張旭

◆摘? 要：在初中的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的所專注的已經(jīng)不是識字和語法的問題了，更需要關(guān)注的是語文的閱讀能力。初中對于閱讀已不陌生，但是對于閱讀的技巧以及閱讀方法還有所欠缺，這個時候就需要老師用正確的方式來引導(dǎo)學(xué)生們進行閱讀。閱讀能提的提升有助于學(xué)生對于其他科目的學(xué)習(xí)以及有利于提升學(xué)生們的思考能力。本文就本人教學(xué)經(jīng)驗來談一談如何正確地引導(dǎo)初中生進行閱讀。

◆關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀能力;方法

閱讀是伴隨著一個人一生的能力，所以我們需要對在孩子學(xué)生時代進行閱讀能力的培養(yǎng)。在初中孩子所認識的漢字以及所知曉的成語比較成熟的基礎(chǔ)上進行閱讀能力的培養(yǎng)是很有必要的，也是一個黃金時期。閱讀能力的培養(yǎng)可以使孩子們受益一生。語文教師就需要擔(dān)負起這個責(zé)任，需要用正確的引導(dǎo)方式進行語文閱讀培養(yǎng)。

1初中的語文閱讀教學(xué)

在初中這個關(guān)鍵的時期，正是孩子們的青春期，這個時候孩子的思維模式將會有所變化，思維方法也會發(fā)生比較大的改變，這個時候如果老師能用正確的引導(dǎo)方式對學(xué)生進行語文閱讀的教學(xué)，將會有意想不到的收獲。

正是在這個時期，孩子們的漢字積累量達到了一定的水平，對于平常的語文閱讀已經(jīng)不成問題，但是這時候孩子們往往只能讀懂文字的字面意思，很難有更深刻的理解。這個時候就需要老師來進行語文閱讀的教學(xué)，這樣就能讓孩子們對文章的理解更加深刻，對孩子們的斯文能力有所幫助。

初中時期，學(xué)生們的所學(xué)內(nèi)容也在發(fā)生著變化，最主要的變化就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加晦澀難懂，中國的傳統(tǒng)文化教育也在加深，這時候就需要能有對閱讀有著深刻理解的人來對孩子們進行講解，使得孩子們能夠理解文章的意思，正確 抓住文章的核心思想，把握作者最想要表達的情感內(nèi)容。

2語文閱讀教育的好處

在初中對孩子進行語文閱讀教育有著多方面的好處，但是這些好處往往需要有老師的正確引導(dǎo)以及日積月累的閱讀才能培養(yǎng)。

語文閱讀可以提升孩子們的思維能力，語文閱讀就是要學(xué)生把握文章的中心思想，這個時候就需要學(xué)生們對自己所學(xué)西的內(nèi)容有所思考，每一個學(xué)生都是一個哈姆雷特，老師們不應(yīng)該說孩子們的思想是有錯誤的，而是需要對孩子們的思想進行正確的引導(dǎo)，可能孩子們的想法不是作者想表達的，但是這也是孩子們經(jīng)過自己大腦思考所得出來的結(jié)論。孩子們所認文章所表達的內(nèi)容其實就是孩子們思維能力的體現(xiàn)，老師如果能夠進行好的引導(dǎo)，孩子們的思維能力就會更上一層樓。

閱讀教學(xué)還能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。孩子們對學(xué)習(xí)往往都是抱著厭惡的態(tài)度，精神壓力很大，這時候老師可以通過進行一些有趣的文章講解來提高孩子們的興趣，也能夠提升孩子們的學(xué)習(xí)積極性。但這對老師的專業(yè)素養(yǎng)要求比較高，需要老師自己多重充電，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

3閱讀的教學(xué)方法

閱讀的教學(xué)方法可以采用開放式的教學(xué)方法。例如對孩子們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行先不教學(xué)，讓孩子們自己學(xué)習(xí)，自己體會文章所表達的內(nèi)容，告訴孩子們哪些地方是重點，哪些地方所表達的清關(guān)是關(guān)鍵，先讓孩子們自己體會，然后讓孩子們相互交流，最后讓孩子們自己來講解。老師最后進行輔導(dǎo)，有些地方學(xué)生理解可能不到位，這時候就需要老師們來進行講解了。

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有趣的，老師們應(yīng)該提高課堂上的氛圍，活躍課堂，讓孩子們積極發(fā)言，踴躍思考并回答問題，這個時候才是孩子們思維能力開放的時候。

4實例

有一天，我給學(xué)生們布置了這樣一個作業(yè)，我把我下節(jié)課所需要將的文章告訴了學(xué)生，并告訴學(xué)生們那里是重點，哪里是作者表達自己情感的句子，我讓學(xué)生們回家之后對這邊文章進行仔細閱讀，然后將自己的感悟?qū)懙雷鳂I(yè)本上，將自己對重點段落以及重點語句進行賞析，隨意發(fā)揮，想到什么就寫什么，沒想到那就不用寫，并讓學(xué)生們第二天交上來。

在第二天上課之前，我認真閱讀了所有學(xué)生就叫上來了閱讀文章練習(xí)了，并對其中有教學(xué)參考價值的進行了總結(jié)，這樣我就能知道一個大概了，我就能知道學(xué)生們在閱讀這篇文章的時候是什么心情，能有多深的體會。然后到我上課的時候我首先對孩子們說，你們的練習(xí)我都看了，每一個人都寫得很認真，值得表揚。孩子們都笑了。然后我點了一位練習(xí)里有自己獨特見解的孩子上臺進行分心，孩子比較羞澀，不肯上臺，這時候我就說，同學(xué)們，給他一點鼓勵吧。然后我就帶頭鼓掌，這時候孩子便扭扭捏捏地走上了講臺。隨后他拿著課本講著自己的理解，講完了之后我問孩子們，還有誰有什么問題想問嗎？這時候孩子們都比較害羞，沒人敢舉手，然后我說，大膽點，想說什么說什么，欣賞文章就是要交流學(xué)習(xí)。這時候就有學(xué)生問問題了，然后臺上的孩子就講出了自己的理解。隨后我將孩子們所體會不到的東西進行了講解，孩子們聽地都很入神。然后我又叫了幾名在練習(xí)里寫的很有見解的孩子上臺分享自己的看法，這時候有很多孩子都已經(jīng)開始躍躍欲試了，我感覺我的方法成功了一半。但最后我問孩子們，你們覺得這樣的講課方式你們喜歡嗎？孩子們都說喜歡，這時候我就知道，我的方法成功了。

5結(jié)語

初中是一個黃金時期，這個時候?qū)W(xué)生們進行系統(tǒng)的語文閱讀教育培養(yǎng)是很重要的，閱讀是伴隨著孩子們一生的事請，如何抓中文章的重點以及體會作者所要表達的感情是一個需要學(xué)習(xí)的過程。老師們需要對孩子們進行正確的閱讀教育。本文僅代表我個人的看法，若有不妥之處，還望各位同行能與我及時交流溝通。

參考文獻

[1]李文洪.提高初中語文閱讀教學(xué)的實踐方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（01）：117.

[2]邱澤寧，毛萍鈺.初中語文群文閱讀教學(xué)策略探究[J/OL].現(xiàn)代交際，2019（05）：1-4[2019-04-05].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1010.C.20190307.1503.008.html.

[3]劉莉.論初中語文閱讀教育教學(xué)方法[J].課程教育研究，2018（51）：90-91.