林鳳琴

摘要：如今，為了能夠讓學生充分的認識到在日常的生活當中德育教育的重要性，以及當前學生應該需要具備的能力與品德素養(yǎng)。這就要求教師不但要求學生掌握足夠的文化知識以及基本素養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)和個人素質(zhì)。信息技術是當今學生必須熟練掌握的必備技能與工具。將德育教育與初中信息技術教育有效融合，不僅有效培養(yǎng)初中生的信息技術水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價值理念。

關鍵詞：德育教育;信息技術;初中教育;有效融合

引言：信息技術這門課程是當前初中生接觸信息時代的主要方式。教師應該注重信息技術教學手段的改變，通過教學任務，教學目標等多方面的因素合理的調(diào)整教學方案，充分考慮學習上有困難的學生，教師需要運用多種方法，豐富學生對德育的深入了解，加強多種有關德育學習方法，有助于今后的身心發(fā)展。新課標強調(diào)教學需要進行全面化，多角度，為每個學生的全面發(fā)展而服務。

一、在信息技術課堂行為上，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

由于信息技術的課堂一般的教學地點在機房進行，所以教師應該嚴格管理學生對于機房的不正確的破壞行為，給予正確的引導，讓學生能夠認識到行為的嚴重性。通過上課之前的培訓、教導來培養(yǎng)學生愛護公物的良好品德。并且在上課前建立完善的管控學生行為的機制，教師對學生進行相關教育的同時，也要嚴格地約束自身的行為，帶領學生一起遵守相關規(guī)則，增強對課堂規(guī)定的服從性。通過這種方法，有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以便后續(xù)課程的進行與開展，能夠讓學生在“約束”下有效提高課堂的質(zhì)量。

例如：教師在為學生講解“認識計算機”的時候，在上課前就可以制定好相應的管理規(guī)則，如：第一條不可以在機房內(nèi)亂扔垃圾;第二條不可以在機房內(nèi)吃零食;第三條保持機房的衛(wèi)生;第四條正確使用計算機;第五條愛護機房內(nèi)的計算機等。通過這節(jié)課的學習認識計算機的相關組成、配置，以及有關計算機學習的相關要求與注意事項。讓學生了解如何正確操控計算機，在以后的課程中培養(yǎng)正確的“上機課”行為。通過制定好相應的管理規(guī)則，不但讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，而且有助于增強學生道德修養(yǎng)。

二、在信息技術使用的過程中，培養(yǎng)學生良好的使用道德

網(wǎng)絡道德就是指信息技術的使用道德，對于當今初中生來說網(wǎng)絡道德十分重要。進行網(wǎng)絡道德教育的關鍵點就是讓學生對網(wǎng)絡道德有積極的認識作用，避免網(wǎng)絡道德的消極作用。處于初中生階段的學生，正是一個人養(yǎng)成思辨能力的最佳時期。所以，初中教師一定要把握好時機，對學生進行正確的引導以及有效的判斷和推理，有助于增強學生的思辨能力，可以為今后的發(fā)展奠定一定的基礎。處于這個階段的學生，不但需要關注學習結果，更應該關注學習過程。所以，初中信息技術教師，應該著重重視初中信息課堂的教學方法和教學內(nèi)容，能夠讓學生實現(xiàn)多角度，全方位的全面發(fā)展。讓學生親身的體會到道德與法治在今后生活當中的重要性，不斷完善和加強學生的思辨能力。

例如：教師在為學生講解“網(wǎng)絡文明與安全”的時候，由于這節(jié)課的內(nèi)容有網(wǎng)絡信息垃圾對初中生的影響，教師可以通過這個話題展開來講，積極引導學生自覺建立網(wǎng)絡道德的自律性，加強對網(wǎng)絡垃圾的管控，嚴禁網(wǎng)絡的不文明行為。結合初中生的學習實際需要，樹立正確的信息技術理念。教師應該積極為學生推薦安全并且有質(zhì)量保障的學習網(wǎng)站，有助于學生加強自主學習的能力。這樣學生不僅學懂了這節(jié)課有關網(wǎng)絡文明與安全的知識，還能正確認識網(wǎng)絡對自身學習的幫助與促進作用。所以，當前教師如果將信息技術教學與德育教育巧妙的融合一起，不但會帶來良好的教學教育效果，而且有助于讓學生提升自己的道德品質(zhì)，進而形成正確的價值理念。新課標強調(diào)教學需要進行全面化，多角度，為每個學生的全面發(fā)展而服務?？偠灾?，教師不能用單一的方法來灌輸課堂知識，而是，將德育教育引入課堂知識并且引起學生思考。

三、在信息技術課堂當中，提高學生道德修養(yǎng)

教師授課的目的是讓學生能夠及時鞏固和深入了解這節(jié)課所學的知識點。但是，很多教師一味地追求“量的積累”而往往無視了“質(zhì)的提高”，這樣不僅會降低學生的學習興趣以及學習效率，嚴重會導致學生學習動機下降。為了有效提高整體學生的綜合素質(zhì)以及道德品質(zhì)。當然，信息技術是當前初中生最喜歡的學科，對于人生觀和價值觀的養(yǎng)成都有著或多或少的影響。所以，加強信息技術教學，不但可以讓學生對計算機的水平有所提高，將計算機與德育相結合，不但增強學生道德素養(yǎng)，而且可以將書中所學的信息技術內(nèi)容與實際生活融合在一起，從而，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀與價值觀。

例如：教師在為學生講解“操作計算機”的時候，在上課過程中，為學生們展示有關正確操作計算機以及有關網(wǎng)絡道德規(guī)范。潛移默化的將德育滲透進信息技術課堂當中。教師在這節(jié)課的教學當中，應該充分遵循立德樹人的觀點，能夠做到真正把德育教育融入進信息技術的課程中，將德育精神有效地傳授給每一位同學。教師要認真研究如何能夠在日常教學當中將德育教育與信息技術教育有效融合，不僅有效提高信息技術課堂水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價值理念。

結語：在信息技術的課堂當中融入德育教育，不但是信息技術這門課程的需要，而且是促進學生道德修養(yǎng)的必然要求。首先，教師和家長做好帶頭作用，為學生樹立良好的道德與法治的觀念。其次，教師要對教學模式和教學手段做出改革和創(chuàng)新，充分完善靈活運用新的教學手段。讓學生的學習不再枯燥乏味，自己渴望學習。最后，不但要學習好理論知識，而且要懂得理論與實際相結合。努力讓每一個學生提高自己道德修養(yǎng)，增強每個學生的法治意識，讓學生親身的體會到道德與法治在今后生活當中的重要性，盡可能讓每個學生得到多方位全面發(fā)展。

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