董本寬

摘 要：青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，新的時(shí)代高等院校的教育任務(wù)在于培養(yǎng)出德行兼?zhèn)?、能力突出的社?huì)主義接班人。這就給高等院校的教育提出新的要求與目標(biāo)，不僅要通過(guò)專業(yè)的思想政治課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要在專業(yè)課程中滲透思想政治教育，它是高等教育的本質(zhì)，也體現(xiàn)了高等教育中對(duì)于人才培養(yǎng)的影響。通過(guò)提高高校思想政治教育，使教師以正確的思想、觀念對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)和幫助，從而實(shí)現(xiàn)高等教育和教師價(jià)值的回歸。

關(guān)鍵詞：課程思政;高等教育;教書育人

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于人才有了更高的要求，提高教育水平，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才是當(dāng)務(wù)之急，會(huì)對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，以及中華民族偉大復(fù)興有著重要影響。當(dāng)下，高等院校思想政治教育應(yīng)該注重學(xué)生在應(yīng)試教育模式下被限制的思維，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，激發(fā)其投入學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，通過(guò)在專業(yè)課教學(xué)中融入思想教育的內(nèi)容，使得“課程思政”得以更快的實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生思想與意識(shí)的培養(yǎng)步入正軌，實(shí)現(xiàn)立德樹人和教書育人的理想。

一、“課程思政”的具體內(nèi)容與價(jià)值

1.“課程思政”的具體內(nèi)容

所謂“課程思政”是指不僅在思政課開展思想品德教育，在專業(yè)課中通過(guò)融入思政元素，使得教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化，在培養(yǎng)某一學(xué)科的專業(yè)人才的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)與道德水平的提高，使得思政課程與“課程思政”一起協(xié)作，達(dá)到對(duì)于高校人才的全面培養(yǎng)。

“課程思政”是教育的必然，師者的作用不僅在于傳道，還包括授業(yè)、解惑，教育的本質(zhì)是即把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，還可以通過(guò)在日常教學(xué)中滲透思想政治元素，使得學(xué)生的品質(zhì)得到積極、正面的影響。完美的教育模式包括傳授文化知識(shí)、著力培養(yǎng)每個(gè)人的能力、促進(jìn)思想品質(zhì)的提升三個(gè)方面，這也是對(duì)于教師工作的基本要求，只有這樣學(xué)生才能獲得全方位的成長(zhǎng)。

為了更好的開展“課程思政”，需要教師從本專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，巧妙融合思想政治內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式，。每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入了解，在此基礎(chǔ)上激發(fā)潛能，使之可以快樂(lè)的開展知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索，并且在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中確認(rèn)正確的價(jià)值觀念。

2 “課程思政”的重要價(jià)值

大家要清楚的意識(shí)到“課程思政”與思政課程是不同的，最大的不同點(diǎn)在于兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不同，“課程思政”是在專業(yè)課的教學(xué)中科學(xué)、合理的融入思想政治教育的內(nèi)容，使得學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，也能在思想品德方面得到正確引導(dǎo);而思政課程是高等教育中對(duì)學(xué)生思想、觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)的主要課程、渠道。即“課程思政”包含專業(yè)知識(shí)和思想政治內(nèi)容兩部分，而思政課程主要內(nèi)容則是思想政治教育，兩者間不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教育的側(cè)重有所不同?！罢n程思政”是在不改變專業(yè)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，融入思想道德元素、人文精神等，創(chuàng)新教學(xué)方式、內(nèi)容，使得學(xué)生的思想品質(zhì)在悄然間發(fā)生轉(zhuǎn)變。

