摘 要:結(jié)構(gòu)化教學(xué)已成為課堂教學(xué)改革中一個(gè)重要的教學(xué)方法,《試論結(jié)構(gòu)化教學(xué)》一文中說,“結(jié)構(gòu)化教學(xué)是指以學(xué)生自覺運(yùn)用明確、多樣的方法形成結(jié)構(gòu)化知識和思維方式為目標(biāo)的教學(xué)方法?!蔽恼滤v的結(jié)構(gòu)化教學(xué),就是在教學(xué)(備課、上課、學(xué)習(xí))中,將零散孤立的知識,通過結(jié)構(gòu)化思維,對其加以歸納整理,使之更條理化、更有規(guī)律,看起來清晰明了。在中考復(fù)習(xí)中,我們大量使用結(jié)構(gòu)化思維,包括對考核能力的結(jié)構(gòu)化、知識的結(jié)構(gòu)化、題型的結(jié)構(gòu)化和所做習(xí)題的結(jié)構(gòu)化,其中包含能力、思維、知識、方法、答案的結(jié)構(gòu)化等。
關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)化思維;道德與法治;中考復(fù)習(xí)
中圖分類號:G633.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1673-8918(2022)17-0159-04
結(jié)構(gòu)化是指將逐漸積累起來的零散的、孤立的知識加以歸納和整理,使之條理化、綱領(lǐng)化。在頭腦中形成一張知識網(wǎng),讓頭腦中的知識點(diǎn)按層次排列,而且知識點(diǎn)之間有內(nèi)在聯(lián)系。
在結(jié)構(gòu)化的過程中,就用到了結(jié)構(gòu)化思維。結(jié)構(gòu)化思維就是我們在解決問題、面臨選擇、與人溝通的時(shí)候,能夠找到一個(gè)適合自己的結(jié)構(gòu),將大腦中所有碎片信息(碎片信息進(jìn)入大腦的過程就是知識的輸入過程)放進(jìn)這個(gè)結(jié)構(gòu)中,減輕大腦的負(fù)擔(dān),讓人的思維更清晰、更條理化、更有規(guī)律(這是一個(gè)整合、加工的過程)。從對知識的整合加工到輸出,就是對知識的一種內(nèi)化。結(jié)構(gòu)化思維帶給我們的好處就是知識的輸出,可以幫助我們更全面、更系統(tǒng)地思考,將復(fù)雜的問題簡單化。
一、 考核能力的結(jié)構(gòu)化
寧夏政治學(xué)科暨道德與法治中考是開卷考試,其能力考核目標(biāo)與要求是:
第一,審題能力:審讀材料,明確題意,獲取有效信息的能力;
第二,分析能力:調(diào)動知識,通過比較辨別、概括、歸納、解釋說明等方法,分析問題的能力;
第三,解決能力:運(yùn)用知識,探究問題情境,解決具體問題的能力;
第四,表達(dá)能力:條理清晰,邏輯嚴(yán)密,準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
對課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的考點(diǎn)及考試內(nèi)容,本人也進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化總結(jié)。在復(fù)習(xí)備考階段,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生判斷清楚問題類型后,再組織答案的基本思維結(jié)構(gòu)。開卷考試需要用到一些參考資料,而市面上有很多參考書籍和資料,但內(nèi)容過多,學(xué)生不易查找,且質(zhì)量參差不齊,有些表述不是課本內(nèi)容。面對這種情況,本人深入研究了近10年的寧夏中考題,將中考題的設(shè)問進(jìn)行了歸類,將其結(jié)構(gòu)化為“是什么、為什么、怎么辦、意義、危害”等幾大類。并將其和能力考核要求聯(lián)系在一起。如表1。
二、 知識的結(jié)構(gòu)化
我們依據(jù)考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),把所考知識分為時(shí)政、心理道德、法律、國情四部分。在一輪復(fù)習(xí)的過程中,先以知識點(diǎn)和知識框架為主,按單元或?qū)n}進(jìn)行知識點(diǎn)整理。
(一)時(shí)政
四本時(shí)政書時(shí)間范圍分別是:2021年4月21日至8月15日、2021年8月16日至12月10日、2021年12月8日至2022年2月20日、2022年2月21日至5月。要求學(xué)生在四本時(shí)政書封皮上寫清該冊時(shí)間范圍。
(二)心理道德
心理道德部分主要分布在:七年級上冊、七年級下冊、八年級上冊和九年級下冊第三單元。目前,在該部分,寧夏中考題常以選擇題的形式出現(xiàn),但隨著中考的改革,可能會發(fā)生一些變化。
(三)法律
法律部分分布在:七年級下冊第四單元《走進(jìn)法治天地》、八年級上冊第二單元第五課《做守法公民》、八年級下冊憲法專冊、九年級上冊第二單元《民主與法治》。按單元知識點(diǎn)和常考知識點(diǎn)進(jìn)行整理,整理出“法律部分知識點(diǎn)總結(jié)”和“2022政治開卷考試資料法律部分”。以下是部分參考資料:
