張勁松 劉智 黃穎舒

摘? 要：黨建帶團(tuán)建作為高校思想政治教育中一種切實(shí)可行的辦法，在黨組織的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，可對(duì)基層團(tuán)組織建設(shè)提供正確的發(fā)展方向;同時(shí)在黨組織的帶領(lǐng)下，團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新功能、教育功能等，并為高校樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)起到積極作用。文章對(duì)高校黨建帶團(tuán)建的意義進(jìn)行了闡述，針對(duì)實(shí)際工作中存在的溝通機(jī)制有待加強(qiáng)、工作體系覆蓋不全、互動(dòng)形式需要深化、工作方法亟待創(chuàng)新等問題，分析了原因并提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：高校;黨建;團(tuán)建;現(xiàn)狀;對(duì)策

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。高校作為國(guó)家人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地，同時(shí)也是黨建和思想政治工作開展的主要陣地。實(shí)踐中，高校在開展黨建帶團(tuán)建工作時(shí)，面臨著諸多挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)消極影響、組織管理協(xié)調(diào)遲緩等，導(dǎo)致高校思想政治工作質(zhì)量不高。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育必須在內(nèi)容、機(jī)制、方法、手段等方面大力創(chuàng)新，研究和解決不斷出現(xiàn)的新任務(wù)[2]。新形勢(shì)對(duì)高校黨建、團(tuán)建工作提出了更高的要求，為進(jìn)一步發(fā)揮高校的教育職能，黨團(tuán)組織應(yīng)采取一定的協(xié)調(diào)機(jī)制，順應(yīng)新時(shí)代的新要求，為黨建帶團(tuán)建拓寬工作路徑，充分彰顯出教育的價(jià)值，以建立出具有更強(qiáng)凝聚力的黨團(tuán)組織，并激勵(lì)更多青年學(xué)生在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮更積極的作用。

一、高校黨建帶團(tuán)建的意義闡述

高校黨建帶團(tuán)建工作是高校加強(qiáng)黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)共青團(tuán)改革的有效途徑，也是推進(jìn)黨團(tuán)一體化協(xié)同發(fā)展的重要手段[3]。高校黨建帶團(tuán)建的工作重心是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在黨組織建設(shè)過程中，對(duì)團(tuán)組織工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，以充分發(fā)揮基層的力量，令黨組織與團(tuán)組織協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供有力的保障。越來越多的高校將黨建工作和團(tuán)建工作擺在同等重要的地位，而共青團(tuán)作為黨的后備軍和助手，加強(qiáng)基層團(tuán)建本質(zhì)就是為基層黨組織添活力壯力量[4]。在工作體系中，是以高校共青團(tuán)作為組織建設(shè)工作的重要抓手，將其與黨組織建設(shè)體系進(jìn)行同步規(guī)劃，以制定符合團(tuán)組織的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而為黨組織建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

高校黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)是契合新時(shí)代發(fā)展的必然選擇與占領(lǐng)價(jià)值觀新場(chǎng)域的必然要求[5]。從建設(shè)意義內(nèi)涵來講，一是高校應(yīng)充分發(fā)揮育人功能，明確黨組織建設(shè)的初衷，讓黨組織領(lǐng)導(dǎo)在組織工作中彰顯出主要價(jià)值。從理論上講，共青團(tuán)組織為黨組織提供更多人才保障，在層層選拔下，只有思想覺悟水平高的團(tuán)員，才能邁入黨的基層組織建設(shè)中。為此，高校黨組織應(yīng)明確主體教育目標(biāo)，為基層團(tuán)組織提供正確的建設(shè)導(dǎo)向，以與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求相貼合。二是黨組織在建設(shè)過程中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)協(xié)同發(fā)展，即在黨組織規(guī)劃中，應(yīng)將團(tuán)組織作為發(fā)展基礎(chǔ)，團(tuán)組織是黨組織的重要發(fā)展基點(diǎn)。同時(shí)在“建”“帶”過程中，團(tuán)組織應(yīng)依據(jù)共青團(tuán)員的思想變動(dòng)情況、發(fā)展特性來設(shè)立教育計(jì)劃，并與黨建發(fā)展規(guī)劃相呼應(yīng)，以做到教育層面上的精準(zhǔn)對(duì)接，令組織人員在學(xué)習(xí)過程中形成連貫、有效的思維，進(jìn)而令黨建、團(tuán)建工作的開展形成互通、互助的形式。三是在組織建設(shè)發(fā)展過程中，黨組織、團(tuán)組織應(yīng)建構(gòu)一種融洽機(jī)制，以滿足組織良性發(fā)展的需求。從教育層面來講，黨組織是思想傳授的主體，相對(duì)于團(tuán)組織，屬于引導(dǎo)者;而團(tuán)組織則是踐行者，在正確的學(xué)習(xí)下，建立長(zhǎng)期有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。而單獨(dú)從某一方面來完成組織建設(shè)，其協(xié)調(diào)發(fā)展性將被破壞，進(jìn)而令黨建帶團(tuán)建工作的開展缺乏指導(dǎo)中心，加大建設(shè)機(jī)制中的遲緩。為此，在實(shí)際工作開展中，黨組織、團(tuán)組織應(yīng)切實(shí)發(fā)揮重要功效，將思想意識(shí)立足于實(shí)際行動(dòng)上，做好思想拓展、行為拓展的新載體，以形成促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的良性局面。

