吳家林

摘 要：小學(xué)生是祖國的未來，是新時代未來的繼承者和奮斗者，小學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)系著祖國的未來。擁有良好的身體素質(zhì)是未來打拼的關(guān)鍵。體育教師的任務(wù)是艱巨的，應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課改對體育教學(xué)所提出的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的體育興趣。體育課程是小學(xué)教育中的不可或缺的一部分，體育教師應(yīng)針對小學(xué)生的具體情況作出具有針對性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的運動能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略

引言

在整體的體育教學(xué)過程當(dāng)中，小學(xué)體育有著很重要的意義，對于小學(xué)生們來說學(xué)習(xí)體育不僅能夠強健他們的身體，而且還能夠讓學(xué)生得到放松以此來面對其他的課程。在小學(xué)的整個體育教學(xué)過程當(dāng)中，每一位小學(xué)體育教師都應(yīng)該積極地去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，都說興趣是最好的教師，學(xué)生的興趣提高了，良好的健康習(xí)慣也就養(yǎng)成了，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從整體上提高小學(xué)教育的效率和質(zhì)量。不管是學(xué)習(xí)還是生活都應(yīng)該以興趣為主，只有有了興趣，做事的效率才能夠提高。

一、師生之間進行交流互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的體育教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些運動的項目，在參加這些項目的過程當(dāng)中，教師要多多地跟學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生提高體育的學(xué)習(xí)興趣。想要在小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，更好地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該加強師生之間的聯(lián)系。教師對于學(xué)生來說有一個很好的引導(dǎo)作用，如果教師在整個教學(xué)過程當(dāng)中比較的風(fēng)趣幽默，就會給學(xué)生一種親切感，進而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中來，相反如果教師對學(xué)生太嚴厲的話，就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。去所以在小學(xué)體育的教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要給學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以提高師生之間的情感，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，在整個教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該放下教師這個角色融入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣也可以讓教師更加地了解學(xué)生，真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們得到更好的發(fā)展。

二、注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也就意味著學(xué)生在投入這一活動中，體現(xiàn)出了一定愛好以及追求這一心理傾向，具有強烈而鮮明的感情色彩。學(xué)習(xí)興趣的濃厚充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體積極性，使其大腦處于高度的興奮狀態(tài)，進而形成獲取知識、不斷探究知識、探究問題的良好最佳心態(tài)?？梢哉f，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提條件就是要能激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，誘發(fā)良好的心理狀態(tài)。教師充分、合理、有效地利用各種資源，并采取一些不同常規(guī)的場景設(shè)計，比如梯隊形、馬蹄形或者半圓形，讓學(xué)生能感受到一種突破常規(guī)的吸引以及好奇。在熱身活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自由練習(xí)或者結(jié)伴練習(xí)，或者通過背景音樂的播放，生生之間、師生之間自編自舞，或者是對各種跳躍動作的模仿，還包括唱游等，通過新穎的教學(xué)方式，不斷營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅達到了練習(xí)目的，還拉近了師生之間的距離，并借助運動技能的狀態(tài)，為后續(xù)順利地開展教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

三、運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)可以以文字、音頻、視頻、圖片等方式傳遞信息，強烈的聲音和色彩對比可以刺激人的感官神經(jīng)，吸引觀看者的注意力。在小學(xué)階段體育課程開展的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將課程內(nèi)容與信息技術(shù)結(jié)合在一起，運用信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，促使他們主動投入學(xué)習(xí)進程。教師在運用信息技術(shù)的過程中，需要立足于教材和實踐內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)合信息技術(shù)展示出來，使教學(xué)效果最大化。體育教學(xué)中的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容之一就是各類球類運動，在以往的教學(xué)過程中為了將球類技巧充分展示出來，教師必須利用示范的方式一次又一次的完成整個技術(shù)動作，部分技術(shù)動作連續(xù)性較強，往往學(xué)生沒能看清整個動作體會其中的技術(shù)要點整個演示過程就已經(jīng)結(jié)束。而通過信息技術(shù)的方式進行演示，教師可以對演示動作進行暫停、快放、慢放、放大縮小等一系列操作，讓整個技術(shù)動作以更加清晰的狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，降低學(xué)習(xí)難度。同時教師還能根據(jù)球類運動的競技性特點，播放高水平的運用賽事的視頻中的精彩片段，展示運動的魅力以及運動技巧的必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們主動參與球類運動過程，明確自己的運動目標，以更加飽滿的熱情參與運動。

例如，在拋接球運動教學(xué)中，小學(xué)體育教師就可為學(xué)生播放與展示NBA籃球運動員在運動比賽中傳球的精彩片段，從而在吸引學(xué)生體育運動興趣的同時，促使學(xué)生更加深入和全面的掌握拋接球的動作技巧，進而更好地發(fā)展小學(xué)生的體育運動能力與體育運動素質(zhì)。

結(jié)束語

總的來說，在小學(xué)體育的整個教學(xué)過程當(dāng)中，每一位體育教師都應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上進行創(chuàng)新和豐富，除此之外還要更新自身的教學(xué)觀念，只有這樣才能夠讓每一位學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中來。以此來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下一個堅定的基礎(chǔ)。

參考文獻

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