1. 按單元知識點(diǎn)整理
第一單元 堅(jiān)持憲法至上
第一課 維護(hù)憲法權(quán)威
一、 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一
1. 我國憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。P3
2. 憲法對國家性質(zhì)是如何規(guī)定的?P4
憲法第一條明確規(guī)定:“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”
3. 中華人民共和國的根本制度:社會主義制度。
4. 中國特色社會主義最本質(zhì)的特征:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。
5. 中國共產(chǎn)黨的性質(zhì):中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
2. 按??贾R點(diǎn)整理
公民的基本權(quán)利包括什么?①政治權(quán)利和自由;②人身自由;③社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利;④其他權(quán)利。
政治權(quán)利和自由包括哪些?①選舉權(quán)和被選舉權(quán);②政治自由;③監(jiān)督權(quán)等。
政治自由的內(nèi)容是什么?言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
人身自由包括哪些?包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些?名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)。
社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利包括哪些?①財(cái)產(chǎn)權(quán);②勞動權(quán);③物質(zhì)幫助權(quán);④受教育權(quán);⑤文化權(quán)利。
(四)國情
1. 先按課本知識點(diǎn)整理,按照考查頻次給出,附對應(yīng)教材的具體單元和頁碼。共六課,分別是:建設(shè)美麗中國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、踏上強(qiáng)國之路、中國人 中國夢、守望精神家園、中華一家親。部分參考資料如下:
一、 人口、資源、環(huán)境問題
第六課 建設(shè)美麗中國
1. 人口國情P75
2. 我國人口的基本特點(diǎn)?P75
3. 我國人口的新特點(diǎn)?P75
4. 人口問題產(chǎn)生的影響?P760AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB
5. 解決人口問題的基本國策?P76
6. 計(jì)劃生育的重要意義?P76
7. 全面二孩政策的意義?P76
8. 我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?P77
9. 我國資源的現(xiàn)狀(國情、客觀現(xiàn)實(shí))?P78
10. 資源環(huán)境問題的影響(危害)?P78-79
11. 環(huán)境問題的現(xiàn)狀(國情、客觀現(xiàn)實(shí))?P79
12. 人與自然的關(guān)系?P81-82
13. 怎樣堅(jiān)持人與自然和諧共生?P81-84
14. 怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路?(國家、政府、社會、企業(yè)、個(gè)人)
2. 再按專題對知識點(diǎn)進(jìn)行整合,按照考查的頻次給出。
包括:課標(biāo)要求、考點(diǎn)、對應(yīng)教材的具體單元和頁碼、該知識點(diǎn)在寧夏近幾年中考題中的分布和問法及知識結(jié)構(gòu)圖。共四大專題,分別是:人口資源環(huán)境問題、科技創(chuàng)新與教育、改革開放與中國夢、文化。
以“人口、資源、環(huán)境”為例:
(1)開卷考試資料部分內(nèi)容如下:
專題一:人口、資源、環(huán)境問題
考點(diǎn)1:知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識。
1. 國策:計(jì)劃生育的基本國策;節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策
2. 戰(zhàn)略:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3. 理念:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念;綠水青山就是金山銀山的生態(tài)文明理念;人與自然和諧共生理念;綠色發(fā)展理念;尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念。
