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        初中體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀和對策分析

        2022-07-01 22:29:15黃一帆
        民族文匯 2022年35期
        關(guān)鍵詞:體育訓(xùn)練初中體育教學(xué)策略

        黃一帆

        摘 要:體育工作是一種利國利民的大好事,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們對自己生命的理解和認(rèn)識(shí)日益加深,越來越多的人開始努力提高他們的生活品位,追求健康。目前,健康程度和水平己經(jīng)逐步成為了衡量某一個(gè)人或某一國家的社會(huì)文化程度的重要指標(biāo)?,F(xiàn)代科學(xué)的研究表明,在所有的鍛煉項(xiàng)目中,進(jìn)行體育鍛煉是最有益于人的健康發(fā)展的。然而從目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看,學(xué)生對于體育鍛煉的積極性并不高,體育教學(xué)的效果也并不顯著,在這種情況下,教師要加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新,強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練,從而推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:初中體育;體育訓(xùn)練;教學(xué)策略

        引言

        體育訓(xùn)練不同于一般的體育鍛煉,體育訓(xùn)練具有更強(qiáng)的專業(yè)性和技能性,因此對于初中體育訓(xùn)練而言,為了達(dá)到較好的訓(xùn)練效果,需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長四位一體的共同努力,但是在體育中考的背景下,初中體育訓(xùn)練失去了原本的意義,變成了一門考核的課程,學(xué)生為了分?jǐn)?shù)在進(jìn)行訓(xùn)練,教師為了考試而學(xué)科建設(shè),這對于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展具有很強(qiáng)的消極作用[1]。

        一、初中體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

        (一)對訓(xùn)練重視不足

        初中體育訓(xùn)練存在最為普遍的問題,體育教師對體育訓(xùn)練缺乏足夠的重視,將體育訓(xùn)練視為簡單的體能訓(xùn)練,忽視體育技能和技巧訓(xùn)練。久而久之,體育課逐漸淪為學(xué)生的個(gè)人活動(dòng),上課即是自由活動(dòng),致使體育訓(xùn)練完全喪失其訓(xùn)練意義,體育訓(xùn)練效率偏低[2]。另一方面,許多教育部門和基層的校領(lǐng)導(dǎo)只是在口頭上強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練的重要性,并沒有在實(shí)際辦學(xué)活動(dòng)中予以足夠的重視。許多學(xué)校不僅體育設(shè)施和器材嚴(yán)重不足,也沒有專業(yè)的體育教師。這種現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)更為嚴(yán)重,難以保證學(xué)生基本的體育訓(xùn)練。對初中體育訓(xùn)練重視程度的不足還體現(xiàn)在初中學(xué)校很少有培養(yǎng)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知和想法,在我國體育事業(yè)不斷發(fā)展的大前提下,國內(nèi)多數(shù)初中學(xué)校對專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)并不重視,而學(xué)生和家長對于成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的意愿也并不強(qiáng)烈,所以初中體育訓(xùn)練難以培養(yǎng)出職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員。

        (二)體育訓(xùn)練變成“應(yīng)試訓(xùn)練”

        初中體育訓(xùn)練的最初目標(biāo)是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長,促進(jìn)初中生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)初中的素質(zhì)教育,這就要求初中體育的訓(xùn)練應(yīng)該是多樣化的,趣味化的。但是實(shí)際上在中考體育的壓力下,目前有很多初中將體育訓(xùn)練的重心放在為中考體育服務(wù)上,體育訓(xùn)練變成了“中考體育訓(xùn)練”,中考考什么就學(xué)什么,中考體育重點(diǎn)考察什么素質(zhì),就發(fā)展什么素質(zhì),訓(xùn)練內(nèi)容的自主性、開放性不足,導(dǎo)致體育訓(xùn)練內(nèi)容單一,枯燥乏味,忽視學(xué)生興趣,所教的內(nèi)容與學(xué)生所喜歡的內(nèi)容不一致,導(dǎo)致學(xué)生上體育課不積極,課后參與體育鍛煉的意識(shí)也不足,與中考體育的目標(biāo)有較大差距,也與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“健康第一”的指導(dǎo)思想有較大差距[3]。

