遲寬睿

摘 要：小學(xué)體育是小學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長的根本。在我國新課程改革下，加強(qiáng)了對學(xué)生身心全面發(fā)展，為提高其綜合素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。新課程改革背景下對學(xué)校教育提出了更高要求。本文探討分析了當(dāng)前我國小學(xué)體育課開展現(xiàn)狀入手并對存在的問題進(jìn)行分析研究，并針對性地進(jìn)行研究與分析，從而為促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升提供理論依據(jù);同時(shí)從教師專業(yè)化培養(yǎng)方面入手提高小學(xué)生體育鍛煉意識以及技能水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和身心健康成長。同時(shí)希望能給相關(guān)研究者提供一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課程改革? 小學(xué)體育? 教學(xué)改革

引言

小學(xué)體育是小學(xué)生身體素質(zhì)的重要組成部分，也是開展終身教育不可缺少的一部分。新課程改革下小學(xué)體育課中加入了一系列以促進(jìn)學(xué)校全面教育為目的教學(xué)策略。然而，在新課程改革下我國小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。本文主要分析當(dāng)前我國目前學(xué)校里存在著哪些影響因素以及如何有效解決這些問題進(jìn)行研究探討并提出相應(yīng)對策，這對促進(jìn)學(xué)生全面和諧地成長具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)體育課程改革的現(xiàn)狀研究及體育教學(xué)中存在的問題

小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育、智力開發(fā)時(shí)期。小學(xué)體育是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在新課程改革下，加強(qiáng)學(xué)校教育，提高教學(xué)質(zhì)量和水平具有非常重大的意義。小學(xué)體育是小學(xué)生身體健康和身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也對學(xué)生未來的成長有著巨大影響。在新課程改革下，學(xué)校、家庭以及社會(huì)都積極關(guān)注并參與到課堂教學(xué)中來。因此開展好小學(xué)體育課對培養(yǎng)小學(xué)生良好心理素質(zhì)有著關(guān)鍵性作用。然而目前我國大部分地區(qū)仍然存在著一些傳統(tǒng)觀念嚴(yán)重影響了教師與家長及社會(huì)各界之間關(guān)系。我國當(dāng)前小學(xué)教育卻存在著一些問題與弊端，例如學(xué)生體質(zhì)下降導(dǎo)致體能水平降低、體育教育效率低下。此外，在小學(xué)的體育課堂中，存在著教學(xué)方式簡單，教師無法掌握正確的教學(xué)方法，導(dǎo)致了學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的缺乏，在跳躍練習(xí)、跑步練習(xí)、投擲練習(xí)等方面不能有機(jī)地做到結(jié)合，體育教師對課程進(jìn)程缺乏系統(tǒng)的安排。缺少相連接的環(huán)節(jié)，使得的體育教學(xué)效率低下，影響著體育教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致了學(xué)生喪失了對體育學(xué)習(xí)的積極性，在體育方面缺乏積極性，只是單純地為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行體育，忽視了體育的根本目的。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致他們無法全身心投入到學(xué)習(xí)中去、另一方面則表現(xiàn)在學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)的改革策略

