海日古麗·買買提明

摘要：在初中地理教學(xué)設(shè)計中，對其他學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行借鑒，使得其融入到地理課堂教學(xué)中，使得學(xué)生的積極性得到有效的提升，更為主動的參與到地理課堂的學(xué)習(xí)中去，使地理課每節(jié)課都能夠成為高效課堂。通過進(jìn)一步挖掘視聽教材來對初中地理教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化，提升地理課的欣賞價值，通過拍攝地理相關(guān)照片來對學(xué)生的審美能力以及觀察能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，同時不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。本文首先介紹了教學(xué)設(shè)計概念，再次提出了教學(xué)設(shè)計的構(gòu)建需要注意的方面，最后闡述了我在教學(xué)過程總結(jié)的幾個優(yōu)化教學(xué)設(shè)計過程中的一些小技巧。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化，教學(xué)設(shè)計的構(gòu)建

一、教學(xué)設(shè)計簡介

教學(xué)設(shè)計指的就是教師們在課堂上針對學(xué)生們的實(shí)際情況所使用的教學(xué)方法，要取得良好的教學(xué)效果，教師就需要在不同的課堂上，以及在對待不同的學(xué)生時采取不同的課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動的一種范式或計劃。但是從某方面來說教學(xué)設(shè)計并不是一種計劃。因?yàn)閷⒛Ｊ揭氲浇虒W(xué)理論中，只是希望能夠在一定的教學(xué)思想或者教學(xué)理論下建立起各種類型的教學(xué)活動的基本框架或者結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計具有以下特點(diǎn)：（1）指向性;（2）操作性;（3）完整性;（4）穩(wěn)定性;（5）靈活性。

二、教學(xué)設(shè)計的構(gòu)建需要注意的方面

（一）需要明確教學(xué)目標(biāo)

任何一種教學(xué)設(shè)計的設(shè)計都是有著一定的目標(biāo)性，即是需要圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計設(shè)計。這就要求教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能夠讓教學(xué)設(shè)計起到更好的作用。例如湘教版初中地理七年級下冊第一章第二節(jié)《非洲》，其教學(xué)目標(biāo)主要可以分為三部分：（1）知識與技能，學(xué)生需要掌握非洲地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特征、主要河流、主要資源;（2）過程與方法，練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力，學(xué)會通過對比法了解尼羅河和剛果河的水文特征;（3）情感，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，樹立起正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀與可持續(xù)發(fā)展意識。教師必須在明確這些教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，或者是套用合適的教學(xué)設(shè)計。只有這樣，教學(xué)設(shè)計才能夠起到提高課堂教學(xué)效率的作用，教師們也才能夠順利的完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）需要注意對各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用

如今教學(xué)在很多時候已經(jīng)不再是一支粉筆+一本教材，現(xiàn)在已經(jīng)有了很多先進(jìn)的技術(shù)可以應(yīng)用到教學(xué)中，例如多媒體。雖然這些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)可以變抽象為具體，由靜態(tài)向動態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，運(yùn)用宏觀的方式來對微觀過程進(jìn)行全面的模擬，將宏觀場景進(jìn)行縮放，使得處理更加的生動和形象。但是如過不注意，則極有可能形成喧賓奪主的效果，不僅僅是無法提高教學(xué)效果，還會形成反作用。因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的構(gòu)建的時候，需要考慮好如何應(yīng)用這些先進(jìn)的技術(shù)。

（三）需要注意靈活性，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中

如今，課堂教學(xué)活動并不是教師單方面的教，而還包括了學(xué)生主動的參與到教學(xué)活動中去學(xué)。因此在構(gòu)建相應(yīng)的課堂教學(xué)設(shè)計時，需要注意教學(xué)設(shè)計的靈活性，讓學(xué)生能夠主動的參與到課堂教學(xué)中去，從而主動的去學(xué)。為此，教學(xué)設(shè)計需要考慮到提升學(xué)生對地理的興趣從而激發(fā)他們的興趣與思維。

