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        初中英語教學(xué)中學(xué)生聽力水平的提高策略

        2022-07-02 17:15:49朱時義
        民族文匯 2022年38期
        關(guān)鍵詞:英語歌曲聽力水平聽力訓(xùn)練

        朱時義

        摘 要:在初中英語的教學(xué)中,初中英語是一門重要的學(xué)科,也是中考的科目之一,其學(xué)習(xí)成績的高低直接影響了學(xué)生的總體成績。并且初中英語需要學(xué)生較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,因為英語的知識點不僅僅多,而且理解較為困難,特別是英語聽力這一部分,如果僅僅依靠教師的引導(dǎo)與教授,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。所以,在這種情況下,如果想提高學(xué)生的聽力水平就應(yīng)該結(jié)合英語歌曲電影,開展全英文教授課文以及增加日常聽力訓(xùn)練,從這三方面去教授,可以有效提高學(xué)生的聽力水平。

        關(guān)鍵詞:初中英語;英語歌曲;英語授課;聽力訓(xùn)練;聽力水平

        英語聽力水平的提高需要學(xué)生去合理的利用自己的時間去訓(xùn)練。并且英語的聽力水平能力是需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累獲得的能力。所以,在這種情況下,就需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的自主的去學(xué)習(xí)英語。并且教師同時能從結(jié)合英語歌曲電影,開展全英文教授課文以及增加日常聽力訓(xùn)練這三方面去教授,從而提高學(xué)生的英語聽力水平。隨著時間的推移,學(xué)生的聽力水平能力也會越來越強(qiáng)。

        一、合理利用英語歌曲電影

        隨著現(xiàn)代社會科技的快速發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的工具也越來越多,所以在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中,教師應(yīng)合理地利用現(xiàn)有的技術(shù)條件,合理利用多媒體放映英語歌曲以及電影布置文章的預(yù)習(xí)任務(wù)。即教師應(yīng)先做好自身工作,充分掌握住課本內(nèi)容,同時讓學(xué)生帶著問題去思考去學(xué)習(xí),并且嘗試動手去解決問題,同時讓學(xué)生寫出自己對英語電影的感悟,在課堂上能將自己的感想說出來與教師及學(xué)生分享,從而可以達(dá)到訓(xùn)練聽力的的最佳效果,且可以讓課堂氛圍更加的融洽與活躍,從而提升學(xué)生的聽力水平能力。

        例如,在教授“Where did you go on vacation?”的時候,英語教師就可以尋找相關(guān)的課外讀物以及電影,讓學(xué)生閱讀以及觀看,必要時可以讓學(xué)生寫出自己的讀后感及觀后感,讓學(xué)生在課堂上說出自己對文章的理解,從而達(dá)到訓(xùn)練英語聽力的效果。這樣教師在訓(xùn)練學(xué)生聽力時,因為學(xué)生已經(jīng)有了一定的聽力基礎(chǔ),所以在訓(xùn)練聽力的時候就會簡單很多,讓他們對于聽力訓(xùn)練理解也會更加的深刻,而且這樣教學(xué)效率也會有相對較大的提高,因為英語知識更多的需要學(xué)生在課外搜集資料,能夠深刻的去理解英語課本中的含義以及重要性。讓學(xué)生自己去理解,去思考,去舉一反三,這樣能更好的提高學(xué)生對英語的興趣程度以及積極的活躍性,從而提高學(xué)生的聽力水平的能力。

        二、積極地開展全英語授課

        在初中英語教學(xué)過程中,許多事情都需要教師去組織和協(xié)調(diào),比如,教師在課堂上應(yīng)該布置全英文任務(wù),即教師在鼓勵學(xué)生獨立思考的同時,也應(yīng)該成立學(xué)習(xí)小組并積極地鼓勵學(xué)生去合作,在小組合作中,發(fā)表自己的感想,說出自己的理解,提出自己的建議,同時也要在合作中學(xué)會去聆聽,去學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點,補(bǔ)缺自己的不足,最后,學(xué)會總結(jié),揚長避短。在這個小組合作過程中,跟學(xué)生一起成長,一起學(xué)習(xí),同時也提升了英語聽力水平。在這一過程中不僅提高了學(xué)生的英語聽力水平,而且還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)造力,提高學(xué)生的自學(xué)能力的過程中,要積極地鼓勵學(xué)生去用全英文交流。

        例如,在教授“How often do you exercise?”時,教師可以讓學(xué)生自由分組,分組成功后,布置全英文交流學(xué)習(xí)任務(wù),比如,讓學(xué)生掌握一些單詞并且用英文交流,如:housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full等;讓學(xué)生掌握often的基本用法,會用它來表達(dá)請求或征求許可及其應(yīng)答語。這樣讓小組成員帶著問題分工合作,一部分學(xué)生查相關(guān)影視視頻,一部分學(xué)生查閱相關(guān)的英語書籍 ,還有一部分學(xué)生可以做筆記,記錄重要的信息,從而生成一份滿意的報告。最后,在課堂上匯報各組的成果,互相學(xué)習(xí)。在這個合作過程中,學(xué)生自然而然的就可以提高聽力水平的能力。

        三、增強(qiáng)日常英語聽力訓(xùn)練

        大家都知道,初中的學(xué)習(xí)越來越重要,在日常學(xué)習(xí)英語的過程中就應(yīng)該不斷增強(qiáng)聽力訓(xùn)練,因為在英語科目中,聽力是必不可少的,而聽力之所以這么重要,是因為在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)聽力做好了,就證明學(xué)生的單詞積累程度是比較高的了。所以在這個過程中,學(xué)生需要學(xué)會自覺自主地增強(qiáng)自己的聽力訓(xùn)練,這樣可以提高自身的英語聽力水平,并且可以深刻地認(rèn)識到自己的單詞積累不足,從而去糾正并時刻注意自己的短板,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。所以,在學(xué)習(xí)英語過程中,應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生日常的聽力訓(xùn)練。

        例如,在教授“I'm going to study computer science”的時候,學(xué)生在訓(xùn)練自己聽力水平的時候,教師可以適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,例如:讓學(xué)生初步掌握一些詞匯,如actor,a? basketball player,computer programmer等;能運用好這些單詞并且讓學(xué)生能聽說一些句型,如take acting lessons,study computer science等。讓學(xué)生帶著問題去思考以及理解講義的宗旨,同時可以讓學(xué)生去閱讀一下講義的背景資料,通過閱讀了解科學(xué)的發(fā)展史讓學(xué)生對文章有一定的理解,同時在學(xué)生做課后習(xí)題時,訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的問題,這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英文的時候會更加的深刻,可以讓學(xué)生更好的英語聽力的宗旨,在這一過程中,學(xué)生的英語聽力的水平和能力會得到質(zhì)的飛躍。

        總之,聽力水平是需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累獲得的能力。善于學(xué)習(xí)的人,時時刻刻都在學(xué)習(xí),在思考。所以在初中英語的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該合理地結(jié)合英語歌曲以及英語電影,開展全英文教學(xué)以及增加日常的聽力訓(xùn)練,以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽力水平能力。

        參考文獻(xiàn)

        [1]熊丹.淺談運用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)的研究[J].英語廣場,2017(05):164-165.

        [2]金艷茜.任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(06):153+155.

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