盛丹丹

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-143-02

摘? ? 要? 隨著教育事業(yè)不斷地發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暼窠∩磉\(yùn)動(dòng)。因此，對(duì)高校體育教學(xué)提出了越來越高的要求。啦啦操作為新型體育項(xiàng)目之一，在我國獲得了一定的推廣。本文主要以高校體育教育專業(yè)啦啦操專項(xiàng)課程體系的構(gòu)建為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析啦啦操促進(jìn)高校體育課程多元化、高校開展啦啦操的優(yōu)越性啦啦操實(shí)現(xiàn)全民健身價(jià)值，其次從啦啦操專項(xiàng)課程的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法、啦啦操專項(xiàng)課程在高校體育教學(xué)的分析、啦啦操專項(xiàng)課程教學(xué)安排與考核幾個(gè)方面深入說明并探討，意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞? 啦啦操? 高校? 專項(xiàng)課程? 課程內(nèi)容

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，人們高度重視全民健身運(yùn)動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)際情況，需要大量的啦啦操專業(yè)人才，高校為了滿足社會(huì)發(fā)展需求，開展啦啦操專項(xiàng)課程已經(jīng)刻不容緩。雖然我國高校表演專業(yè)中開設(shè)了啦啦操的專項(xiàng)課程，擁有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，但是目前的啦啦操教學(xué)模式已經(jīng)無法順應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才需求。因此，構(gòu)建專項(xiàng)課程體系非常重要。

一、啦啦操融入高校體育的可行性

（一）啦啦操促進(jìn)高校體育課程多元化

把啦啦操融入高校體育教學(xué)中不僅可以構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系，還有利于高校運(yùn)用創(chuàng)新思想豐富課程多元化。體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，將啦啦操融入到其中不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)。現(xiàn)階段，部分高校體育課程都是以球類為主，適當(dāng)添加傳統(tǒng)武術(shù)的項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極不強(qiáng)等問題[1]?，F(xiàn)階段，公共體育課大多數(shù)選課程基本上都是個(gè)體項(xiàng)目，不能有效地提升學(xué)生組織能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還有部分學(xué)生沒有高度重視體育課程的對(duì)自身的重要性，經(jīng)常請(qǐng)假回到寢室玩手機(jī)、看網(wǎng)劇等。這部分學(xué)生缺乏一定的交流，而啦啦操的出現(xiàn)，不僅具有一定的潮流感，還能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的激情，這樣一來大部分學(xué)生就可以快速融入體育運(yùn)動(dòng)中，幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）高校開展啦啦操的優(yōu)越性

啦啦操運(yùn)動(dòng)可以運(yùn)用幾個(gè)詞來形容，如健康、積極以及活力等。自身具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，作為各種動(dòng)作技巧以及舞蹈元素的結(jié)合體，可以呈現(xiàn)出極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，不管是在演出過程中，還是在比賽過程中，啦啦操的出現(xiàn)就代表著陽光的笑容，在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生身心健康，團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，而此種態(tài)度就能在潛移默化中感染到現(xiàn)場(chǎng)觀看人員，讓現(xiàn)場(chǎng)激情澎湃，充滿歡聲笑語[2]。大學(xué)生可以將啦啦操作為表現(xiàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)自身的自信心，幫助學(xué)生抑制自卑的心理、失望的心態(tài)等，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全方面發(fā)展，學(xué)生通過練習(xí)啦啦操能形成良好的思想品德，拉近教師與其他學(xué)生之間的距離，生成集體榮譽(yù)高于所有的集體主義觀念，不僅可以幫助大學(xué)生健全人格，還能培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)精神等，從根本上促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，將校園體育自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。

