生不斷地思考和分析問題，并且能夠針對(duì)問題與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，從而在討論過程中學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到分析問題和解決問題中去，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系.而且學(xué)生的分享意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)也會(huì)有所提高.

4 重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)生養(yǎng)成健康良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且掌握有效的學(xué)習(xí)方法才能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.很多學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)認(rèn)為對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)只需要依靠背誦的方式記憶并且能夠正確解答物理問題即可，學(xué)生這種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)是片面的，也是錯(cuò)誤的，學(xué)生僅僅能夠做到紙上談兵，欠缺物理學(xué)習(xí)能力和物理思維，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也不會(huì)理想.這就需要教師加強(qiáng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地提出問題、思考問題、分析問題、探索問題以及主動(dòng)解決問題，學(xué)生創(chuàng)新能力才能得到鍛煉和提高[5].

5 依據(jù)物理案例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中物理教學(xué)中，教師需要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，并且潛心研究教學(xué)方式方法，需要積累豐富的教學(xué)素材，從而展開有針對(duì)性、有目的的教育工作，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就需要依據(jù)物理案例展開教學(xué)工作，教師可以向?qū)W生講解物理發(fā)展歷史或者物理科學(xué)家故事等內(nèi)容，從而可以感染到學(xué)生，學(xué)生受到了積極的啟發(fā)以后，能夠被優(yōu)秀的物理科學(xué)家學(xué)者所感染和熏陶，進(jìn)而學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的探索意識(shí)和能力也能夠得到鍛煉和提高，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠產(chǎn)生積極的作用.教師需要給予積極的引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)生展開物理教學(xué)，從而學(xué)生的物理思維和創(chuàng)新能力能夠得到培養(yǎng)和提升[6].

6 培養(yǎng)學(xué)生探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的過程，而學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中能夠產(chǎn)生求知探索的意識(shí)和欲望，是對(duì)于新鮮事物產(chǎn)生興趣的一種體現(xiàn)，是推進(jìn)學(xué)生去了解社會(huì)、觀察世界、展開創(chuàng)新創(chuàng)造性活動(dòng)的一種動(dòng)力.

所以，物理教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生探索興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生能夠以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到物理知識(shí)的探索學(xué)習(xí)中，而這可以通過以下方面實(shí)現(xiàn)：

教師需要輔助學(xué)生掌握物理學(xué)科發(fā)展歷史，這有助于提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，并且為培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的物理思維奠定了基礎(chǔ).物理學(xué)科知識(shí)的形成，是在物理學(xué)家不斷地研究創(chuàng)新中而實(shí)現(xiàn)的.物理學(xué)家通過物理現(xiàn)象的研究、物理實(shí)驗(yàn)操作以及對(duì)于物理原理的討論等為物理學(xué)科體系的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了有利條件，研究出了有效的研究方法和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)和了解物理學(xué)科發(fā)展歷史，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，提升學(xué)生的思維能力水平.

例如 在初中物理萬有引力的教學(xué)中，教師可以借助一些物理教學(xué)工具讓學(xué)生通過操作探索物理現(xiàn)象存在的規(guī)律，這是將萬有引力形象直觀表現(xiàn)的一種方式，讓學(xué)生通過應(yīng)用學(xué)習(xí)工具探索萬有引力現(xiàn)象以及規(guī)律，這個(gè)過程中教師可以向?qū)W生講述物理學(xué)家牛頓研究并驗(yàn)證萬有引力定律的故事，讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)家創(chuàng)新創(chuàng)造的精神產(chǎn)生敬佩之心，并且自身也受到一定的熏陶和感染，從而能夠逐漸形成物理思維，產(chǎn)生探索知識(shí)的欲望和意識(shí).

在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的魅力以及重要的價(jià)值，而這是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的重要因素，同時(shí)也是學(xué)習(xí)動(dòng)力.物理知識(shí)的形成是在物理學(xué)家了解世界、認(rèn)識(shí)世界、逐漸改變世界的一個(gè)過程，而通過觀察、分析、操作、驗(yàn)證等逐漸建立了更加完善的物理知識(shí)體系.在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠體會(huì)到物理知識(shí)與日常生活以及自身存在的密切關(guān)系，通過觀察物理現(xiàn)象能夠更加深入地體會(huì)、認(rèn)識(shí)物理知識(shí).

物理學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，具備較為顯著的學(xué)科特色，而日常生活、工作、學(xué)習(xí)等與物理知識(shí)存在的必然的關(guān)系.比如生活中所使用的一些工具等，在生產(chǎn)制造中利用杠桿、壓力、能量等方面的知識(shí)，教師需要逐漸引導(dǎo)學(xué)生將日常生活與物理知識(shí)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)融合，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常實(shí)踐中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生了重要作用.

7 建立物理模型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中物理教學(xué)中，可以通過建立物理模型并且在分析模型以后，有效地解決物理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，這是物理教學(xué)以及物理知識(shí)驗(yàn)證極其關(guān)鍵和有效的教學(xué)方式方法，同時(shí)有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握以及應(yīng)用.

物理學(xué)科中有很多模型，雖然模型存在一定差異，但是其核心本質(zhì)是相同或者相似的.在具體教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些雖然題目不同，但是考查知識(shí)點(diǎn)相同或者相似的題目，讓學(xué)生通過分析和思考其中一個(gè)問題，進(jìn)而能夠以此類推問題，應(yīng)用同樣的方式方法去分析和思考，進(jìn)而有效地解決了物理學(xué)科中的問題.而必要的時(shí)候，學(xué)生可以通過操作演示并驗(yàn)證物理現(xiàn)象，通過建立物理模型，學(xué)生能夠掌握更加生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)和掌握物理原理，學(xué)生在操作的過程中逐漸形成了良好的創(chuàng)新能力，因此需要教師給予重視.

8 注重習(xí)題的變式練習(xí)

物理習(xí)題是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要組成部分，解決物理問題是學(xué)生不斷驗(yàn)證和鞏固物理知識(shí)的過程，也是學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)掌握的過程.為了培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和能力，可以讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的變式練習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)同一題目尋找不同的解決方法，針對(duì)同一題目進(jìn)行不同方面、不同角度的分析和討論，并且還要在解決問題的基礎(chǔ)上變換題目類型以及調(diào)整解決方法，以此學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握更加靈活以及熟練.在此前提下，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)造的意識(shí)，而這是學(xué)生能夠有效運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)的一種方式和必然渠道.通過針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，打開了學(xué)生探索物理知識(shí)的大門，這對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能夠奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件.

9 結(jié)語

綜上所述，初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力極其關(guān)鍵和重要，需要得到相關(guān)人員的關(guān)注和重視，要能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力有助于教學(xué)工作的開展和實(shí)施，并且有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，學(xué)生能夠從多方面多角度認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，學(xué)習(xí)并且掌握物理知識(shí)和物理能力，進(jìn)而對(duì)于學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高產(chǎn)生了重要作用.

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