黎春芹

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)英語受到社會(huì)各界越來越多的重視，作業(yè)布置成為其中非常重要的一項(xiàng)。然而，課堂中的作業(yè)布置存在著很多問題，如內(nèi)容重復(fù)、形式單一、機(jī)械化問題嚴(yán)重等等，這無形中導(dǎo)致了學(xué)生興趣和積極性受到很大程度上的破壞。通過分析當(dāng)今國內(nèi)外作業(yè)布置的問題，結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，就口頭作業(yè)、書面作業(yè)和活動(dòng)性作業(yè)等三個(gè)方面進(jìn)行了比較完備的課堂作業(yè)布置設(shè)計(jì)，以期滿足廣大師生的英語教育需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;作業(yè)布置; ;課堂

一個(gè)好的教案是成功課堂的關(guān)鍵，作為一個(gè)好的教案最重要的元素之一，設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)任務(wù)是至關(guān)重要的。好的任務(wù)會(huì)吸引學(xué)生的興趣，有效地處理課堂，使課堂融入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生的潛在能力，充分利用有限的時(shí)間來完成偉大的教學(xué)任務(wù)。如果任務(wù)設(shè)計(jì)得不高效，一定會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如課堂枯燥、上課拖延、學(xué)習(xí)效果不佳等等。

一、口頭作業(yè)

現(xiàn)在，英語很受重視。然而，由于應(yīng)試導(dǎo)向，它造就了很多啞巴英語學(xué)生。英語口語被忽視，高分學(xué)生甚至不能自由表達(dá)自己。因此，有必要在課堂上做高質(zhì)量的口語作業(yè)，以提高學(xué)生的說、聽、讀等能力。

1、唱歌

作為練習(xí)英語口語和鞏固知識(shí)的最佳方式之一，唱歌被老師和學(xué)生廣泛接受。在課堂上，老師可以選擇一些合適的歌曲來教他們。不需要選擇難的和長的歌曲，歌曲要迎合學(xué)生的口味，貼近英語教學(xué)內(nèi)容。例如，當(dāng)涉及到有關(guān)職業(yè)的詞匯或短語時(shí)，歌曲可以是“doctor，actor，lawyer or singer，why not be the president......”這樣學(xué)生們就能學(xué)到一些有用的詞匯，對(duì)職業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)。老師可能只需要教學(xué)生兩三次，然后讓他們練習(xí)。最后，學(xué)生必須在課堂上唱這首歌。更重要的是，老師必須糾正他們的發(fā)音，鼓勵(lì)他們展示自己。

2、講故事

小學(xué)階段，學(xué)生精力充沛，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們就像鳥兒一樣，在思想和行動(dòng)上都渴望自由，在自己的天空中自由飛翔。作為釋放想象力的最好方式之一，這些故事對(duì)學(xué)生來說非常有趣和有創(chuàng)意。所以老師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)話題或者什么都沒有，邀請(qǐng)他們編一個(gè)故事和全班分享。學(xué)生不會(huì)被控制在有限的區(qū)域，老師應(yīng)該讓學(xué)生盡可能多地思考，實(shí)現(xiàn)他們的想法，給他們信心。這不僅有利于想象力的發(fā)揮，也有助于學(xué)生介紹自己的想法。例如，當(dāng)談?wù)摰叫腋５募彝r(shí)，老師可以讓學(xué)生想象他們心中完美的家庭，并在成員之間講述這個(gè)故事。

毫無疑問，每個(gè)人都喜歡被別人認(rèn)可，喜歡在公眾面前展示自己好的一面。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，他們喜歡表現(xiàn)自己，得到老師和其他學(xué)生的認(rèn)可。為了練習(xí)我們的英語口語，老師可以讓學(xué)生表演或不表演書中的對(duì)話。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被輪流邀請(qǐng)和鼓勵(lì)。特別是對(duì)于那些害羞和缺乏自信的學(xué)生，他們應(yīng)該被給予更多的機(jī)會(huì)來展示自己。讓學(xué)生到前面來或站在座位上表演對(duì)話都是可行的。表演應(yīng)該是輕松的，適合學(xué)生說、聽和表演。例如，學(xué)生可以兩人一組練習(xí)“你從哪里來？”-我來自……，然后在前面表演對(duì)話。