高校將啦啦操當(dāng)成一種校園文化進(jìn)行建設(shè)不僅可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)的壓力，還能讓自身的心理得到有效疏導(dǎo)，在提升自身體質(zhì)的同時(shí)，還能獲得良好的效果。隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，人們生活水平也逐漸提升，啦啦操自身特有的保健、健身以及娛樂等價(jià)值得到了更多社會(huì)群眾高度關(guān)注，吸引了各個(gè)年齡段愛好體育人員的重視，是較為龐大規(guī)模的消費(fèi)群體，其次，因?yàn)槔怖膊俦荣惒还苁窃隗w育館中，還是在大的舞臺(tái)上[3]，自身擁有的多元化表演都會(huì)讓觀眾眼前一亮，企業(yè)也能夠根據(jù)啦啦操比賽進(jìn)行自身廣告的宣傳，通過宣傳廣告就能塑造自身健康的形象，充分展示企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。當(dāng)前，有很多企業(yè)組織員工參加啦啦操比賽，不僅可以強(qiáng)身健體，還能提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，將啦啦操融入體育教學(xué)過程中，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還能提升高校就業(yè)率，進(jìn)而更好地呈現(xiàn)出啦啦操自身的優(yōu)越性。

（三）啦啦操實(shí)現(xiàn)全民健身價(jià)值

啦啦操作為一種綜合表演健身運(yùn)動(dòng)，自身的表現(xiàn)形式與健身操、大秧歌具有一定的相似性，離不開群體與組織，在了解編排內(nèi)容的同時(shí)，跟著音樂伴奏進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。音樂節(jié)奏是特點(diǎn)具備可快、可慢、可振奮，鍛煉人員需要結(jié)合自身的運(yùn)動(dòng)情況，主動(dòng)學(xué)習(xí)適合自己的動(dòng)作。啦啦操對(duì)人的身體協(xié)調(diào)配合能力具有很高的要求，協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)的是大腦對(duì)身體的指揮分配能力。但是，隨著年齡逐年遞長，大部分人都能感受到自己的頭腦不靈活，自身行動(dòng)開始緩慢，手腳無法有效地配合。因此，通過練習(xí)啦啦操，記憶新動(dòng)作，進(jìn)而表達(dá)情感的過程[4]，反反復(fù)復(fù)通過大腦分配指揮自身身體，就能夠提升身體的協(xié)調(diào)能力。另外，結(jié)合全民健身計(jì)劃，以此來豐富大眾的體育活動(dòng)內(nèi)容。在開展全民健身活動(dòng)過程中，使用的方法越有特點(diǎn)、越豐富，就能夠調(diào)動(dòng)人們的興趣，人們需要結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇適合自己的方法，在原有鍛煉的基礎(chǔ)上，還需要不停運(yùn)用全新的方法，擴(kuò)大自身的興趣愛好，結(jié)交更多的朋友，為社會(huì)和諧的構(gòu)建作出貢獻(xiàn)。

二、高校體育啦啦操專項(xiàng)課程體系構(gòu)建的方案

（一）啦啦操專項(xiàng)課程的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法

以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為中心是現(xiàn)階段主要倡導(dǎo)的教學(xué)方法。課程目標(biāo)的制定，在教學(xué)過程中起到一定的導(dǎo)向作用，這是需要教師與學(xué)生嚴(yán)格遵循的學(xué)習(xí)思路。啦啦操專項(xiàng)課程作為高校體育專業(yè)課程的核心課程之一，不單單能夠呈現(xiàn)出高校對(duì)體育課程開設(shè)的思路，還能充分展示出啦啦操課程的特點(diǎn)，如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉身體等等。站在教學(xué)目標(biāo)的角度上來說，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解啦啦操基本知識(shí)內(nèi)容，還要掌握其基本動(dòng)作技巧，為提升自身專項(xiàng)能力打下良好的基礎(chǔ)，通過啦啦操的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)性，幫助學(xué)生形成良好的體育道德以及團(tuán)隊(duì)精神，以此來增強(qiáng)學(xué)生自身表現(xiàn)美的意識(shí)[5]。站在啦啦操課程安排上來說，需要利用循序漸進(jìn)的方法，開始階段了解正確的動(dòng)作以及技巧，當(dāng)具備一定的專項(xiàng)能力以及身體素質(zhì)之后，在掌握啦啦操基本知識(shí)，更加深入了解啦啦操團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生形成積極進(jìn)取的態(tài)度，到最后掌握啦啦操所有專項(xiàng)技能動(dòng)作以及創(chuàng)編、科研能力等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)完善的啦啦操教學(xué)規(guī)劃，從中體現(xiàn)了啦啦操專項(xiàng)課程培養(yǎng)的關(guān)鍵，尊重學(xué)生的主體地位，并在教學(xué)設(shè)置上面充分體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想，更是啦啦操獲得認(rèn)可的條件。