二、高校黨建帶團(tuán)建的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，把廣大青年團(tuán)結(jié)在黨的周圍，充分發(fā)掘青年的潛力和活力是關(guān)乎社會(huì)發(fā)展和國(guó)家興衰的大事[6]。

（一）存在問題

一是溝通機(jī)制有待加強(qiáng)。高校開展黨建帶團(tuán)建工作，就目前工作形式而言，部分基層黨組織在開展工作時(shí)，存在認(rèn)知度不足的現(xiàn)象，在組織開展工作時(shí)，消極情緒充斥在主觀意識(shí)中，令“領(lǐng)導(dǎo)行為”形成一種潛意識(shí)里的消極思想。同時(shí)，部分黨組織在建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)組建工作并未對(duì)基層團(tuán)組織進(jìn)行有效指導(dǎo)，致使團(tuán)組織處于被動(dòng)接受地位，進(jìn)而加大消極意識(shí)的主導(dǎo)性。部分高?；鶎狱h組織的人員配備仍有缺口，在開展帶動(dòng)工作時(shí)，人員自身的匱乏也使組織者無法分出更多的精力對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)精細(xì)化處理。而從團(tuán)建方面來講，其基層工作具有持續(xù)性、滲透性等特點(diǎn)，在長(zhǎng)時(shí)間不見成效的情況下，團(tuán)務(wù)人員的工作熱情、自信心將呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付工作、浮于表面的現(xiàn)象。

此外，部分基層團(tuán)組織在建設(shè)過程中，未體現(xiàn)出工作的積極性，其工作開展仍處于各自發(fā)揮的形式，未能圍繞黨組織的規(guī)劃進(jìn)行開展。且由于部分工作人員經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)基層工作的認(rèn)知不足，未能將黨組織與團(tuán)組織的工作模式深度調(diào)研，進(jìn)而形成引導(dǎo)過程中的偏離現(xiàn)象。部分團(tuán)組織在制定計(jì)劃時(shí)，也未能及時(shí)響應(yīng)黨組織的號(hào)召，如活動(dòng)形式與預(yù)期形式產(chǎn)生較大偏差，長(zhǎng)此以往將拉大黨團(tuán)組織的工作距離，進(jìn)而無法發(fā)揮出黨建帶團(tuán)建的重要效用。

二是工作體系覆蓋不全。高校黨建帶團(tuán)建工作應(yīng)具備規(guī)范性、科學(xué)性的指導(dǎo)功能。但目前在實(shí)際工作中，黨建帶團(tuán)建的滲透力不足、工作機(jī)制不完善等，令整體工作形式呈現(xiàn)局部化。同時(shí)黨組織、團(tuán)組織在工作體系中，整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制不足，各組織部門之間的獨(dú)立工作形式，令上層與下層存在明顯的斷層隱患，如黨組織在布置相應(yīng)的工作任務(wù)后，團(tuán)組織在接受任務(wù)與執(zhí)行任務(wù)時(shí)，部分就會(huì)以應(yīng)付為主，令整體工作的開展過于形式化，無法開拓教育的新格局。同時(shí)，在實(shí)際“帶”“建”的過程中，具體怎么做、如何做尚未明確，整體工作形式仍停留于表面，進(jìn)而造成口號(hào)喊得響，但并未能貫徹落實(shí)的狀態(tài)。部分黨組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于團(tuán)建工作的不重視，將團(tuán)組織與學(xué)生社團(tuán)組織相掛鉤，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，無法形成針對(duì)性引導(dǎo)。從高校角度來看，學(xué)生團(tuán)員作為團(tuán)組織的主要建構(gòu)基體，在繁瑣的教育工作、事務(wù)工作影響下，將極大分化組織自身的工作精力，增大實(shí)質(zhì)性問題的解決難度，阻緩團(tuán)建工作的開展效率。B75F59B9-1C0B-4CCD-9A9A-153D0D8DBC40