        二、提高初中體育訓(xùn)練的對策

        (一)發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí)

        教師的培養(yǎng)對于提高學(xué)生體育鍛煉的效果是十分重要的,但是充分發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主體性和參與意識(shí),也是提高體育鍛煉效果的一種有效方法。只是僅僅依賴于教師的努力,缺乏了學(xué)生自己主觀地參與的運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,達(dá)不到我們所預(yù)期的課堂教學(xué)效果。由此可見,在開展體育課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師一定要盡量努力調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生的自我主體性和參與意識(shí),讓廣大學(xué)生用積極的姿勢和精神參加體育鍛煉。這樣,才能體現(xiàn)體育訓(xùn)練的真正價(jià)值,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

        (二)創(chuàng)新體育教學(xué)手段,提升體育訓(xùn)練的效果

        傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法滿足素質(zhì)教育的要求,因此,在體育訓(xùn)練教學(xué)中,教師還需要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性,這樣才能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師通常情況下都是先進(jìn)行動(dòng)作示范,然后再由學(xué)生重復(fù)練習(xí),但是對于一些比較難的動(dòng)作或者是細(xì)節(jié)問題,僅通過觀察并不能很好地的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為此,教師還可以引入多媒體教學(xué),將動(dòng)作進(jìn)行慢放分解,讓學(xué)生能夠直觀地了解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),這樣才可以更好掌握體育技能。

        例如,在魚躍前滾翻教學(xué)中,很多學(xué)生對于“躍”的這個(gè)過程不能很好的掌握,教師就可以利用多媒體來進(jìn)行真人動(dòng)作慢放,讓學(xué)生觀察“躍起、手撐、低頭、團(tuán)身翻、蹲立”這五個(gè)動(dòng)作步驟,只有明確了動(dòng)作要領(lǐng),在練習(xí)過程中才能獲得良好的效果。同時(shí),教師還可以不定期為學(xué)生播放一些體育賽事視頻,通過觀看體育賽事一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對我國體育的認(rèn)知,提升學(xué)生的民族自豪感,另一方面也可以強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

        (三)關(guān)注學(xué)生的身體狀況

        當(dāng)今的初中學(xué)生正值得到成長和發(fā)展的重要時(shí)期,體育課堂上的老師們必須特別注重培養(yǎng)學(xué)生自己的身心情況,使得學(xué)生能夠練就堅(jiān)強(qiáng)的體魄。具體來說,教師應(yīng)該鼓勵(lì)初中學(xué)生培養(yǎng)自己良好的飲食習(xí)慣,并且應(yīng)該充分考慮到自己膳食的合理性及其科學(xué)性。同時(shí),在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的過程中,教師還應(yīng)該要定期地檢測到當(dāng)前學(xué)生的心理狀況,及時(shí)地了解到當(dāng)前學(xué)生的心理狀態(tài),從而有效調(diào)整教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)內(nèi)容,合理掌握體育訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度。

        結(jié)束語

        總之,初中體育訓(xùn)練是為了學(xué)生的全面健康成長,出發(fā)點(diǎn)是好的,但是在實(shí)施的過程中,由于中考制度的改革,學(xué)校和教師的不重視,使得初中體育訓(xùn)練存在很多的問題,在這樣的背景下,需要參考專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法,因地制宜地設(shè)計(jì)初中學(xué)生的體育訓(xùn)練方法,既保障學(xué)生的文化課學(xué)習(xí),也能夠有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的熱情,健康陽光地成長。

        參考文獻(xiàn)

        [1]安毅.有效提高初中體育訓(xùn)練教學(xué)效率的方法研究[J].新課程,2020(36):73.

        [2]徐耀宗.如何創(chuàng)新初中生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法[J].體育風(fēng)尚,2020(09):94-95.

        [3]單光清.基于中考下的初中體育訓(xùn)練教學(xué)方法[J].試題與研究,2020(19):187.

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