王麗

摘要：我國素有禮儀之邦的的美稱，有“不學(xué)禮，無以立”的說法，這是因為自古以來我們國家注重對禮儀的培養(yǎng)，將禮儀教育貫穿成長的全過程。幼兒階段是一個人心智成長、廣泛接收各種知識、形成社會規(guī)范的開始階段，加強(qiáng)禮儀教育對幼兒良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的意義。因此在學(xué)校中，幼兒教師對孩子們的禮儀培養(yǎng)是十分重要的，能夠幫助幼兒逐步樹立良好的道德觀念，講究文明禮貌，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。因此教師要注意通過營造良好的禮儀氛圍、潛移默化的進(jìn)行禮儀教育、樹立良好的禮儀榜樣等方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：文明禮儀;禮儀習(xí)慣;禮儀氛圍;禮儀教育

禮儀是人們在社會交往活動中的一種行為規(guī)范，表現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，中華民族自古以來被稱為禮儀之邦，這也說明了禮儀是民族文明的象征。禮儀教育是道德教育的重要組成部分，是道德教育的外在表現(xiàn)形式，在這一點上，大教育家陶行知曾經(jīng)說過：“人格的培養(yǎng)取決于六歲以前的培養(yǎng)，一切生活態(tài)度、習(xí)慣和傾向都可以在童年時期建立起來”，這表明在幼兒教育實施的過程中應(yīng)該注意禮儀教育。幼兒期是三觀以及道德規(guī)范的形成時期，因此要注重培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣，《幼兒園教育指導(dǎo)意見》也提出要在幼兒階段的教育中重視情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。因此，幼兒教師應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的禮儀習(xí)慣。

一、幼兒禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容和內(nèi)涵

幼兒禮儀是指幼兒在學(xué)校、家庭的日常學(xué)習(xí)或者生活中需要遵循的生活規(guī)范和行為準(zhǔn)則。目前在幼兒園或者家庭、社會中，幼兒禮儀一般包括外在儀表、交際和就餐禮儀三部分內(nèi)容。外在禮儀主要包括：穿衣禮儀、坐姿或站姿、形體或儀容禮儀等;交際禮儀主要包括：和教師、家長或長輩的問候禮儀、和同伴相處的禮儀、公共場合禮儀等;就餐禮儀主要包括：餐前洗手等準(zhǔn)備禮儀、餐具使用禮儀、用餐禮儀和餐后禮儀等。

二、培養(yǎng)幼兒禮儀習(xí)慣的主要途徑

（一）營造良好的禮儀氛圍

教師要在幼兒園教室或其他幼兒活動的場所中注意營造愉快、寬松的環(huán)境，并且在其中融入文明禮儀教育，這樣幼兒就可以在學(xué)習(xí)或者游戲中，逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣。例如在教室的墻面上布置一些文明用語來引導(dǎo)孩子們使用文明禮貌用語來對教師和同學(xué)進(jìn)行問候，幫助幼兒樹立交際禮儀;在教學(xué)樓或者教室內(nèi)放置鏡子，讓幼兒經(jīng)過鏡子時自覺的整理儀容儀表;再在走廊樓梯等顯眼的地方布置一些上下樓梯時應(yīng)注意的禮儀;在食堂的桌子上張貼就餐禮儀規(guī)范，讓幼兒在吃飯前進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的用餐禮儀。

（二）潛移默化的進(jìn)行禮儀教育

禮儀的養(yǎng)成是個長期的過程，需要不斷的進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)校中教師要采取多種方式進(jìn)行潛移默化的禮儀教育。例如：教師可以每天上課、做游戲以及用餐時引導(dǎo)孩子們使用文明禮貌用語，教師和教師之間以及教師和兒童之間交流時嚴(yán)禁使用不文明用語，發(fā)現(xiàn)有幼兒使用不文明用語時要進(jìn)行正確的教育。在兒童做游戲或者去食堂吃飯時，針對孩子們可能會出現(xiàn)的爭先恐后或者不按要求排隊的情況，教師可以根據(jù)孩子們的心理情況進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒知道正確的排隊禮儀。

（三）樹立良好的禮儀榜樣

幼兒階段的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，會主動學(xué)習(xí)周圍人的做法。首先教師應(yīng)該要作為孩子的最好的榜樣，在日常的教學(xué)和保障兒童生活的過程中，注意自身的禮儀習(xí)慣，在交談、穿著、就餐的過程中，給孩子樹立良好的榜樣。另外教師要在兒童中樹立良好的禮儀榜樣，根據(jù)班級中兒童的禮儀表現(xiàn)情況每月進(jìn)行匯總，對做得好的孩子進(jìn)行表揚和獎勵，對表現(xiàn)較差的孩子進(jìn)行重點的關(guān)注和引導(dǎo)，每學(xué)期評選禮儀之星，在孩子中營造比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

結(jié)語

幼兒階段是一個人成長過程中的重要階段，在該階段，教師要重視對幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教育工作者通過采取營造良好的禮儀氛圍、潛移默化的進(jìn)行禮儀教育、樹立良好的禮儀榜樣等方式，在日常教學(xué)中循循善誘地加以引導(dǎo)，在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，引導(dǎo)幼兒以禮待人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓文明禮儀浸潤童年，并提升幼兒的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，促進(jìn)社會文明程度的不斷提高。

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