4. 道路:綠色發(fā)展之路;生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。
5. 關(guān)系:人與自然和諧共生的關(guān)系;經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
6. 方針:堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針。
7. 國情:(問題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、客觀現(xiàn)實(shí))
資源國情:①我國自然資源豐富,總量大,種類多,但人均資源占有量少,開發(fā)難度大,總體上資源緊缺。②資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出,由此造成的浪費(fèi)、損失、污染和破壞都很嚴(yán)重。我國面臨的資源形勢非常嚴(yán)峻。
環(huán)境國情:當(dāng)前我國生態(tài)環(huán)境雖總體有所改善,但生態(tài)環(huán)境形勢仍不容樂觀,大氣污染、水污染、土壤污染等各類環(huán)境問題時(shí)有發(fā)生,成為民生之患,民心之痛。
8. 資源過度開發(fā)消耗、環(huán)境惡化的危害:
國家(社會):嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間和后勁也會越來越小
自然:加劇自然災(zāi)害的發(fā)生,嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡
人民:威脅人民的生命安全和身體健康
9. 導(dǎo)致我國資源環(huán)境形勢嚴(yán)峻的原因
①一些地方、一些領(lǐng)域沒有處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,重經(jīng)濟(jì)發(fā)展,輕環(huán)境保護(hù);②工業(yè)化進(jìn)程加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問題的多重疊加;③對資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗
10. 意義、作用、重要性……(多角度,知識點(diǎn)意義+材料中意義)
例:結(jié)合材料,說說實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的意義(重要性)?建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的意義(重要性)?
①有利于堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策;
②有利于堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念;
③有利于走綠色發(fā)展道路,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會;
④有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福的時(shí)代圖景;
⑤有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命;
⑥有利于提升人民的生活質(zhì)量和幸福感。
11. 結(jié)合材料,說說要堅(jiān)持綠色發(fā)展道路(加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)等)的必要性。為什么要堅(jiān)持綠色發(fā)展道路?堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的原因是?
“必要性=為什么=原因=地位+現(xiàn)狀/危害+重要性(作用、意義、好處、積極影響)(再加一條與材料有關(guān)的)”
由材料可知……過渡詞,過渡句,地位,現(xiàn)狀/危害,這樣做:“有利于”。
12. 我們怎么辦?(注意多角度,青少年中有意識和行動。要有一個(gè)和材料有關(guān)的具體做法)(國家和政府、社會和企業(yè)、個(gè)人)
13. 有關(guān)綠色發(fā)展的知識點(diǎn) P84、85
綠色發(fā)展理念:綠色發(fā)展理念,以人與自然和諧為價(jià)值取向,以綠色低碳循環(huán)為主要原則,以生態(tài)文明建設(shè)為基本抓手。
14. 人與自然和諧共生 P81-84
(2)該知識點(diǎn)在寧夏近幾年中考題中的分布
(3)該知識點(diǎn)在寧夏近幾年中考題中的問法
1. 上述材料體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展理念和基本國策?
2. 材料反映了怎樣的國情?(客觀現(xiàn)實(shí))
3. 結(jié)合材料,談?wù)劜扇∵@些舉措的必要性有哪些?
4. 你有哪些好的建議?(必須抓住主體提合理化建議,至少三個(gè)角度)
5. 面對這種狀況,你準(zhǔn)備做些什么?
