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        《企業(yè)會計(jì)核算》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

        2022-07-07 00:05:35楊娟
        科技研究·理論版 2022年11期
        關(guān)鍵詞:企業(yè)會計(jì)核算銀行存款教學(xué)設(shè)計(jì)

        楊娟

        摘要:對于會計(jì)核心課程而言,思政融入尤為關(guān)鍵。會計(jì)人員不僅需要必要的知識和技能,更需要愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律的會計(jì)職業(yè)道德。以企業(yè)會計(jì)核算課程中“銀行存款”的知識為切入點(diǎn),將會計(jì)課程思政教育與財(cái)務(wù)造假的案例相結(jié)合,旨在探討高校財(cái)經(jīng)類課程的思政育人方法。

        關(guān)鍵詞:課程特色;課程思政;銀行存款;教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、《企業(yè)會計(jì)核算》課程特色

        (一)內(nèi)容繁多,知識更新快

        《企業(yè)會計(jì)核算》是會計(jì)專業(yè)的一門必修核心課程,是會計(jì)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分。隨著近年來企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的修訂,課程內(nèi)容也不斷進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。課程以企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向、以對外報(bào)告的會計(jì)信息生成為主線、以四項(xiàng)會計(jì)假設(shè)為前提、以六大會計(jì)要素為依托,在闡述企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)目標(biāo)、特征的基礎(chǔ)上,對六大會計(jì)要素的核算方法進(jìn)行詳細(xì)說明,最后又以企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告為總結(jié)?!镀髽I(yè)會計(jì)核算》是培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)能力的切入點(diǎn)和重點(diǎn),也是會計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)、參加國家會計(jì)專業(yè)資格考試的重要課程。

        (二)旨在培養(yǎng)未來的會計(jì)人才,思政任務(wù)重

        通過學(xué)習(xí),一是使學(xué)生掌握從事企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力,為培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才服務(wù)。二是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。《企業(yè)會計(jì)核算》具有專業(yè)的基礎(chǔ)性和重要性,由它引伸出《稅務(wù)會計(jì)》、《成本核算》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會計(jì)》、《審計(jì)》等專業(yè)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。三是融入課程思政要素,培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)法律意識、會計(jì)職業(yè)道德和文化素養(yǎng),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

        對于會計(jì)核心課程而言,思政融入尤為關(guān)鍵。會計(jì)的基本職能是提供會計(jì)信息,以便信息使用者作出決策。會計(jì)人員作為生成和提供會計(jì)信息的主體,不僅需要必要的知識和技能,更需要愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律的會計(jì)職業(yè)道德。唯此,才能堅(jiān)持準(zhǔn)則,強(qiáng)化會計(jì)服務(wù)。

        二、以“銀行存款”為例的教學(xué)設(shè)計(jì)

        (一)學(xué)情分析

        1.學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)分析

        學(xué)生在大一上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計(jì)》,完成了《企業(yè)會計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)》,因而具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。學(xué)生能對庫存現(xiàn)金涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理,這為本次課的學(xué)習(xí)提供了知識和技能基礎(chǔ)。但學(xué)生對于企業(yè)有關(guān)銀行存款的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)還不了解,對各種轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式混淆不清,對銀行存款的核對清查缺乏認(rèn)識,對會計(jì)人員的職業(yè)道德缺乏感知。

        2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

        授課對象是我校會計(jì)專業(yè)普高班的學(xué)生,他們?nèi)雽W(xué)分?jǐn)?shù)高,平均分超過二段本科30分。學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,對新的知識點(diǎn)很感興趣,熱衷于自身業(yè)務(wù)能力的提高,但分析問題解決問題的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

        3.學(xué)生思想狀況分析

        學(xué)生對涉及貨幣資金進(jìn)出業(yè)務(wù)的出納工作重視不夠,認(rèn)為出納工作簡單,沒技術(shù)含量;對前總理朱镕基提出的“不做假賬”缺乏感性認(rèn)知,對財(cái)務(wù)造假的后果混沌不清,某一天真正面對貨幣資金能不能做到清廉也是個(gè)未知數(shù)。

        (二)教學(xué)內(nèi)容

        1.課堂教學(xué)目標(biāo)

        (1)知識目標(biāo):了解銀行結(jié)算紀(jì)律;理解各種銀行結(jié)算方式;掌握銀行存款收付核算,并能進(jìn)行銀行存款的核對。

        (2)能力目標(biāo):能比較各種銀行結(jié)算方式,從企業(yè)需求的角度選擇適合企業(yè)的結(jié)算方式;能進(jìn)行銀行存款總分類賬和日記賬的登記并核對相符;能進(jìn)行銀行存款的清查;能編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表并與銀行核對相符。

        (3)價(jià)值目標(biāo):養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng);培養(yǎng)誠信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬的會計(jì)職業(yè)道德。

        2.教學(xué)知識點(diǎn)

        本次課覆蓋以下知識點(diǎn):銀行結(jié)算紀(jì)律、銀行結(jié)算方式、銀行存款的收付核算、銀行存款核對方法。

        3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        (1)教學(xué)重點(diǎn):一是銀行存款收付核算。企業(yè)應(yīng)設(shè)置“銀行存款”科目核算銀行存款的收支和結(jié)存情況,同時(shí)為了加強(qiáng)對銀行存款的管理,企業(yè)應(yīng)設(shè)置“銀行存款日記賬”,按照銀行存款收付業(yè)務(wù)發(fā)生的順序逐筆序時(shí)登記,每日終了結(jié)出余額。二是銀行存款的核對。采用正確的核對方法,確保企業(yè)銀行存款日記賬和銀行對賬單核對相符。