三是互動(dòng)形式需要深化。從發(fā)展角度來看，團(tuán)組織是為黨組織提供后備人才儲(chǔ)備的機(jī)構(gòu)，在正確的理念引導(dǎo)下，團(tuán)員的思想覺悟水平提高，可為黨組織工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)階段部分高校黨建工作、團(tuán)建工作屬于分離狀態(tài)，組建活動(dòng)時(shí)溝通不及時(shí)、不協(xié)調(diào)等問題，加大了黨組織與團(tuán)組織之間的協(xié)同難度。例如，在“團(tuán)員推優(yōu)”的工作過程下，黨組織要求入黨積極分子的選拔需具備思想意識(shí)、工作意識(shí)等，但部分團(tuán)組織在實(shí)際執(zhí)行中，未能傾注足夠的精力，導(dǎo)致黨組織與團(tuán)組織協(xié)同發(fā)展未能形成有效作用。此外，部分黨組織、團(tuán)組織在開展工作時(shí)，未能以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，致使學(xué)生在接受教育的過程中，無法對(duì)黨組織、團(tuán)組織的工作形式進(jìn)行深度認(rèn)知，進(jìn)而降低思想政治工作質(zhì)量。

四是工作方法亟待創(chuàng)新。黨建帶團(tuán)建工作需要具有豐富黨務(wù)和團(tuán)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的思想政治工作者組織開展。新形勢(shì)下，高質(zhì)量發(fā)展必然需要高質(zhì)量人才，而高質(zhì)量人才必然需要高質(zhì)量教育，因此，高校思想政治工作也應(yīng)當(dāng)注重高質(zhì)量。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，高校黨團(tuán)組織建設(shè)工作的開展應(yīng)進(jìn)行同步優(yōu)化，以順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。但目前大部分高校仍以傳統(tǒng)的組織建設(shè)形式為主，部分工作開展的細(xì)節(jié)需要不斷優(yōu)化，如過于重視理論教育，由于黨建、團(tuán)建本身的內(nèi)容較為繁雜，其理論知識(shí)體系具有一定深度，而在實(shí)際工作中未能與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)將無法得到證實(shí)，對(duì)于思維體系較為活潑的大學(xué)生來講，顯然無法適應(yīng)傳統(tǒng)化的教學(xué)格局，令學(xué)生逐漸對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生枯燥、抵觸的心理。

（二）問題分析

依據(jù)上述存在的問題，可從內(nèi)部與外部?jī)蓚€(gè)層面進(jìn)行分析，即本質(zhì)與條件。部分高校黨組織在開展工作時(shí)，未能貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念，如育人理念未能與時(shí)俱進(jìn)，則無法令黨建帶團(tuán)建工作協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而加大內(nèi)部本質(zhì)問題造成的影響。從外在條件來講，高校黨組織制定的工作計(jì)劃不夠全面，在引導(dǎo)機(jī)能的匱乏下，無法對(duì)團(tuán)組織進(jìn)行有效指導(dǎo)。

思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才[7]。高校黨建帶團(tuán)建的主旨是支持高校不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，在思想理念、價(jià)值理念的正確灌輸下，令組織成員具備較好的思想基礎(chǔ)，以滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求。在實(shí)際工作中，黨建和團(tuán)建應(yīng)具備協(xié)同工作能力，通過彼此促進(jìn)、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化“帶”“建”格局，發(fā)揮組織的最大效能。然而，部分高校在此項(xiàng)工作的開展中，對(duì)本身的認(rèn)知度不足。一是主觀層面，黨組織的消極思想、團(tuán)組織的獨(dú)立思想，加大整體工作的不協(xié)調(diào)性。同時(shí)黨組織對(duì)“帶”，團(tuán)組織對(duì)“建”未能形成正確的認(rèn)知，在整體工作框架的約束下，大部分組織只是以應(yīng)付為主，嚴(yán)重阻緩協(xié)同工作的開展。二是客觀方面，在高校黨建帶團(tuán)建的基層實(shí)踐中，“帶”“建”作為工作開展重心，各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)內(nèi)，各部門之間未能建立合理的協(xié)同機(jī)制，在工作考量過程中，黨組織與團(tuán)組織的互相促進(jìn)關(guān)系也未達(dá)到一定的深度，導(dǎo)致具體工作中，黨團(tuán)組織之間存在緩沖區(qū)，進(jìn)而降低組織之間的長(zhǎng)期帶動(dòng)效率。

