于微 李明峰

摘 要：愛國主義教育是高校思想政治理論課必不可少的重要內(nèi)容，作為主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀宣傳的主陣地，高校思政課如果能夠有效利用新媒體手段創(chuàng)新愛國主義教育機(jī)制，就會如虎添翼，最終達(dá)到“立德樹人”的根本目標(biāo)。這就要求思政課教師不僅要具備深厚的理論功底，還要能夠把握住時代的變化，提高自己對新媒體認(rèn)知和運(yùn)用能力，借助其傳播優(yōu)勢主動展開教育教學(xué)，提升思政課愛國主義教育的親和力和針對性，引領(lǐng)高校大學(xué)生厚植家國情懷。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育? 思政課? 新媒體

2020年1月16日中共教育部黨組發(fā)布《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》，強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建經(jīng)常性愛國主義教育機(jī)制，著力構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)傳播矩陣，全方位開展網(wǎng)上愛國主義教育。2022年1月11日，習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班儀式的講話中指出，要用好紅色資源，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，引導(dǎo)全社會更好知史愛黨、知史愛國。 高校思政課作為一門基礎(chǔ)理論課，立德樹人是其根本任務(wù)，要培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。這就需要高校思政課教師要更好地把握新媒體的傳播規(guī)律與基本特征，進(jìn)一步發(fā)掘新媒體載體的功能與價值并將其運(yùn)用到實(shí)際授課過程中，更好地服務(wù)高校愛國主義教育尤其是思政課課程改革過程中愛國主義教育的實(shí)施目標(biāo)。作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在明確教學(xué)目的的前提下，根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活多變的教學(xué)模式和教學(xué)手段，深入思考并研究新媒體背景下提升高校思政課愛國主義教育有效性的路徑和措施是十分必要的。

一.與時俱進(jìn)，更新思政課教學(xué)內(nèi)容

新媒體信息技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)生獲取信息的渠道、交流互動的方式都發(fā)生著深刻的變化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在，很多時候大學(xué)生涉及、掌握的知識信息甚至比教師還要多，因此要提升思政課教學(xué)效果，首先必須更新、完善思政課教學(xué)內(nèi)容，使其與新媒體環(huán)境相生相長，使得大學(xué)生思政課教學(xué)與時俱進(jìn)緊跟時代發(fā)展。一方面在更新完善教育內(nèi)容之前，我們應(yīng)當(dāng)秉承轉(zhuǎn)變形式與不變內(nèi)容相結(jié)合的教育原則，首先明確在新媒體蓬勃發(fā)展時期思政課實(shí)施“立德樹人”的根本任務(wù)、如何培養(yǎng)并承擔(dān)中華民族復(fù)興發(fā)展大任當(dāng)代新人的社會時代社會重要責(zé)任，以及堅(jiān)持馬克思主義基本論點(diǎn)、立場和方法的基本邏輯都沒有發(fā)生改變，更新完善思政課教學(xué)內(nèi)容時我們必須堅(jiān)持以上基本方向不改變，始終堅(jiān)持馬克思主義理論對教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)，充分結(jié)合新媒體信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，在堅(jiān)持基本導(dǎo)向原則不變的前提下豐富教學(xué)主要內(nèi)容。另一方面增強(qiáng)思政課教學(xué)效果就要實(shí)時更新完善思政課教學(xué)內(nèi)容，緊跟時事熱點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思政課教學(xué)時代感，緊扣大學(xué)生現(xiàn)實(shí)利益關(guān)切，補(bǔ)充大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中真正關(guān)心與感興趣的內(nèi)容，提升課程教學(xué)的時代感與吸引力。認(rèn)識到傳統(tǒng)抽象嚴(yán)肅的思政工作教學(xué)內(nèi)容和形象生動、充實(shí)有趣網(wǎng)絡(luò)資訊產(chǎn)生的極大反差，要提高大學(xué)生思政課教學(xué)時代性和魅力，就需要思政課教學(xué)推陳出新、緊跟時事熱點(diǎn)，深入調(diào)研大學(xué)生關(guān)切的生活、學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實(shí)利益問題，堅(jiān)持具體問題具體分析，打造對大學(xué)生群體真正有用、有趣的思政課教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

