曾慶輝

摘要：小學(xué)管理普遍存在形式化與粗放化及僵硬化等問(wèn)題，在實(shí)施安全管理計(jì)劃與滲透德育思想時(shí)，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展不被重視，更不利于學(xué)生健全品格的養(yǎng)成。要想解決小學(xué)管理中的德育和安全管理問(wèn)題，還需在育人觀念與手段等方面進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的同時(shí)，引入先進(jìn)的做法和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，促使小學(xué)學(xué)校管理體系更加完善與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;德育教育;安全管理

引言

學(xué)校開(kāi)展德育教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，而學(xué)生思想教育是學(xué)校教育工作過(guò)程中不可或缺的組成部分，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的德育教育加以重視起來(lái)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件，充分發(fā)揮教師的積極作用和影響，正確幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和思想觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)管理中的德育和安全管理的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）教學(xué)管理制度不健全

小學(xué)的管理制度正在逐步優(yōu)化，部分學(xué)校雖然制定了教學(xué)管理制度，但是在執(zhí)行上普遍存在形式化的問(wèn)題，教務(wù)人員有敷衍了事的態(tài)度和形式主義思想，不認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度，導(dǎo)致制度制定缺乏針對(duì)性與連貫性，教學(xué)評(píng)價(jià)也無(wú)法被有效地反映在教師的績(jī)效考核內(nèi)。目前依然有許多小學(xué)教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，他們認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中唯一做的事情就是提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這樣的理念下，許多教師都不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全管理教育。

（二）部分教師的德育方法較為單一

隨著新課程改革的深入發(fā)展，人們開(kāi)始提倡素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)也愈發(fā)重視起來(lái)，同時(shí)這也對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作提出了新的要求。基于此，已經(jīng)有部分教師能夠認(rèn)識(shí)到在班級(jí)管理中融入德育的重要性與意義，并在實(shí)際的教學(xué)工作中得到了具體的體現(xiàn)。但是，現(xiàn)在的德育方法比較單一，教師大多是給學(xué)生制訂好日常行為守則，然后以此為依據(jù)讓學(xué)生遵守，還有就是通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。這些方法在一定程度上能夠起到德育的作用，但是長(zhǎng)久地使用這種比較單一的方法以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭上的說(shuō)教，不僅無(wú)法在學(xué)生的內(nèi)心深處留下深刻的印象，甚至?xí)寣W(xué)生降低興趣，也就無(wú)法起到良好的德育效果。