6. 結(jié)合材料,根據(jù)我區(qū)采取的治理措施,說說黃河流域生態(tài)保護(hù)的重要影響。
7. 依據(jù)……國情,結(jié)合材料,說說……的重要性。
三、 題型的結(jié)構(gòu)化
??碱}型包括:選擇題、圖表題、漫畫題、材料分析題、開放性試題。每一種題型都有其對應(yīng)的方法。
(一)選擇題
1~10題,方法:排除法。排除與題干無關(guān)選項(xiàng),排除說法錯(cuò)誤選項(xiàng)(知識點(diǎn)錯(cuò)誤;三觀錯(cuò)誤;太絕對)
(二)圖表題
問法:如,圖表說明了什么;方法:抄內(nèi)容說變化得結(jié)論。
(三)漫畫題(法律題)0AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB
1. 分析評價(jià)評析題
答題方法:(1)判斷對錯(cuò)并說明性質(zhì)(這種行為是違法行為)+(注);(2)因?yàn)椋孩佗冖郏ㄖR點(diǎn));(3)結(jié)合知識點(diǎn)分析漫畫;(4)這樣做的危害是:;(5)所以我們應(yīng)該(知識點(diǎn)中的怎么做+具體)
2. 多角度題
答題方法:明確主體。如:對誰有意義?對誰有危害?誰應(yīng)該怎么做?
3. 維權(quán)題
答題方法:審清題目,知道是維權(quán)前還是維權(quán)后。
4. 憲法題
5. 其他新題
(四)材料分析題
1. 由材料可知……過渡詞+過渡句+知識點(diǎn)(序號)
2. 為什么=原因=必要性=地位+現(xiàn)狀/危害+重要性(知識點(diǎn)的意義+材料中的意義)
3. 怎么辦?
(五)開放性試題
注意用專業(yè)術(shù)語答題,且積極向上。
四、 習(xí)題中的結(jié)構(gòu)化
包括:研究中考題、出題(題型、考點(diǎn)排查、提問方式排查、詳細(xì)答案分析)、做題、閱卷(發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn))、總結(jié)題中的坑、分析答案。
(一)研究中考題
研究近10年中考真題,將主觀題和客觀題依據(jù)考點(diǎn)按2021~2013年分別整理。主觀題包括:非純時(shí)政題、法律部分和國情部分??陀^題依據(jù)前面提到的專題整理。
(二)出題
出題前,總結(jié)所有知識點(diǎn)和近年常考知識點(diǎn)。挖掘??碱}型和常考知識點(diǎn),警惕還未考過的知識點(diǎn)和考查形式,進(jìn)行考點(diǎn)排查、提問方式排查、詳細(xì)答案分析,一定要做到全覆蓋。
(三)通過老師和學(xué)生做題并整理,對比同一知識點(diǎn)的不同問法,以避免坑
(四)老師閱卷找出易錯(cuò)點(diǎn)和易混淆點(diǎn),總結(jié)題中的坑
(五)分析答案
對中考題答案、模考題答案和練習(xí)題答案進(jìn)行詳細(xì)分析,并將答案用不同顏色標(biāo)注。
結(jié)構(gòu)化,不僅是一種思維,更是一種能力。將零散的東西條理化、將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,是一個(gè)把書讀厚再讀薄的過程。結(jié)構(gòu)化教學(xué),是在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式統(tǒng)一下的一種高效教學(xué)方式。在中考復(fù)習(xí)過程中,我們不斷地進(jìn)行結(jié)構(gòu)化,并不斷探索,完善已經(jīng)結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容。打鐵還需自身硬,我們要不停地學(xué)習(xí)新知識,用辯證的思維看待一切事物,用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題,要一直走在學(xué)習(xí)、思考、摸索、實(shí)踐、總結(jié)的路上。
參考文獻(xiàn):
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作者簡介:王煜婷(1991~),女,漢族,寧夏固原人,銀川三沙源上游學(xué)校,研究方向:思想政治教育。0AA813DB-9FE8-44C6-89D7-D4F09959F0DB