陳代尾

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是近段時間對社會改變最大的新事物，也是各行業(yè)均大范圍利用的一種新技術(shù)。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的教育同樣受到影響，尤其是漢語言文學(xué)課程的學(xué)習(xí)融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會提升教學(xué)質(zhì)量，起到優(yōu)化課堂的效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，教學(xué)的形式更加多樣，教學(xué)手段更豐富。同時借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和配套的信息技術(shù)能夠?qū)⒒逎y懂的文學(xué)轉(zhuǎn)化成充滿趣味的形式。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的關(guān)鍵，使用網(wǎng)絡(luò)形式將其轉(zhuǎn)化成趣味性的教學(xué)模式可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于提升課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;漢語言文學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)策略

在高校教學(xué)體系中，漢語言文學(xué)學(xué)科也是非常重要的教學(xué)活動之一。教師在課堂教學(xué)實踐中要想獲得更理想的教學(xué)效果就需要充分結(jié)合新時代發(fā)展的背景，努力完成教學(xué)任務(wù)改革，用于創(chuàng)新教學(xué)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)也有新的途徑，因此高校在教學(xué)中也需要考慮互聯(lián)網(wǎng)這個新環(huán)境。比如通過互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)的方法，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容[1]。為了強(qiáng)化學(xué)校的漢語言文學(xué)教學(xué)水平，教師還需要注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主體地位，選擇的教案應(yīng)當(dāng)契合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此在教學(xué)實踐之前，教師需要深入研究學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，只有融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)活動才能夠契合時代對人才的要求。

1互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做好高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革的意義

1.1漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富

總結(jié)傳統(tǒng)語言教學(xué)模式可以發(fā)現(xiàn)，大部分教師教學(xué)內(nèi)容有非常明顯的局限，表現(xiàn)在可選擇的教學(xué)資源有限，教學(xué)的方法非常單一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)之后，教師也可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新教學(xué)內(nèi)容。漢語言文學(xué)教學(xué)期間，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的便捷優(yōu)勢尋找相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)教案，將枯燥的課堂教學(xué)體系充實起來，比如借助視頻或者是圖片等方法向?qū)W生展現(xiàn)出生動風(fēng)趣的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的目光，提高教學(xué)效率[2]。教師在教學(xué)期間融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以借助網(wǎng)上的資料開拓學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生在漢語言文學(xué)上的造詣。

1.2漢語言文學(xué)教學(xué)方式更加多樣化

漢語言文學(xué)和學(xué)生當(dāng)前使用的語言形式有很大區(qū)別，傳統(tǒng)教學(xué)期間，為了提高學(xué)生在考試中的成績常采用灌輸式的方法。但是這種教學(xué)方法是被動式的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生的自主地位并沒有凸顯出來，這樣就容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生打擊。因此互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師在教學(xué)實踐中可以借助網(wǎng)絡(luò)豐富的資料豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以借助前沿的教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

1.3漢語言文學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量更高

教學(xué)是兩種主體之間的活動，分別是教師和學(xué)生。這也說明了教學(xué)活動需要強(qiáng)化兩個主體的溝通交流水平。教學(xué)成果實際上就是雙方交流中產(chǎn)生的一種外在表現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以更新自身的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)的方式，還需要通過換位思考的方法增加教師對學(xué)生需求的了解程度，制定符合學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案[3]。由此可見，要想提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就需要考慮如何增加學(xué)生的興趣。

2互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做好高校漢語言文學(xué)教學(xué)改革的策略

2.1建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到生活，網(wǎng)絡(luò)不僅改變著每個人的行為，還在個人思維以及學(xué)習(xí)模式等方面產(chǎn)生了重大影響。這也說明了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校的教育行為也需要發(fā)生變革，尤其是漢語言文學(xué)教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)重視互聯(lián)網(wǎng)的影響。首先，師生之間應(yīng)當(dāng)有正確的互聯(lián)網(wǎng)思維，確定課堂實踐中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價值?；ヂ?lián)網(wǎng)思維就是借助網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)更新自身的思維方式，擴(kuò)展自身的思維寬廣程度，在課堂教學(xué)實踐期間提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。其次，學(xué)生的日常生活無法杜絕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)平臺，因此尋求互聯(lián)網(wǎng)背景下的漢語言文學(xué)教育改革勢在必行。學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境改變個人的思維觀念，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

2.2掌握基本計算機(jī)應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)背景下教師的教學(xué)活動同樣需要注重教育方法革新，最明顯的一點(diǎn)就是注重使用計算機(jī)技術(shù)更新教師的課堂教學(xué)行為，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，做好教育改革活動和教育創(chuàng)新工作，不斷提高教師的教學(xué)能力，學(xué)會在復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境下選擇更加精準(zhǔn)的教學(xué)手段，確保高校漢語言文學(xué)教學(xué)活動的整體質(zhì)量。

2.3開展多樣化教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教學(xué)的方法更加靈活，多種新教學(xué)方法開始出現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)背景下，新教學(xué)模式大量應(yīng)用到課堂中，因此漢語言文學(xué)教學(xué)實踐期間，教師應(yīng)當(dāng)深入到互聯(lián)網(wǎng)背景下展開新教學(xué)方法研究，注重網(wǎng)絡(luò)和教育行為的融合，在傳統(tǒng)的教學(xué)行為中添加更多互聯(lián)網(wǎng)元素，豐富課堂教學(xué)手段。比如使用計算機(jī)技術(shù)將優(yōu)秀的教學(xué)資源放在平臺上，確保教育行為突破時間的封鎖，達(dá)到破除空間限制的效果。靈活的教學(xué)方法和生動的教學(xué)形式更容易得到學(xué)生認(rèn)可，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文學(xué)的興趣。

結(jié)語

由此可見，高校在漢語言文學(xué)教學(xué)期間需要積極融合互聯(lián)網(wǎng)背景下的新教學(xué)元素，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，更新教師的個人能力，在師生群體中建立平等的和諧關(guān)系。漢語言文學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)中融合互聯(lián)網(wǎng)資源可以豐富教學(xué)的方法，這對現(xiàn)代漢語言文學(xué)教育活動來說有豐富課堂環(huán)境，增加教學(xué)趣味性的作用，這樣的教學(xué)方法可以得到更理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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[4]馬艷榮.新媒體時代高校漢語言文學(xué)教學(xué)策略探究——評《新媒體技術(shù)應(yīng)用與實踐》[J].中國科技論文，2019，14（11）：1281.