二、小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題整改對(duì)策

（一）加強(qiáng)安全管理，優(yōu)化校園環(huán)境

小學(xué)管理要將小學(xué)生的生命安全放在首位。因此，不能忽視學(xué)校的安全管理，任何學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)，都應(yīng)當(dāng)在安全的前提下進(jìn)行。小學(xué)生的安全意識(shí)與防范能力不足，有活潑好動(dòng)等年齡特征，所以更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。應(yīng)要求學(xué)校的管理人員注意安全管理措施的規(guī)范落實(shí)，加強(qiáng)防范教師體罰學(xué)生與食物中毒及踩踏事件和火災(zāi)等校園安全問(wèn)題，不斷放大校園管理工作的預(yù)見(jiàn)性和可靠性及人文性。發(fā)生任何校園安全事件，會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康與家庭、社會(huì)的和諧度。因此，學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注其他學(xué)校的安全防范失誤情況，時(shí)刻提醒與警戒，不斷提高安全管理水平，加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的把控，確保學(xué)生人身安全的同時(shí)，使學(xué)生健康與快樂(lè)地成長(zhǎng)。安全管理工作需要從以下幾方面入手落實(shí)：一是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決打架斗毆等校園暴力事件。校風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的思想行為間存在相互影響的關(guān)系，良好的學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)，對(duì)學(xué)生的健全品格養(yǎng)成有著潛移默化的影響作用，可降低校園暴力等事件的發(fā)生。針對(duì)存在暴力傾向的學(xué)生，加大德育教育的力度，幫助其樹(shù)立正確的生命觀，使其了解生命安全的重要意義，能夠自覺(jué)控制好斗的思想行為。二是完善紀(jì)律獎(jiǎng)懲體系。明確獎(jiǎng)懲的制度和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身行為負(fù)責(zé)的意識(shí)和法律觀念。針對(duì)威脅他人人身安全和觸犯行為準(zhǔn)則的學(xué)生，管理者應(yīng)及時(shí)明確各方面的責(zé)任，加大處理的力度，對(duì)其他學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則起到警示作用。三是完善安全預(yù)警系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)人員密集，引發(fā)安全事件的危險(xiǎn)因素不可預(yù)測(cè)，發(fā)生安全事件的后果不堪設(shè)想。因此，需盡快建立完善的安全預(yù)警系統(tǒng)，幫助管理人員預(yù)先掌握事故，在事故發(fā)生時(shí)得以及時(shí)展開(kāi)撤離和營(yíng)救。如火災(zāi)防御系統(tǒng)，包括在墻上粘貼火災(zāi)安全宣教資料與樓道布置滅火器及標(biāo)識(shí)逃生路口和火災(zāi)演練等，切實(shí)提高校內(nèi)人員的消防意識(shí)，降低意外火災(zāi)的發(fā)生率，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，也可盡可能地減少生命財(cái)產(chǎn)損失。營(yíng)造安全的校園環(huán)境和狀態(tài)，是學(xué)生各種活動(dòng)展開(kāi)的重要保障，也是學(xué)校正常運(yùn)行的重要前提。管理者應(yīng)當(dāng)加大安全巡邏的力度，首先要保證小學(xué)的正常運(yùn)行，及時(shí)、反復(fù)地對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決不利于學(xué)校發(fā)展的因素。增加校門(mén)口的警衛(wèi)人數(shù)等，嚴(yán)格審查校園進(jìn)出人員，避免出現(xiàn)社會(huì)人群傷害校內(nèi)學(xué)生的安全事件。

（二）構(gòu)建德育教育和安全管理考評(píng)機(jī)制

只有有效地構(gòu)建德育教育和安全管理考評(píng)機(jī)制，才能從根本上保證德育教育和安全管理實(shí)施的有效性，確保小學(xué)開(kāi)展德育和安全相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)無(wú)論規(guī)模大小、數(shù)學(xué)人數(shù)多少，都要制定具體的實(shí)施方案，明確相關(guān)人員的職責(zé)定位、活動(dòng)目標(biāo)。小學(xué)通過(guò)建立獨(dú)立的考評(píng)小組，設(shè)定專(zhuān)門(mén)的部門(mén)進(jìn)行德育教育和安全管理活動(dòng)開(kāi)展監(jiān)督，確定基本的考評(píng)要求與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，首先對(duì)班主任教師、道德與防治教師以及德育教師等直接實(shí)施責(zé)任人進(jìn)行全面考評(píng);其次，對(duì)想要達(dá)到的教育活動(dòng)目前實(shí)施狀況進(jìn)行定時(shí)、不定時(shí)考評(píng)。通過(guò)對(duì)以上兩方面進(jìn)行考評(píng)，了解小學(xué)近期開(kāi)展德育教育和安全管理活動(dòng)的實(shí)際情況。只有保證考評(píng)機(jī)制是確實(shí)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的，才可以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)許多被隱藏、忽略的德育安全問(wèn)題，從而根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行合理分析并最終有效解決。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)管理中高效落實(shí)德育教育與安全教育工作的意義重大，是學(xué)校管理者與教師等主體義不容辭的責(zé)任。教育工作者應(yīng)當(dāng)本著具體問(wèn)題具體分析的原則，深入研究德育教育與安全管理問(wèn)題，多角度思考學(xué)生成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題。豐富德育教育和安全管理的途徑和手段，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的校園環(huán)境和生活環(huán)境，消除學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的安全隱患。

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