（二）啦啦操專項(xiàng)課程在高校體育教學(xué)的分析

啦啦操專項(xiàng)課程的開設(shè)已經(jīng)成為了高校體育快速發(fā)展的主要條件，然而結(jié)合啦啦操教學(xué)情況得知，大多數(shù)體育教師缺乏對(duì)啦啦操專項(xiàng)課程的重視，將所有的教學(xué)重點(diǎn)都放到了技能訓(xùn)練上以及課程安排上。受到教師的影響，學(xué)生也出現(xiàn)了相同的想法，認(rèn)為專項(xiàng)技能以及理論基礎(chǔ)比較重要。相反，多數(shù)專家認(rèn)為啦啦操的口號(hào)以及科研投入也是非常的重要。基于此，在高校體育課堂上開展啦啦操專項(xiàng)課程時(shí)，需要結(jié)合啦啦操課程開設(shè)的實(shí)際情況，加大對(duì)啦啦操口號(hào)的學(xué)習(xí)，同時(shí)高校應(yīng)該高度重視對(duì)啦啦操人員素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才可以提升自身的編排能力、策劃能力。學(xué)生認(rèn)為，口號(hào)作為啦啦操比賽的一種形式[6]，其鮮明的口號(hào)代表著啦啦操的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加啦啦操的比賽，其目的就是幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)學(xué)生參與積極主動(dòng)性起到了一定的促進(jìn)作用。

高校體育啦啦操專項(xiàng)課程的開展，充分呈現(xiàn)出了啦啦操運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、表演性、娛樂性以及健身性等功能，更加突出了高校體育的優(yōu)勢(shì)。在研發(fā)教學(xué)方法過程中，需要保留啦啦操基本理論知識(shí)以及相關(guān)技能，不斷地挖掘啦啦操教學(xué)的突破口，構(gòu)建符合學(xué)生以及社會(huì)需求的教學(xué)內(nèi)容，為我國啦啦操運(yùn)動(dòng)提供一定的指導(dǎo)方向。

（三）啦啦操專項(xiàng)課程教學(xué)安排與考核

啦啦操專項(xiàng)課程安排需要根據(jù)學(xué)生對(duì)啦啦操掌握情況，有針對(duì)性進(jìn)行安排，將啦啦操專業(yè)課程理論課設(shè)置為總學(xué)時(shí)的20%。針對(duì)啦啦操課程的考核機(jī)制，主要分為三部分，理論考試、技能考試以及綜合能力考試。其中，技能考核占據(jù)的分值較多。最近幾年，隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升提出了更高的要求，但部分高校將啦啦操也歸納到考核范圍中，充分說明了多樣化的編排方法得到了專家以及教師的認(rèn)可，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，還能符合高校對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的考核目的，大學(xué)生自身在創(chuàng)作過程中就能深刻了解到啦啦操深層價(jià)值?？梢?，以學(xué)生為主體，教學(xué)結(jié)合的考核方法已經(jīng)被有效地運(yùn)用在啦啦操考核制度中[7]。大力引進(jìn)多樣化的考核制度，在一定程度上進(jìn)一步促進(jìn)了啦啦操課程的發(fā)展，口語技能考核以及集中考核，都能夠?qū)W(xué)生的集思廣益發(fā)揮出來，既能對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行評(píng)測(cè)，還能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)啦啦操課程的特點(diǎn)以及大學(xué)生自身的實(shí)際情況，高校體育開展啦啦操專項(xiàng)課程不僅可以滿足社會(huì)發(fā)展需求，還能充分豐富其教學(xué)體系。因此，高校體育院校需要加大探究的力度，進(jìn)一步做好啦啦操專項(xiàng)課程的設(shè)計(jì)工作。

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