二.利用線上線下多渠道教學(xué)技能培訓(xùn)，改進(jìn)思政課教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)新媒體時代互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)出短、平、快的碎片化特征，大學(xué)生表達(dá)自身意志與觀念也呈現(xiàn)出娛樂化、圖像化的傾向，身處信息時代的大學(xué)生很難長時間參與到抽象、嚴(yán)肅的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，改進(jìn)思政課教學(xué)方法，在教學(xué)過程中融合新媒體信息技術(shù)增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性則可以有效克服這一難題。利用新媒體信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢改進(jìn)思政課教學(xué)方法不僅僅是簡單地將類PPT、音頻、視頻等新媒體信息技術(shù)嫁接于思政課教學(xué)，而是應(yīng)深入思考如何處理文字、圖片、音頻、視頻等媒介信息，使之達(dá)到最優(yōu)組合，更應(yīng)該思考如何挖掘其內(nèi)在豐富新穎的素材，新媒體技術(shù)如何藝術(shù)化呈現(xiàn)、專業(yè)化應(yīng)用與課程教學(xué)。提升新媒體信息技術(shù)融入思政課教學(xué)的深度，不僅能夠利用互聯(lián)網(wǎng)海量信息的優(yōu)勢豐富思政課內(nèi)容，有效更新處理教學(xué)信息，同時也能夠提升課程吸引力、增加師生之間的互動，增強(qiáng)愛國主義教育效果。除提升新媒體技術(shù)同思政課教學(xué)融合的深度以外，在教學(xué)方式上教師應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)管理與教學(xué)互動的關(guān)系，使用貼近大學(xué)生日常用語的教學(xué)語言。教學(xué)管理與教學(xué)互動作為課堂教學(xué)中兩個重要的組成部分，深刻影響著課程教學(xué)的效果。教學(xué)管理諸如維持課堂秩序、保障到課率等，是思政課教學(xué)的基礎(chǔ)與保障，課堂互動則包括教師與學(xué)生就某個觀點(diǎn)或議題交流討論、學(xué)生協(xié)助教師完成專題知識講解教學(xué)等，是思政課高效開展的前提條件，二者缺一不可。一方面要注重課堂管理，保障課程教學(xué)的基本環(huán)境，但不能過于嚴(yán)苛，導(dǎo)致課堂環(huán)境死氣沉沉，沒有生氣。另一方面也要增強(qiáng)教學(xué)互動，實(shí)時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，增強(qiáng)教學(xué)效果，但不能流于形式，忽略教學(xué)任務(wù)。我們可以充分利用新媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，例如增加手機(jī)簽到、進(jìn)行班級投票、組織主題討論等，使用大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活日常用語、網(wǎng)言網(wǎng)語，吸引學(xué)生注意力，鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師在課堂進(jìn)行總結(jié)交流，幫助學(xué)生總結(jié)記憶所學(xué)內(nèi)容。