（一）改革教學(xué)觀念

小學(xué)體育中亟須改革教師的教學(xué)的觀念，教師可以通過采用多樣的教學(xué)方式，使得授課變得更加的輕松靈活，能夠符合新課改理念的要求。教師需要通過改變自身的教學(xué)觀念，提高自身的素質(zhì)，從加強(qiáng)自身方面的素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生體育課堂的效率，幫助學(xué)生能夠全面的發(fā)展。在體育課堂活動(dòng)中，體育教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，對學(xué)生實(shí)行有目的的體育訓(xùn)練，為學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。在體育教學(xué)之前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心細(xì)致的教案編寫。對于熱身和準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，要有目的、有針對地寫出教案，能結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，根據(jù)課時(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的體育技能，以便有效地提供有趣的教學(xué)活動(dòng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練通常是簡單地進(jìn)行熱身活動(dòng)之后再做一些簡單的體育訓(xùn)練，然后簡單地完成體育課堂的教學(xué)目標(biāo)，但是這違背了新課改的理念，在新課改的要求下我們要不斷創(chuàng)新體育的教學(xué)形式，提高教學(xué)效率，有針對地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，不斷的調(diào)整課堂的進(jìn)度，不斷的適應(yīng)新課改的要求。有條件的教師可以組織學(xué)生開展一系列的活動(dòng)，比如說到戶外進(jìn)行球類活動(dòng)，能夠適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。在活動(dòng)的過程中，體育教師也可以加入一些理論的分析，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，根據(jù)學(xué)生年齡差異和性格特點(diǎn)，教師可以對不同的班級采取不同的教學(xué)方式。比如，對于低年級的小學(xué)生來說，可以通過簡單的競賽的方式，因?yàn)樗麄兌际呛脛?dòng)活潑，喜歡進(jìn)行競爭的。通過相應(yīng)的懲獎(jiǎng)懲，使學(xué)生能夠積極地參與到體育課堂的氛圍之中。對于高年級的學(xué)生，可以通過進(jìn)行拔河比賽等友誼賽，通過不同年級之間的友誼互動(dòng)，增強(qiáng)體育內(nèi)容的質(zhì)量。此外，在教學(xué)課堂中還可以運(yùn)用多媒體等多種形式，為學(xué)生播放冬奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)的體育賽事，使學(xué)生能夠?qū)Χ喾N體育內(nèi)容都能有所了解，并且能夠發(fā)現(xiàn)自己所喜歡的體育項(xiàng)目。進(jìn)而能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠從中學(xué)習(xí)體育的精神，為他們以后的學(xué)習(xí)具有重要的精神力量。

（三）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

體育課堂之中，必須要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施供學(xué)生使用，基礎(chǔ)設(shè)施完善了，有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校需要為學(xué)生提供大量的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N運(yùn)動(dòng)有所了解，能夠通過對設(shè)備進(jìn)行使用，運(yùn)動(dòng)器械能夠使學(xué)生更加地感興趣，也能夠擴(kuò)大體育教學(xué)的范圍，進(jìn)而完善教學(xué)的內(nèi)容。教師就是也需要對教材進(jìn)行充分的講解。通過采買設(shè)備，可以有效地提高課堂的教學(xué)效率。還可以加強(qiáng)對體育教師的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，有利于他們提高專業(yè)素質(zhì)和水平，使其能夠進(jìn)行自主的課程安排。建立一支相應(yīng)的高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，提高教師自身素質(zhì)和教育水平，對于教師要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃，使其對于器械的使用有充分的了解，必須做好相應(yīng)的前期準(zhǔn)備，為其安全做好充分的保障。

（四）注重體育教學(xué)的評價(jià)

為了符合新課改的要求，需要對體育教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)，改革體育評價(jià)的指標(biāo)。通過關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展以及整體綜合素質(zhì)的提高，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，注重過程性評價(jià)，更好地幫助體育教師以及學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)體育教學(xué)的建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)展體育教學(xué)新模式，注重個(gè)性化的評價(jià)，對于學(xué)校來說是十分重要的。

結(jié)束語

小學(xué)體育是小學(xué)生身體健康的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化知識、培養(yǎng)良好性格品德以及發(fā)展身心素質(zhì)的一門課程，我們必須加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，不斷改革小學(xué)體育教學(xué)，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展保駕護(hù)航。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，教師必須根據(jù)現(xiàn)狀，有目的性的、有針對性地進(jìn)行體育教學(xué)的改革，促進(jìn)課程的評價(jià)，更好地將課程的開發(fā)和利用，不斷的適應(yīng)新課改提出的要求，不斷適應(yīng)新課改發(fā)生的變化，為今后的體育課堂建設(shè)指明方向。

參考文獻(xiàn)

[1]郭奕.關(guān)于新課程改革下小學(xué)體育課的開展及分析[J].求職導(dǎo)刊，2019（40）：2.

[2]饒丹丹.新課改下中小學(xué)體育課程開展現(xiàn)狀研究及評價(jià)[J].內(nèi)江科技，2019（11）：2.