“課程思政”不僅有利于大學(xué)生思想道德教育的開展，還能對(duì)專業(yè)擁有更清楚的了解。大學(xué)生的專業(yè)可細(xì)分為許多種，未來(lái)將面對(duì)的工作會(huì)有所不同，但是在工作中對(duì)于人的一些要求是相同的，高校專業(yè)課教師可以在開展教學(xué)時(shí)，向?qū)W生一點(diǎn)點(diǎn)滲透什么是正確的工作態(tài)度，在工作中必須遵守的規(guī)則，使得學(xué)生的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)得到提升。比如，教育專業(yè)的學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生明白教師之于學(xué)生是知識(shí)的獲取渠道、崇拜的偶像，也是模仿的榜樣，教師只有世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確，專業(yè)能力突出才能擔(dān)得起這份工作，也才能使工作價(jià)值最大化;對(duì)于金融專業(yè)的學(xué)生，教師要引導(dǎo)其遵守職業(yè)道德，對(duì)不屬于自己的東西不貪心，避免因一朝失誤而使自己的人生增添灰色。

二、如何通過(guò)“課程思政”實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的回歸

1.“課程思政”的施行，使得教師的責(zé)任與義務(wù)更明確

教師的責(zé)任不僅是教書育人，同時(shí)也是學(xué)生思想、道德品質(zhì)的塑造者、中華文明的傳承者、文化知識(shí)的傳授者、思想與真理的傳播者，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重任?！罢n程思政”教學(xué)方式中，教師不僅要堅(jiān)守職業(yè)的基本職責(zé)，做到專業(yè)知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生的思想與意識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與改造。不因一時(shí)興起而進(jìn)行“課程思政”教育，而是把思政內(nèi)容有計(jì)劃、有步驟的融入到專業(yè)知識(shí)的傳授中，使得學(xué)生能夠在接受專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，還能得到思想政治方面的教育，從而成長(zhǎng)為專業(yè)能力突出，思想品質(zhì)過(guò)硬對(duì)社會(huì)主義建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的人才。

2.“課程思政”使得教師價(jià)值得到更好的實(shí)現(xiàn)

教師通過(guò)“課程思政”教育學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)自己的提升。教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著極大的推動(dòng)作用，一名教師要相對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確且深遠(yuǎn)的影響需要身正、心正。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”，在高等院校中開展思政教育，能否達(dá)到更理想的效果，其關(guān)鍵點(diǎn)在于教師。教師專業(yè)能力與思想道德水平突出，不用過(guò)多計(jì)劃和措施，學(xué)生會(huì)被教師由內(nèi)及外的魅力所吸引，從而成為學(xué)生的偶像與目標(biāo)，心向往之才會(huì)不斷學(xué)習(xí)與模仿。

為了更好的開展“課程思政”教學(xué)，需要教師積極、主動(dòng)的進(jìn)行專業(yè)能力與思想道德水平的提升，從而才能使專業(yè)課程與思政內(nèi)容進(jìn)行有效的融合統(tǒng)一，使得課程以學(xué)生喜歡的方式開展，把大家的眼光吸引過(guò)來(lái)的同時(shí)，還能對(duì)于這一部分的知識(shí)產(chǎn)生興趣，在興趣的激發(fā)下可以積極開展學(xué)習(xí)與探索，使得學(xué)生不知不覺(jué)間受到影響?！巴ㄟ^(guò)課程思政”不間斷的實(shí)施與推行，使得學(xué)生所受到的影響從量的積累發(fā)展到質(zhì)的飛躍。

“課程思政”不僅對(duì)大學(xué)生的文化知識(shí)與道德水平有著極好的促進(jìn)作用，也會(huì)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能達(dá)到思想道德水平的提升，也才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，在高校與學(xué)生的肯定中，教師也才能更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)

“課程思政”不是簡(jiǎn)單的在專業(yè)教育中直接融入思想政治元素，而是需要從不同學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與未來(lái)前景出發(fā)，在展望未來(lái)的同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)、合理的融入思想政治內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力提高的同時(shí)，也促進(jìn)思想道德品質(zhì)的進(jìn)步，能夠以正確的思想觀念看待學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，以積極、認(rèn)真、努力的態(tài)度面對(duì)以后人生。

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