（四）需要考慮學(xué)生的情感，讓學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展

心理學(xué)家曾經(jīng)說過，在教學(xué)的過程中，一方面是認(rèn)知，更重要的是需要投入感情，進(jìn)行平等的交流和溝通。正因?yàn)槿绱?，在?gòu)建教學(xué)設(shè)計的過程中，需要對學(xué)生的情感因素進(jìn)行考慮，只有這樣才能夠讓構(gòu)建出的教學(xué)設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生在知識、情感、意念、行為等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師必須要明白，在教學(xué)的過程中不僅僅是要加強(qiáng)對課本知識以及其他技能的傳授與培養(yǎng)，還應(yīng)該在教學(xué)的過程中加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計過程中的一些小技巧

新疆師范大學(xué)教授葉茂老師給我們講座《地理教學(xué)資源開發(fā)與案列分析》中了認(rèn)識到了一切教學(xué)活動圍繞學(xué)生展開目的是為了把學(xué)生培養(yǎng)成畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)所要求的人才，教學(xué)質(zhì)量評價的核心是“學(xué)生表現(xiàn)”，即學(xué)生獲取的知識、能力、素質(zhì)等情況進(jìn)行評價。而不是評價教師的表現(xiàn)。

（一）充分認(rèn)識地圖在地理教學(xué)中的作用。

對于地理學(xué)來說，其主要是研究地球表面人與環(huán)境之間的關(guān)系，而地圖主要采用相對特殊的方法，將地理空間進(jìn)行濃縮，使得其成為一個可視化的二維平面，將豐富的地理環(huán)境能做成精美的作品，使得課堂教學(xué)中更加生動和形象。在進(jìn)行地理環(huán)境教學(xué)的地理教學(xué)的過程中，地圖成為了一種極為有效的工具和手段。與此同時，地圖也成為了學(xué)生獲得地理知識的重要方式，是建立空間概念、空間思維、空間想象的基礎(chǔ)。地圖能夠幫助學(xué)生形成良好的思維，對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練具有重要的作用。地圖是協(xié)調(diào)師生活動的途徑。

（二）充分利用地理圖表進(jìn)行教學(xué)。

地圖是地理學(xué)的重要工具。在初中地理教材中，有各種各樣的地理照片和地理圖表，教師要充分運(yùn)用圖表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望和情感得到有效提升，與此同時，使得學(xué)生的地理素質(zhì)得到全面提高。一是要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的讀圖方法。對于初中地理教材來說起，包括多種多樣的圖片，每節(jié)課都需要用到不同的圖表，尤其是在一堂地理課上。教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行圖表的讀取，使得學(xué)生提高對于圖表的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過圖表的讀取來了解圖表的內(nèi)容，使得學(xué)生分析圖表的能力得到有效提升。然后教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到讀圖的重要性，這樣不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，也能夠更好的了解各地的情況。

（三）講課中要突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材中的難點(diǎn)是相對較為難以消化和理解的，因此教師在進(jìn)行備課的過程中，需要將難點(diǎn)作為重點(diǎn)的備課內(nèi)容，對于這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面能夠獲取知識，同時也能夠使得對于知識的理解進(jìn)一步加深，有利于通過該知識的學(xué)習(xí)拓展其他的知識技能，提高自身的綜合能力。教師在確定難點(diǎn)時，要綜合考慮學(xué)生的情況以及考慮學(xué)生的接受程度，來對學(xué)生進(jìn)行全面有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。

（四）地理教學(xué)中要重視地理實(shí)驗(yàn)。

對于地理實(shí)驗(yàn)集來說，其主要是集教育于一體，其是能力教育和技能的核心部分，知識教育是基礎(chǔ)，同時需要兼顧對于學(xué)生價值觀以及態(tài)度觀的培養(yǎng)，因此需要給予。初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)足夠的重視，推行有效的教學(xué)方法，通過地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生能夠認(rèn)識環(huán)境和分析環(huán)境，做到可持續(xù)發(fā)展。

總之，初中地理課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化需要從多個方面進(jìn)行考慮，并不斷的通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，從而使得教學(xué)設(shè)計變得更加的完善。這些都需要我們地理教師不斷的進(jìn)行探索。這里所講的只是筆者的一些粗淺意見，供各位同行參考。