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        初中班主任工作中溝通技巧與實(shí)踐體會略述

        2022-07-23 04:39:34陸素妮
        科學(xué)導(dǎo)報 2022年43期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐體會溝通技巧初中教育

        關(guān)鍵詞:溝通技巧;初中教育;實(shí)踐體會

        初中班主任的工作目標(biāo)是滿足學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的渴望,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)。由于初中生年齡相對較小,對社會層面的內(nèi)容缺少認(rèn)知,身心發(fā)展也不完善。為此,初中班主任在實(shí)際工作中,需掌握有效的溝通技巧,加強(qiáng)與學(xué)生、家長之間的溝通交流,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況幫助學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中全身心投入在課堂,以此為初中生的健康成長提供保障。

        在初中教育教學(xué)過程中,班主任應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,以平等心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流互動。傳統(tǒng)初中課堂教育期間,許多教師對待學(xué)生間的矛盾只是一味的體罰,不了解學(xué)生矛盾的原因,這不僅無法解決問題,還會導(dǎo)致學(xué)生的矛盾激化,不利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對此,為轉(zhuǎn)變該現(xiàn)象,初中班主任在實(shí)際工作中,需重視學(xué)生的個體意識,轉(zhuǎn)變自身教育理念,避免經(jīng)常訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,或?qū)⒆陨淼呢?fù)面情緒發(fā)泄給學(xué)生,而是要在民主溝通時,學(xué)會將心比心,站在學(xué)生的視角看待問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。同時,多數(shù)初中生都具備爭強(qiáng)好勝的心理,且想要獲得教師的鼓勵、關(guān)注。因此,班主任應(yīng)在日常生活中主動表揚(yáng)學(xué)生,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并給予學(xué)生真誠的意見,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓學(xué)生能反省自身的不足,感受到班主任對自己的重視和尊重,進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)活動。

        家長與班主任對學(xué)生有著相同的期望,便是希望學(xué)生能成為社會所需的人才。因而班主任與家長之間是平等的,班主任在實(shí)際工作中,不應(yīng)在學(xué)生出現(xiàn)小問題時,就讓家長來到學(xué)校。該種方法既達(dá)不到理想的教育效果,也會打擊學(xué)生家長的自尊心。為此,班主任需平等對待每位家長,給予家長同樣的熱情,遵循為人師表的原則開展工作,拉近與學(xué)生家長之間的距離,確保學(xué)生的健康成長。此外,若初中生在學(xué)校出現(xiàn)問題,班主任也要及時和家長進(jìn)行溝通交流,以和諧、親切的語言與家長共同制定管理學(xué)生的方案,并從家長的口中全面了解學(xué)生的興趣愛好等,便于后續(xù)開展針對性的教育教學(xué)[1]。

        溝通作為一門藝術(shù),更是班主任開展工作與教學(xué)的重要途徑。初中班主任在工作過程中,需注重以有效的溝通技巧引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并為自身樹立良好的形象。良好的形象能在一定程度上代表人們的品質(zhì),因而班主任的形象將會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與積極性。為此,班主任在日常教學(xué)與生活中,不應(yīng)吝嗇對學(xué)生語言層面的贊美,而是要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對其進(jìn)行夸贊。在此過程中,若有表現(xiàn)不佳的同學(xué),班主任要引導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤,并適當(dāng)給予學(xué)生正確的建議,以溫和的溝通模式構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生能主動與班主任訴說自己的困惑、問題。

        綜上所述,初中班主任在與學(xué)生、家長溝通交流時,不僅要關(guān)注初中生的身心發(fā)展特點(diǎn),也要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時,以恰當(dāng)?shù)姆绞郊m正,并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),逐步提高自身的溝通能力,充分發(fā)揮溝通的作用與優(yōu)勢,使學(xué)生能及時改善自身的不足,形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,從而為學(xué)生今后全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳麗萍.淺談初中班主任工作中溝通技巧與實(shí)踐體會[J].教育界,2018(19):5-6.

        (作者單位:貴州省凱里市第十六中學(xué) 陸素妮)

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