二、書面作業(yè)

毫無疑問，文字能力是評(píng)估學(xué)業(yè)成績最明顯、最具代表性的方式。因此，教師應(yīng)該用更有趣的方式來發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

1、畫畫

在應(yīng)試導(dǎo)向的巨大壓力下，教學(xué)方法過于單一，學(xué)生正在成為學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生畫畫是很有幫助的。在課堂上，學(xué)生可以很容易地使用蠟筆或鉛筆，所以老師應(yīng)該抓住畫畫的好條件。。對(duì)學(xué)生來說，記住重點(diǎn)，找出自己的難點(diǎn)是很有代表性的。像“There be”這樣的短語可以先教。然后，讓學(xué)生用這個(gè)短語畫一幅圖。最后，通過展示圖片來表達(dá)這個(gè)短語，學(xué)生就會(huì)立刻掌握這個(gè)短語。

2、寫作文

首先，老師必須教學(xué)生寫不同類型作文的技巧和基本步驟。教學(xué)程序?qū)W(xué)生來說應(yīng)該是簡單和生動(dòng)的，這樣他們就能得到寫作文的方法和主要思想，容易和有邏輯。其次，教師可以選擇一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的適當(dāng)?shù)念}目或名稱，讓學(xué)生寫一篇作文。作文不要太長太復(fù)雜。最后，必須在課堂上告訴學(xué)生作文的好壞，并要求他們改正。

三、活動(dòng)性作業(yè)

興趣是最好的老師。大多數(shù)學(xué)生都厭倦了機(jī)械的訓(xùn)練，所以活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，保證英語知識(shí)的獲得。通過活動(dòng)的作業(yè)，學(xué)生將獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來使用所學(xué)的知識(shí)，并發(fā)展他們的綜合能力，如溝通或合作。

1、扮演角色

人們普遍認(rèn)為，在真實(shí)的情景中掌握知識(shí)比在想象中掌握知識(shí)更令人印象深刻，更生動(dòng)。一方面，老師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的書本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，展示句子或情節(jié)。學(xué)生可以被分成幾個(gè)小組，并被要求在劇中扮演一個(gè)合適的角色。然后，每一組將展示給其他人，讓他們真實(shí)地扮演這個(gè)角色。另一方面，同學(xué)們可以展現(xiàn)自己的想象力和合作精神，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)揮。學(xué)生們不受限制，可以盡情發(fā)揮自己的想象力。

2、制作卡片

手工制作在英語教學(xué)中是一種獨(dú)特而罕見的方式，它能讓學(xué)生專注于所學(xué)的知識(shí)，正確地運(yùn)用內(nèi)容，是一種非常有趣和高效的方式。例如，當(dāng)老師讓學(xué)生捕捉很多關(guān)于動(dòng)物的單詞時(shí)，他們可以讓學(xué)生制作各種動(dòng)物卡片。在制作卡片的同時(shí)，學(xué)生需要閱讀英語單詞并拼寫它們。制作卡片很有趣，發(fā)展了手工能力，建立了團(tuán)隊(duì)合作精神。然后，學(xué)生們應(yīng)該在黑暗中觸摸卡片猜單詞，或者只是通過卡片讀出單詞。

老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行聽、說、寫、讀、譯等方面的比賽。例如，當(dāng)教學(xué)生單詞或短語時(shí)，讓學(xué)生組成兩個(gè)或兩個(gè)以上的小組來比賽哪一組掌握的知識(shí)更好是有用的，讓每個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組來尋找最后的贏家也是可行的。獲勝者可能會(huì)得到別人的贊揚(yáng)，而其他組或?qū)W生應(yīng)該也被鼓勵(lì)努力在未來做得更好。

參考文獻(xiàn)

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