        (2)教學(xué)難點(diǎn):一是各種轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式的比較,在比較中明確各種結(jié)算方式的特點(diǎn)。二是銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制,當(dāng)企業(yè)銀行存款日記賬和銀行對賬單核對不相符時(shí),針對未達(dá)賬項(xiàng)須編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

        4.思政資源

        (1)思想政治教育素材:康美藥業(yè)廣告《康美之戀》視頻;登記銀行存款日記賬的視頻;康美藥業(yè)財(cái)務(wù)造假的案例。

        (2)思想政治教育元素:一要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。通過銀行存款的逐日逐筆核對,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。二要誠信清廉。教育學(xué)生不被物質(zhì)利益所誘惑,培養(yǎng)廉潔自律、清白做人的品德;培養(yǎng)堅(jiān)持準(zhǔn)則,不做假賬,誠實(shí)守信的會計(jì)職業(yè)道德。

        (三)教學(xué)方法和手段

        本次課采用啟發(fā)式講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法等各種教學(xué)方法,教學(xué)手段有課件、視頻、學(xué)習(xí)通APP、在線精品課程平臺等。

        2.課中環(huán)節(jié)

        (1)教學(xué)環(huán)節(jié)——案例導(dǎo)入(10分鐘)

        播放唯美MV《康美之戀》,提問學(xué)生:為什么這首歌的歌名叫康美之戀?你知道背后有著怎樣的愛情故事嗎?從而激發(fā)學(xué)生好奇,引出康美藥業(yè)這家企業(yè)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以“康美藥業(yè)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)上搜索,發(fā)現(xiàn)康美藥業(yè)財(cái)務(wù)造假事件。

        2019年4月29日,康美藥業(yè)發(fā)布《關(guān)于前期會計(jì)差錯(cuò)更正的公告》稱,由于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)出現(xiàn)會計(jì)差錯(cuò),造成2017年?duì)I業(yè)收入多計(jì)入88.98億元,營業(yè)成本多計(jì)入76億元,銷售費(fèi)用少計(jì)入5億元,財(cái)務(wù)費(fèi)用少計(jì)入2億元,銷售商品多計(jì)入102億元,貨幣資金多計(jì)入299億元,籌資活動有關(guān)的現(xiàn)金項(xiàng)目多計(jì)入3億元。

        在這份公告里,最為令人震驚的是其2017年財(cái)報(bào)竟然虛增銀行存款299億。沒有人敢想象一家行業(yè)龍頭企業(yè),一家白馬上市公司,竟然在眾目睽睽之下,制造了財(cái)務(wù)造假的驚天大雷。

        問題導(dǎo)入:康美藥業(yè)為什么銀行存款能虛增299億元?采用什么手段?背后又有怎樣的目的?企業(yè)應(yīng)該怎樣加強(qiáng)銀行存款的管理?怎樣進(jìn)行銀行存款的核對以避免差錯(cuò)?

        (2)知識點(diǎn)1:銀行存款的結(jié)算紀(jì)律與結(jié)算方式(25分鐘)

        教學(xué)環(huán)節(jié)——討論(在超星學(xué)習(xí)通中設(shè)置)

        銀行存款的結(jié)算紀(jì)律有哪些規(guī)定?

        專業(yè)解析:《支付結(jié)算辦法》規(guī)定:不準(zhǔn)簽發(fā)沒有資金保證的票據(jù)或遠(yuǎn)期支票,套取銀行信用;不準(zhǔn)簽發(fā)、取得和轉(zhuǎn)讓沒有真實(shí)交易和債權(quán)債務(wù)的票據(jù),套取銀行和他人資金;不準(zhǔn)無理拒絕付款,任意占用他人資金;不準(zhǔn)違反規(guī)定開立和使用賬戶。

        思政融入:會計(jì)人員要熟悉國家法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計(jì)制度,始終堅(jiān)持按法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計(jì)制度的要求進(jìn)行會計(jì)核算,實(shí)施會計(jì)監(jiān)督,端正態(tài)度,依法辦事,遵紀(jì)守法。

        (3)技能點(diǎn)1:銀行存款收付核算(20分鐘)

        教學(xué)環(huán)節(jié)——學(xué)做合一(看微課視頻并登賬)

        專業(yè)解析:對于企業(yè)的銀行存款,要進(jìn)行總賬與日記賬的登記,總賬由會計(jì)人員登記,日記賬則由出納人員登記,兩者核對相符。

        思政融入:銀行存款日記賬要求逐日逐筆登記,不出錯(cuò),這就需要會計(jì)人員有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,有認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

        (4)知識點(diǎn)2:銀行存款核對方法(10分鐘)

        教學(xué)環(huán)節(jié)——搶答(在超星學(xué)習(xí)通中設(shè)置)

        專業(yè)解析:銀行存款核對要保證三個(gè)相符。第一,賬證相符,即日記賬與收付款憑證核對相符;第二,賬賬相符即日記賬與總賬核對相符;第三,賬單相符即企業(yè)日記賬與銀行對賬單核對相符。

        思政融入:在進(jìn)行核對時(shí),要求會計(jì)人員細(xì)心、耐心、謹(jǐn)慎,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

        3.課后環(huán)節(jié)

        布置課后小論文:以網(wǎng)上搜索近5年來貨幣資金造假的上市公司為例,分析該公司財(cái)務(wù)造假的動機(jī)、手段、事件結(jié)果以及對你的啟示。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 趙宇恒.高?;A(chǔ)會計(jì)課程思政教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].上海教育,2021(03).

        [2] 唐衍軍,蔣堯明.跨界教育理念下的新文科會計(jì)人才培養(yǎng)[J].財(cái)會通訊,2021(11).

        [3] 陳燕燕. 財(cái)務(wù)會計(jì)課程思政案例——以存貨為例[J] .現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(07)

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