三.加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，提升思政課教師綜合素質(zhì)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師。新媒體時代推動大學(xué)生思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，必須重視教師的重要作用，注重提升教師綜合教學(xué)素養(yǎng)，以此來保障思政課教學(xué)高效開展。具備過硬的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念與淳樸的家國情懷是一名政治教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。作為思政課老師在講課過程中，思想立場和觀念都是基礎(chǔ)性的，而思想政治理論課肩負(fù)引領(lǐng)廣大學(xué)生形成正確的價值觀和培育承擔(dān)中華民族復(fù)興大任時代新人的重大責(zé)任，因此老師的思想價值立場和觀念都會直接影響到廣大學(xué)生的思維立場和觀念，尤其是在新型資訊技術(shù)高速發(fā)展的今天，錯誤的言論或觀念一旦產(chǎn)生，傳播頻率就呈現(xiàn)了指數(shù)級別上升，對大學(xué)生和社會的影響是不可估量的。所以高校應(yīng)該注重培養(yǎng)思政老師過強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)決不容許思政教師中出現(xiàn)反黨、逆人民的不良分子，侵蝕祖國未來發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍，老師對于反馬克思主義、污蔑共產(chǎn)主義的言行應(yīng)該堅(jiān)決反駁、批評，決不能態(tài)度曖昧，以堅(jiān)定的政治理想和高尚的愛國熱情，積極履行好思政課立德樹人的根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)子厚植家國深情，為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。其次思政課教師還應(yīng)不斷提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用的能力。線上思政課程將得到更多的教育工作者和受教育者的重視，在資訊大爆發(fā)的年代，如何充分運(yùn)用新興媒體技術(shù)，講清、說懂、聽透的思政理論課將是每一個思政課老師們一定要考慮的問題，思政教師必須提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，熟練掌握與使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，與時俱進(jìn)更新知識體系，緊跟時代潮流，始終與大學(xué)生群體步伐一致，擅用網(wǎng)言網(wǎng)語，增強(qiáng)親和力與吸引力，以此達(dá)到增強(qiáng)教育效果的目的。

結(jié)語

新媒體時代要求高校思政課教師不僅要具備深厚的教育理論，還要能夠把握住時代的變化，提高自己的新媒體能力。做到不僅能夠熟練的通過新媒體獲取知識信息，還要能夠主動的使用新媒體與學(xué)生交流，及時了解其思想動態(tài)。因此，一方面教育者要保持對新媒體的高度關(guān)注，把握其信息動態(tài)，第一時間掌握最新的愛國主義教育信息以更新自己的理論知識，并以此為基礎(chǔ)展開愛國主義教育。另一方面教育者要融入到大學(xué)生之中，經(jīng)常運(yùn)用新媒體與其溝通，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，將愛國主義教育對接到大學(xué)生喜愛的新媒體世界之中，借助其傳播優(yōu)勢主動展開教育教學(xué)，提升愛國主義教育的親和力和針對性，幫助他們樹立對愛國主義正確的認(rèn)識。在高校思政課教育過程中，教育者要不斷創(chuàng)新愛國主義教育的教學(xué)方式與方法，進(jìn)一步深入教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的僵化教學(xué)方式以充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，充分運(yùn)用各種新媒體手段優(yōu)化教學(xué)方式以充分調(diào)動學(xué)員參加課堂活動的熱情;在教學(xué)過程中，換位思維，采用適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和豐富多元的教育手段，嘗試使用較先進(jìn)的教學(xué)軟件如超星學(xué)通、課堂派等的應(yīng)用，并積極參加線上線下溝通，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1].習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人一貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019，3（19）：01.

[2].在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話[N]. 習(xí)近平.人民日報. 2019 （002）

[3].陳丹.習(xí)近平關(guān)于愛國主義教育的重要命題[J].思想教育研究.2019（04）

[4].艾娜.大學(xué)生愛國主義教育活動載體運(yùn)用研究[D]. 鄭州大學(xué) 2021

[5].潘群.新媒體視域下大學(xué)生愛國主義教育研究[D]. 安徽醫(yī)科大學(xué) 2021

作者簡介：于微（1976.12— ）女，吉林省長嶺人，長春市南關(guān)區(qū)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬思主義學(xué)院副教授。研究方向：思想政治教育，馬克思主義基本理論;李明峰（1997.09—）男，內(nèi)蒙喀喇沁人，長春市南關(guān)區(qū)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬思主義學(xué)院2021級碩士研究生。研究方向：馬克思主義基本理論。

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃思政專項(xiàng)課題“新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思政課愛國主義教育實(shí)效性研究”（課題編號：GS2017）、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)2020黨建與思想政治教育立項(xiàng)課題“新媒體環(huán)境下高校思政課愛國主義教育長效機(jī)制研究”階段性成果。