穆馨

摘 要：在當前職業(yè)高中教學當中，為了有效的落實素質(zhì)教育的目標，教師在教學當中就需要重視體育教學。教師要通過有效的體育教學達到增強學生體質(zhì)，引導學生掌握一些必須的體育技能的目標。從當前的職業(yè)高中體育教學現(xiàn)狀來看，很多教師在教學的過程缺乏有效的教學創(chuàng)新，為此，教師在職業(yè)高中體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就非常的重要。本文就針對這一話題展開討論。

關鍵詞：職業(yè)高中;體育教學;創(chuàng)新能力

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，在當前的學科教學過程中，教師不僅要進行知識的講解，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷地提高人才的綜合素質(zhì)。在當前職業(yè)高中體育教學過程中，教師也需要進行有效的教學創(chuàng)新，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅強健學生的體魄，還能夠培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。因此，探究職業(yè)高中體育教學中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。

一、加強師生之間的有效交流和溝通

任何學科教學的發(fā)展都離不開師生之間有效的互動。良好的師生關系對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力來說有著非常重要的積極影響。教師只有做到有效地把自己的教學理念落實在教學過程當中，才能夠和學生進行有效的情感交流，建立良好的師生關系，學生才能夠主動的去進行知識的探究。在職業(yè)高中體育教學的過程中，教師就需要加強和學生之間的交流溝通，讓學生能夠變得非常活躍。在學習的過程中敢于提出自己的看法，能夠有自己獨到的思維方式，有效地激發(fā)學生運動和學習的潛能，讓他們在不斷探究的過程中提高創(chuàng)新能力。教師應該關心愛護每一個學生，在課堂教學的過程中，要能夠把握好和學生之間有效互動的方法。在傳統(tǒng)的職業(yè)高中體育教學過程中，教師占據(jù)了絕對的主導地位，學生在學習的過程中只能被動的接受知識。體育技能的掌握也常常是通過觀看教師的動作示范來完成的，學生在這個過程中表現(xiàn)得比較被動，整個課堂氛圍不夠積極活躍。這種互動是教師單向的，并沒有真正的達到有效的情感教學。學生被老師逼迫的去學習各項體育技能，完成體育項目，在學習的過程中會產(chǎn)生一定的負面情緒。學生的創(chuàng)新能力自然不能夠得到有效的提升。因此，在當前職業(yè)高中體育教學過程中，教師就需要堅持以學生為主體的教學理念，要能夠切實的明確具體的教學目標在教學的過程中，加強和學生之間的交流溝通，能夠了解到學生對于具體運動項目的看法，能夠根據(jù)學生所提出來的建議進行教學內(nèi)容的調(diào)整。例如，部分學生在學習的過程中非常厭惡長跑和跳遠之類的項目，通過師生之間的有效溝通，教師就能夠了解學生內(nèi)心真實的想法，在教學的過程中可以根據(jù)和學生之間有效的溝通，更好地改進教學方案。可以把長跑項目與體育活動相結合，增加學生參與的積極性。也可以通過自愿參與，小組比賽的方式來激發(fā)學生體育鍛煉的興趣。通過有效的交流溝通，不僅能夠拉近師生之間的關系，還能夠根據(jù)學生的實際情況制定適合他們的體育教學計劃，讓學生能夠成為體育學習的主人，從而有效地發(fā)揮他們的想象力，不斷地優(yōu)化體育教學課堂。

二、利用課堂體育游戲培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在職業(yè)高中體育教學的過程中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力還需要發(fā)揮體育游戲的作用來激發(fā)學生學習和鍛煉的興趣。職業(yè)高中的學生不僅要學習文化課，還需要掌握一些專業(yè)課的技能。因此，他們整個學習的節(jié)奏也是非常緊湊的。在組織體育課的過程中，教師就需要敢于創(chuàng)新，能夠組織學生參與具有趣味性的體育游戲，在游戲的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，很多職業(yè)高中的學生對于綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》非常的感興趣。教師在教學的過程中就可以結合學生的興趣愛好，組織學生進行有趣的體育游戲。通過具有趣味性的體育游戲來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在完成體育游戲的過程中能夠提高自身的身體素質(zhì)，同時，教師還可以引導學生自己去設計游戲規(guī)則，讓學生能夠真正的發(fā)揮自己的個性化特點，提高自身的創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學生進行分小組搶板凳的游戲每個小組有四個人構成。當教師給出口令之后，學生圍繞著凳子走路，等教師停止口令之后，學生密立刻進行搶凳子。為了增加游戲的趣味性，教師還可以讓學生自己的設計有些規(guī)則，例如，有的學生給不同的凳子設置了不同的顏色，只有坐在相應顏色的板凳上才能夠獲勝。

三、組織學生觀看體育比賽，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在職業(yè)高中體育教學的過程中，教師還可以結合學生比較感興趣的體育比賽來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在組織學生觀看體育比賽的過程中，教師就可以引導學生去體會比賽過程中的體育精神，同時還可以讓學生結合比賽的內(nèi)容提出自己的看法，讓學生有一定的創(chuàng)新意識。例如，在學習排球的過程中，教師就可以給學生播放影片《排球女將》，在觀看的過程中鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)和總結其中的一些好的排球技巧。對于比賽當中精彩的內(nèi)容，教師還可以進行著重的講解。在學習乒乓球，籃球等球類運動的時候，教師也可以給學生播放一些重大比賽的錄像，讓學生分析一下參賽員的表現(xiàn)以及獲勝者的技巧和優(yōu)勢，并引導學生談一談在自己懸鏈過程中如何更好地運用這些技巧來取得勝利。

結語

總而言之，在職業(yè)高中體育教學過程中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常的重要。通過對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠有效地提高學生體育鍛煉的興趣，增強學生的體質(zhì)。為此，教師需要加強和學生之間的有效交流和溝通，了解學生的學習需求和看法，進行教學內(nèi)容的調(diào)整，還需要利用課堂體育游戲培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，組織學生觀看體育比賽，增加學生的創(chuàng)新意識。

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