三、高校黨建帶團(tuán)建的對(duì)策研究

作為黨的青年組織，共青團(tuán)必須明確新的歷史方位與時(shí)代背景，在全面深化改革新的歷史起點(diǎn)上，謀劃建設(shè)面向未來的現(xiàn)代化青年組織。面對(duì)新形勢(shì)，共青團(tuán)需要在組織建設(shè)、組織形態(tài)、組織體系等多方面與時(shí)俱進(jìn)[8]。

（一）以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，注重協(xié)同建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，關(guān)鍵是要進(jìn)一步明確高校思想政治工作的責(zé)任主體，落實(shí)高校黨組織的思想政治工作主體責(zé)任[9]。高校的發(fā)展方向既要服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需要和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，又要為黨育人、為國(guó)育才，還要為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。在黨建帶團(tuán)建基層實(shí)踐中，可以從以下方面進(jìn)行推進(jìn)：第一，高校應(yīng)制定有針對(duì)性的指導(dǎo)目標(biāo)，加大黨組織、團(tuán)組織之間的協(xié)調(diào)性，并建立基層團(tuán)組織活動(dòng)，令黨團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的工作生活相結(jié)合，以建構(gòu)富有較好凝聚力的組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)而為教師、學(xué)生提供發(fā)展載體。第二，高校應(yīng)按照現(xiàn)階段教育形式，對(duì)黨建帶團(tuán)建的工作體系進(jìn)行優(yōu)化，以明確階段化目標(biāo)。然后，依據(jù)基層團(tuán)組織的發(fā)展方向，來確立具體的實(shí)施內(nèi)容，令黨建工作、團(tuán)建工作和思想政治工作形成本質(zhì)上的契合。同時(shí)，應(yīng)正確發(fā)揮“帶”“建”的主體作用，即黨組織應(yīng)起到帶頭模范功能，為團(tuán)組織各項(xiàng)工作的開展進(jìn)行正確指引，而作為響應(yīng)工作的團(tuán)組織來講，不僅應(yīng)從整體規(guī)劃工作中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的組織能力，還應(yīng)具備獨(dú)立建設(shè)的能力，以與黨組織形成同步發(fā)展。在黨建體系中，應(yīng)明確黨組織的工作重心，將團(tuán)支部力量的發(fā)展作為重要任務(wù)，只有通過此種形式，才可將帶動(dòng)形式立足于整體發(fā)展體系之上，以形成領(lǐng)導(dǎo)班子、組織機(jī)構(gòu)、模范作風(fēng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建的新格局。第三，在制定好工作計(jì)劃后，應(yīng)將計(jì)劃內(nèi)容融入到組織成員的日常工作中，建立協(xié)同化考核機(jī)制，結(jié)合協(xié)調(diào)工作機(jī)制進(jìn)一步加快團(tuán)組織的發(fā)展，進(jìn)而更好發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織在高校組織體系中的重要作用。

（二）以立德樹人為中心，深入學(xué)生群體

高校思政工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，構(gòu)建全員全程全方位育人的“大思政”格局[10]。從高校角度來講，黨建帶團(tuán)建工作開展對(duì)象為師生共青團(tuán)干和師生共青團(tuán)員。為進(jìn)一步發(fā)揮組織的功能效用，應(yīng)將團(tuán)組織作為載體，利用思想層面的引導(dǎo)，為學(xué)生建構(gòu)一種思想意識(shí)框架，在長(zhǎng)期教育工作的開展下，令學(xué)生潛意識(shí)里對(duì)組織教育形成一種認(rèn)同感。此外，黨組織應(yīng)重視團(tuán)組織工作的地位，將其作為黨建工作和思想政治工作開展的基礎(chǔ)，黨組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入基層學(xué)生群體中，幫助和指導(dǎo)團(tuán)組織加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以努力推動(dòng)思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的行為進(jìn)行自省審視，從思想本質(zhì)上形成一種協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，黨組織應(yīng)加大力度支持團(tuán)組織各項(xiàng)工作，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的需求，并將愛國(guó)主義教育和社會(huì)認(rèn)知形式導(dǎo)入到大學(xué)教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。B75F59B9-1C0B-4CCD-9A9A-153D0D8DBC40

