鄧卓

摘 要：隨著國家對教育重視程度的提升，新課程改革被提出，當(dāng)下正如火如荼地進(jìn)行著，使得教育領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地般的變化，積極改革創(chuàng)新，各種新型的課堂教學(xué)模式相繼而出，游戲化課堂教學(xué)便是其中之一。該教學(xué)模式更加貼合小學(xué)低年級學(xué)生的性格特征，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)喜愛之情，從而全身心投入其中。本篇文章就小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)及課堂實(shí)踐進(jìn)行分析與研討，希望可以提供參考與借鑒，從而為教育行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)游戲教學(xué);設(shè)計(jì);課堂實(shí)踐

小學(xué)低年級學(xué)生的年齡普遍較小，心智發(fā)展尚未成熟，相比之下，新奇的事物更能吸引其注意力，所以在課堂教學(xué)過程中，增強(qiáng)趣味性是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的事情，開展游戲化教學(xué)便是不錯(cuò)的選擇。這種教學(xué)方式比較新穎，而且富有趣味性，與小學(xué)低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)高度契合，可以促使小學(xué)生將注意力集中在課堂上，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣一來學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量會(huì)有明顯的提升。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，老師多采用灌輸教學(xué)，老師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是課堂被動(dòng)的參與者，機(jī)械性地接受老師傳授的知識(shí)，師生之間互動(dòng)少，課堂氛圍比較枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，以至于教學(xué)效率低、效果不佳。

1 游戲化教學(xué)的重要性

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)過程中如果強(qiáng)行地束縛他們，很容易激發(fā)其抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過程中，如果課堂氛圍較為枯燥，小學(xué)生很容易溜號，做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，教學(xué)效率與效果可想而知。長此以往，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而造成厭學(xué)心理，一旦出現(xiàn)這種情況，后果不堪設(shè)想。游戲化教學(xué)方式的出現(xiàn)，與當(dāng)前小學(xué)生成長發(fā)育的特點(diǎn)高度契合。借助游戲化教學(xué)，小學(xué)生可以在有趣愉快的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)，課堂氛圍不再枯燥，變得生動(dòng)形象，小學(xué)生更加愿意參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，化被動(dòng)為主動(dòng)。具體而言，從以往低質(zhì)量的“要我學(xué)”進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的“我要學(xué)”。為了達(dá)到預(yù)期效果，老師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要綜合考量多方面因素，提前做好解決措施。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)這門學(xué)科內(nèi)容非常豐富，其中包含大量的抽象知識(shí)，如果小學(xué)生沒有

具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力，會(huì)有一種望洋興嘆的感覺。現(xiàn)如今，應(yīng)試教育依舊盛行，分?jǐn)?shù)的地位可謂是只增不減，當(dāng)下已然成為老師評判學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于小學(xué)生而言，如果不能考取高分，便不能成為老師中意的“好學(xué)生”。正是因?yàn)槿绱?，老師多采用“填鴨式”教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的教學(xué)主體地位被教師所占據(jù)，師生之間的互動(dòng)非常少，多是老師一言堂，這樣學(xué)生的思維很容易受到限制，對其今后的發(fā)展十分不利，甚至?xí)鸬阶璧K的作用。

3小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)及課堂實(shí)踐的有效策略

3.1設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)非常關(guān)鍵，是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)與前提，合理的教學(xué)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。游戲教學(xué)法比較新穎，可以說是新時(shí)代的產(chǎn)物，將其應(yīng)用教學(xué)中，可以取得良好的效果。對于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)老師而言，要正確意識(shí)到這一點(diǎn)，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，加以應(yīng)用。為了達(dá)到預(yù)期效果，在正式開展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，老師需要綜合考量多方面內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。以認(rèn)識(shí)圖形這部分教學(xué)為例，這部分教學(xué)主要就是為了讓學(xué)生在看到圖形時(shí)可以說出圖形的名字。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)目標(biāo)：了解圖形、區(qū)分圖形等。待教學(xué)目標(biāo)確定之后，老師便可以有針對性地設(shè)計(jì)游戲，以此增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)融入課堂，更好地理解與掌握知識(shí)。玩七巧板游戲便是不錯(cuò)的選擇，老師要扮演好引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教學(xué)道具拼湊七巧板，這種經(jīng)過學(xué)生再加工而獲取的知識(shí)，可以理解得更透徹，掌握得更牢固，從而高效完成教學(xué)目標(biāo)。

3.2多元化的游戲方式

小學(xué)生雖然年齡小，但是思維非?；钴S，對新鮮的事物充滿著好奇心，同時(shí)注意力不集中，很難長時(shí)間將注意力集中在一件事情上。然而數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)的學(xué)科，理論與公式居多，如果老師只是按部就班地講解，小學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上不去。因此，教師在選擇游戲的時(shí)候，著重考慮學(xué)生自身因素，深入學(xué)生群體充分了解他們的真實(shí)需求。教師盡可能地而在教學(xué)過程中選擇不一樣的游戲，讓學(xué)生保持對游戲化教學(xué)的好奇心和新鮮感，從而才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和消化知識(shí)點(diǎn)。

3.3對游戲過程合理評價(jià)優(yōu)化教學(xué)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中的一部分，不可或缺，其所發(fā)揮的作用是不可替代的，對于小學(xué)低年級學(xué)生而言更為重要，可以說是一種重要的激勵(lì)方式，有效提高自信心，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。在一個(gè)班級中，不乏性格內(nèi)向的學(xué)生，不善交流，不愿意在眾人面前展示自己，害怕自己表現(xiàn)不好，受到其他人的嘲笑，所以他們在班級里只是默默地存在，很少回答老師的問題。針對這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)拓寬教學(xué)評價(jià)渠道，構(gòu)建科學(xué)合理的評價(jià)體系，多元化的開展評價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，以便于更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。值得注意的是，在構(gòu)建評價(jià)體系時(shí)，要對學(xué)生具體的參與過程以及最終的成果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。然后，根據(jù)這些問題，反思趣味游戲創(chuàng)設(shè)與教學(xué)中存在的不足，采取一定手段進(jìn)行優(yōu)化，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

結(jié)束語

綜上所述，新課改對老師提出明確的要求，在開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了要將基礎(chǔ)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與能力，以此來推動(dòng)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期效果，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要不斷學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)思想的禁錮，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念與方式，著重考慮學(xué)生自身因素，身心發(fā)展特點(diǎn)，興趣愛好等統(tǒng)統(tǒng)都要考慮在內(nèi)，以學(xué)生為中心，選取小學(xué)生喜聞樂見的方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)?？梢栽谡n堂教學(xué)當(dāng)中引進(jìn)游戲教學(xué)法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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