周普成

摘 要：讓學(xué)生成為課堂的主體，而不是老師站在講臺(tái)前面滔滔不絕地講課。正確的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶來成功的喜悅，從而提高他們對(duì)藝術(shù)的興趣，使他們的作品更加完美。課堂上進(jìn)行有效的美術(shù)評(píng)價(jià)，不僅有助于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的提高，更有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的提高。當(dāng)然，無論我們采取哪種評(píng)價(jià)都不能孤立地用一種評(píng)價(jià)來進(jìn)行。他應(yīng)該是一個(gè)綜合多方位的評(píng)價(jià)體系，我們?cè)诓煌恼n堂上要針對(duì)不同的評(píng)價(jià)來進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué);評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師工作的重要組成部分，是評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容。通過科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)，可以正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。課堂評(píng)價(jià)主要分為教與學(xué)兩個(gè)方面，那么在美術(shù)教學(xué)中如何有效地評(píng)價(jià)學(xué)生，這是教師應(yīng)該思考的問題。今天，就讓我談?wù)剬?duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效評(píng)價(jià)：

一、老師的評(píng)價(jià)。

在日常的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的繪畫作品，老師通常給的評(píng)價(jià)是畫得很好，色彩也很好，構(gòu)圖也很好，對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)很難引起學(xué)生的興趣，也不能有效激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，即使不及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生也會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課失去興趣，如何評(píng)價(jià)呢？首先，評(píng)價(jià)方法應(yīng)該在不同層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該根據(jù)不同層次的學(xué)生，不同能力的學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)認(rèn)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，多用大拇指表?yè)P(yáng)，不用大拇指挖苦。讓學(xué)生成為課堂的主體，而不是老師站在講臺(tái)前面滔滔不絕地講課。正確的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶來成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣，使他們的作品更加完美，在課堂上更應(yīng)注重評(píng)價(jià)語言，盡量做到細(xì)致周到，一般情況下不要談任何評(píng)價(jià)，要具體點(diǎn)，例如：你畫的畫很好。這么做對(duì)于學(xué)生來說不起到實(shí)際的意義。教師可以從學(xué)生的構(gòu)圖、色彩等各個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)。比如說，你的這幅畫顏色用的很好，暖色調(diào)很多或者冷色調(diào)不夠，這樣有針對(duì)性的評(píng)價(jià)不僅會(huì)使學(xué)生的繪畫能力得到提高，而且會(huì)提高教師在學(xué)生中的地位?！跋嘈拍愕睦蠋煛敝挥凶寣W(xué)生們?cè)谛牡着宸蠋?，他才能更愛學(xué)習(xí)你的學(xué)科。

二、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

美術(shù)課的作業(yè)是多種多樣的，它的評(píng)分也是多種多樣的，莎士比亞曾經(jīng)說過“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于一幅畫作的評(píng)價(jià)更是千差萬別，所以教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，不要針對(duì)一幅畫作進(jìn)行一個(gè)絕對(duì)性的評(píng)價(jià)，而是要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多層次多種多樣的評(píng)價(jià)。美術(shù)教師不是藝術(shù)評(píng)論家，我們應(yīng)當(dāng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，給學(xué)生更多的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)當(dāng)中不僅有針對(duì)性，而且會(huì)引發(fā)他們對(duì)美術(shù)的思考，對(duì)于一幅畫作的思考。這么做不但保持了學(xué)生天真自信的本性，又大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。評(píng)價(jià)時(shí)可以采取分組評(píng)價(jià)、同桌評(píng)價(jià)等方法，讓更多的想法融入到畫作當(dāng)中，積土成山、積水成淵，多種多樣的評(píng)價(jià)交織在一起，這樣一幅畫作的評(píng)價(jià)才更加真實(shí)立體，可以促進(jìn)學(xué)生的思維。

三、運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

由于美術(shù)畫作不等同于數(shù)學(xué)、語文學(xué)科，他沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以在評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們可以用不同的方法讓學(xué)生來進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以用顏色也可以用符號(hào)等等方法來進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生自己的意愿可以做色彩標(biāo)注，也可以做符號(hào)的添加，不滿意可以在修改紙上擦去，這種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)不僅增強(qiáng)學(xué)生的注意力，而且會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取這樣多種多樣的評(píng)價(jià)方式，會(huì)讓學(xué)生的作業(yè)情緒高漲，也提高了學(xué)生的繪畫水平，提高了創(chuàng)作能力。

四、打分的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)過程當(dāng)中可以讓學(xué)生以打分的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們可以將總分設(shè)置成十分或一百分為滿分。分出幾個(gè)不同的等級(jí)、不同的內(nèi)容，以小組互相打分，班級(jí)內(nèi)展開評(píng)比，并且要求打分人說出給分的理由，多要求學(xué)生來說一說、評(píng)一評(píng)，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的能力。同時(shí)也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，評(píng)價(jià)更多的是一種語言表達(dá)，因此在藝術(shù)評(píng)價(jià)中教師應(yīng)更加重視學(xué)生語言的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中，不僅要求教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)體系當(dāng)中有著極為重要的作用。他不僅讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱漠嬜?，有一個(gè)深刻的了解，更是對(duì)自己作品進(jìn)行二次加工，深入分析的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一幅好的畫作會(huì)讓學(xué)生帶來成就感，增強(qiáng)他們的自信心，而一幅帶有瑕疵的畫作，同樣也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，那么如何讓一幅有瑕疵的畫作變成一幅比較完美的美術(shù)作品，這就需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在自我評(píng)價(jià)當(dāng)中，他們會(huì)思考自己作品的定位，顏色構(gòu)圖，通過自我評(píng)價(jià)再結(jié)合小組評(píng)價(jià)，這樣就形成了一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系。從內(nèi)因到外因共同發(fā)揮作用，從而提高學(xué)生的繪畫水平和能力，讓每一幅畫作都變成一個(gè)完美的作品。

五、聯(lián)想的評(píng)價(jià)。

在美術(shù)評(píng)價(jià)當(dāng)中，不僅要求學(xué)生要對(duì)畫作的構(gòu)圖、顏色來進(jìn)行評(píng)價(jià)。更要求學(xué)生對(duì)一幅畫作有所了解。例如在《我的家鄉(xiāng)》一課，不要單一的從學(xué)生畫面所畫的內(nèi)容和效果去評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的建筑、山水、環(huán)境等等方面來進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說一說你愛家鄉(xiāng)的哪里？怎樣能把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？這不僅提高了學(xué)生的審美能力，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的愛國(guó)主義教育。我們應(yīng)始終把德育滲透到藝術(shù)教學(xué)中，把德育作為評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。

總之，課堂上進(jìn)行有效的美術(shù)評(píng)價(jià)，不僅有助于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的提高，更有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的提高。當(dāng)然，無論我們采取哪種評(píng)價(jià)都不能孤立地用一種評(píng)價(jià)來進(jìn)行。它應(yīng)該是一個(gè)綜合的多方位的評(píng)價(jià)體系，我們?cè)诓煌恼n堂上要針對(duì)不同的評(píng)價(jià)來進(jìn)行，讓我們通過美術(shù)課堂的評(píng)價(jià)，把我們的課堂變得更加生動(dòng)，讓我們的學(xué)生變得更加靈動(dòng)，讓我們來進(jìn)行積極的課堂評(píng)價(jià)吧。

參考文獻(xiàn)

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