（三）以學(xué)生發(fā)展為關(guān)鍵，做好“兩個(gè)帶動(dòng)”

從學(xué)生發(fā)展角度講，要關(guān)注學(xué)生思想層面的變化。黨建帶團(tuán)建工作要為學(xué)生建立正確的思維導(dǎo)向，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身全面發(fā)展。學(xué)生未來從大學(xué)體系進(jìn)入到社會(huì)體系后，思想認(rèn)知程度決定著未來崗位工作的發(fā)展情況。因此，高校的教育工作除幫助學(xué)生形成健全的人格外，還應(yīng)從思想政治工作和職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行開展，以滿足改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要。第一，在思想政治工作方面，高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教育職能進(jìn)行優(yōu)化改革，采用思想滲透的引導(dǎo)形式，通過潛移默化的方式，令學(xué)生的知識(shí)體系逐步完善，以應(yīng)對(duì)社會(huì)中消極因素帶來的影響，進(jìn)而為黨組織、團(tuán)組織工作的開展提供基礎(chǔ)保障。第二，在職業(yè)規(guī)劃方面，我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中，“雙創(chuàng)”理念作為推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，高校黨組織、團(tuán)組織在開展工作時(shí)，應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，建立新型教育梯隊(duì)，幫助學(xué)生形成正確的成才觀和就業(yè)觀，確保學(xué)生在未來競(jìng)爭(zhēng)中可發(fā)揮出創(chuàng)新、拼搏的精神，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更多力量。

（四）以三全育人為抓手，發(fā)揮組織效用

在黨建帶團(tuán)建中，團(tuán)組織作為發(fā)展重點(diǎn)，其工作形式是以基層教育為主。在開展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)時(shí)，高校院、系應(yīng)制訂出合理的教育方案，為學(xué)生建構(gòu)立體化教育環(huán)境，并為學(xué)生群體創(chuàng)造一定的上升平臺(tái)。同時(shí)，黨組織應(yīng)對(duì)團(tuán)組織活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，確保各項(xiàng)活動(dòng)的組建可滿足整體規(guī)劃需求，進(jìn)而形成快速響應(yīng)機(jī)制，增加團(tuán)組織與黨組織的協(xié)同特性。同時(shí)，團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮載體功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的品格，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀榜樣，令學(xué)生在受教育過程中，可形成一定的思維導(dǎo)向，進(jìn)而為黨團(tuán)組織工作的協(xié)同開展提供基礎(chǔ)保障。

四、結(jié)語

綜上，黨團(tuán)建設(shè)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)于高校思想政治教育來講，可充分拓展思想政治教育范圍，并為組織建設(shè)提供新的方向。團(tuán)組織是高校思想政治教育建設(shè)的重要陣地，為發(fā)揮組織功能建設(shè)的最大效用，黨組織應(yīng)積極發(fā)揮指導(dǎo)效能，幫助團(tuán)組織深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的所想、所需，再建立相應(yīng)的教育規(guī)劃體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宏觀引導(dǎo)和微觀指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念、價(jià)值觀念、文化觀念等，以提升組織的凝聚力。同時(shí)，團(tuán)組織應(yīng)根據(jù)黨組織的引導(dǎo)方向，制定嚴(yán)格周密的響應(yīng)策略，令思想政治教育功能實(shí)現(xiàn)最大效用，進(jìn)而為組織建設(shè)提供更多保障。新形勢(shì)下高校黨建帶團(tuán)建要通過開展青馬工程、提高團(tuán)干能力、加強(qiáng)組織建設(shè)等，在工作方法上不斷創(chuàng)新，在工作機(jī)制上與時(shí)俱進(jìn)，以確保新時(shí)代高校黨建帶團(tuán)建工作提質(zhì)增效。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟B75F59B9-1C0B-4CCD-9A9A-153D0D8DBC40